材料 袁隆平（1930—2021年），中国杂交水稻事业的开创者和领导者，被誉为“杂交水稻之父”。20世纪60年代，杂交水稻是世界性难题，就连发达国家的专业人员也没有攻克，袁隆平却说：“外国人成功不了，不代表我们中国人不行！”于是，他通过一点一点地观察、寻找、研究，冲破传统学术观点的束缚，成功选育了世界上第一个实用高产杂交水稻品种。杂交水稻的成果自1976年起在全国大面积推广应用。几十年来，他带领团队一次次刷新杂交稻亩产量。2020年，又实现了周年亩产3000斤的攻关目标。80年代以来，袁隆平和他的团队为80多个发展中国家培训了14000多名杂交水稻的技术人才。目前全球有40多个国家和地区实现了杂交水稻的大面积种植，每年种植面积达到700万公顷，比普通水稻增产20%以上。“造福全世界人民”，这是袁隆平的梦想，也是全中国人的梦想。袁隆平用自己数十年如一日的身体力行，向全世界证明，中国之崛起与创造，也是全世界、全人类之福。
——摘编自吴双江《袁隆平：初心依旧，梦想不息》
(1)根据材料并结合所学知识，分析袁隆平研究推广杂交水稻的意义。
(2)根据材料并结合所学知识，概括袁隆平身上体现的时代精神。
| A．出现了由精英化向大众化转变 | B．建立了较完整的国民教育体系 |
| C．践行了“科教兴国”的发展战略 | D．培养了大批现代化的建设人才 |
| A．第一颗原子弹爆炸成功 | B．第一颗氢弹爆炸成功 |
| C．第一颗人造地球卫星发射成功 | D．“蛟龙号”载人深潜器研制成功 |
材料：旧中国高校主要分布在经济基础好的沿海地区及大城市，在院系、专业设置方面，较偏重人文学科。1950年，第一次全国高等教育会议召开，提出人才培养应“专、快、多”，要求高校人才培养模式从“通才教育”转换为“专才教育”。1952年，教育部提出高校院系调整的方针是“以培养工业建设人才和师资为重点，发展专门院校”，同时，进一步明确了教育部对高等院校的统一领导。
通过院系调整，综合大学数量从1949年的49所下降为1953年的14所，专门院校增加50余所；全国高校招生人数由1949年的3万余人增加至8万余人。理工类院校比例大幅提高，门类齐全的工科专业体系初步形成。高等师范院校独立设置，为基础教育事业奠定了坚实的基础。但是，在院系调整工作中，盲目仿效苏联模式，推崇“专才教育”，批判“通才教育”，使高等人才的培养走进“误区”；严重削弱了人文社会学科，新兴学科和交叉学科的发展也受到影响。
——摘编自郑璐《建国初期高校院系调整的评价与反思》
（1）根据材料并结合所学知识，概括建国初期高校院系调整的特点。
（2）根据材料并结合所学知识．分析建国初期高校院系调整的影响。
| 年份 | 成果 | 年份 | 成果 |
| 1960 | 东风号”万吨远洋货轮下水 | 2003 | “神舟五号”发射成功 |
| 1964 | 中国第—颗原子弹爆炸成功 | 2012 | “神舟九号”和“天宫—号”成功对接 |
| 1970 | “东方红—号”发射成功 | 2017 | 全球首颗量子通信卫星顺利发射 |
| 1983 | “银河1号”电子计算机研制成功 | 2018 | “张衡一号”电磁监测试验卫星发射 |
| A．中国科技发展—直遥遥领先 |
| B．政府大力支持推动科技持续创新 |
| C．政府科技普及工作初见成效 |
| D．“科教兴国”战略推动科技发展 |
| A．社会主义文化事业的良好开端 | B．中国同西方国家外交关系的缓和 |
| C．社会主义经济建设的全面展开 | D．批判资产阶级唯心思想的必要性 |
材料一 抗日战争时期的陕甘宁边区曾经一度出现过粮食紧缺的严重危机。那里地形复杂，远望去是一目平坦，但实际却是沟壑纵横；很多地方仍然采用原始的生产农具和落后的生产技术，而且缺少农业水利设施。随着抗日战争的爆发，边区政府没有一个巩固的革命根据地，缺乏有效的科学管理，再加上自然灾害频繁，农民生活艰苦，粮食紧缺严重。边区政府采取了一系列措施，诸如发展农业生产，开展自己动手、丰衣足食的大生产运动等等，逐步解决了粮食紧缺的问题。
——据齐文娟《抗日战争时期陕甘宁边区粮食生产问题研究》整理
材料二 1971年春，在湖南省委的领导下，成立了省杂交水稻研究协作组。1972年春，在国务院召开的全国农林科技座谈会上，杂交水稻被列为国家重点科研项目。1973年，袁隆平领导的科研小组终于试种籼型杂交水稻成……1976年，全国示范推广，全部增产20%以上。杂交水稻种植面积的推广，为我国粮食增产作出了巨大贡献。我国豪迈地宣布：用不足世界10%的耕地解决了占世界22%人口的粮食问题。
——中国政府网
（1）根据材料一并结合所学，说明陕甘宁边区粮食紧缺的原因？
（2）根据材料二并结合所学，简析杂交水稻成功研制的原因？说明杂交水稻推广的意义？
材料一 1913年《壬子癸丑学制》在课程设置上，取消经科，强调以美育代宗教；重视授予学生实际生活必需的知识技能，加强自然科学和实用生产技能的培养；要求留意儿童身心特点，以促进年轻一代德、智、体，美和谐发展。
——摘自陈学恂主编《中国教育史研究》
材料二 1985年5月27日，中共中央和国务院发布《关于教育体制改革的决定》，指出：教育体制改革的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才；要把发展基础教育的责任交给地方，有步骤地实行九年制义务教育；调整中等教育机构，大力发展职业技术教育。
——摘编自陈述《中华人民共和国史》
（1）根据材料一，指出《壬子癸丑学制》在课程设置上的特点。结合所学知识简要分析产生上述特点的原因。
（2）简要概括材料二中《关于教育体制改革的决定》的主要内容，结合所学知识回答该《决定》制定的背景。
（3）结合上述材料，谈谈你对教育政策变化的认识。
材料一 1946年，第一台电子计算机在美国宾夕法尼亚大学诞生。20世纪50年代，斯坦福大学工业园的建立，普遍被人们认为是现代意义的高校产学研合作的开端。纵观世界现代化的进程，发达国家的重大科学发现和重要技术突破大都源于高等学校和科研院所。1969年，互联网在加州大学洛杉矶分校、斯坦福研究院、加州大学圣巴巴拉分校和犹他大学最先使用。进入21世纪以来，美国大约有2/3以上的高校设有专门的科研机构和大型研究中心，它们在美国的产学研合作中发挥着非常重要的作用，已成为美国产学研合作模式中的主角以及科技创新的源头。
——摘编自马利军、苏阳《美国高校如何推进产学研合作发展》
材料二 2000年8月2日，经国务院批准，由武汉大学、武汉水利电力大学、武汉测绘科技大学湖北医科大学合并组建的新武汉大学成立，新武汉大学在全国综合类院校排名中居于前列，多个学科和专业跻身国内领先、国际先进水平。
——摘编自夏斌《武大历史上的四次院系调整》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括二战后美国高校产学研合作模式的影响。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括21世纪初武汉大学发展的特征，并分析其成因。
| A．说明我国已基本建成现代化强国 | B．体现出西方高等教育已经落后于世界 |
| C．反映出工科毕业生逐渐占据主导 | D．有力支撑了我国现代工业体系的发展 |
