材料一：蒙学教材，即古代专门为儿童编写的启蒙教育课本。宋代以《三字经》《百家姓》为代表的蒙学教材广为流传，历代沿用。以《三字经》的编写为例，它语言生动活泼，文字通俗易学，表达简明扼要，格式富有韵味。著名学者也参与蒙学教材的编写，如朱熹的《童蒙须知》、吕祖谦的《少仪外传》等。“农工商各教子读书，虽牧儿馌妇，亦能口诵古人言语”，而且“学校之设遍天下，而海内文治彬彬”。
——摘编自秦海霞《谈我国古代的蒙学教材》
材料二：新中国成立后，中央作出了统一教材制度的战略决策，加强了教科书编审工作力度和政治内容的把关。从1954年开始编辑出版的中小学各科教科书，集中全国之力协同攻关，选调和集中一批学科专家、名师和专业编辑，全部采取集体讨论的工作制度和社内外相结合的编写方式，保障了教材质量。据《中国教育年鉴》统计，“1954年至1956年编成的十二年制中小学教材，包括教学大纲30种30册，课本93种233册”。这套教材的编写出版使全国所有地方、学校、学生都使用上了高水平、权威性、国家级的全学科教材，解决了过去供应迟缓、版本不一、发行混乱的问题，开启了新中国“一纲一本、统编统用”的新时代。
——摘编自郭戈《新中国第一套统编教材评析》
(1)根据材料一并结合所学知识分析宋代蒙学教材兴盛的背景。
(2)根据材料二并结合所学知识回答建国后国家统一编订中小学教材的意义。
| A．人类社会迈进原子能时代 | B．中国科技开始引领世界发展 |
| C．世界军事信息化发展加快 | D．中国打破了西方国家核垄断 |
材料一近代以来，随着国门的打开，西方体育开始逐步传入我国。19世纪60年代，洋务派出于强兵的作用，主动接触和引进西方军事体操，创办军事学堂，开设体操课程。维新派人物谭嗣同认为西方诸国的强大在喜动，而中国的落后在于好静，倡导引进西方体育，以体育兴国强民。1903年，清政府推行以日式兵操为主的体育课程，近代体育课程正式登上历史舞台。之后北洋政府正式将体操科改名为体育科，打破了兵操就是体育的观念，体育课程分为田径、球类等等。南京国民政府统治期间，颁布了中国第一部体育法《国民体育法》，设立了专门的体育管理机构，举办了四届全国运动会，参加了三届奥林匹克运动会。
——摘编自国家体委体育文史工作委员会《中国近代体育史》
材料二体育承载着国家强盛，民族振兴的梦想，体育强则中国强，国运兴则体育兴。要把发展体育工作摆上重要日程，精心谋划，狠抓落实，不断开创我国体育事业发展新局面，加快把我国建设成为体育强国。
——习近平会见全国体育先进单位和先进个人代表时的讲话
(1)根据材料一并结合所学知识，分析近代中国体育运动发展的背景。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，说明发展体育运动的意义。
材料— 1950年，我国与波兰、捷克斯洛伐克等5个东欧国家共交换25名留学生，学习语言、历史等科目。另外，重工业部和燃料工业部从年轻革命干部中选出10名表现突出的留学生赴波兰、捷克学习技术，这开启了新中国公派留学教育之先河。从1951年起，新中国开始正式大规模的向苏联派遣留学生，所学专业集中于工科、理科、农业和军事等国家建设急需的技术人才，这一留学热持续到60年代。
材料二 1978年9月至1981年底，中国共向50个国家派出各类留学人员10356名，大部分就读于美国、联邦德国、日本、英国、法国和加拿大等发达国家。随后，我国自费留学政策逐渐放开。从1978年改革开放到2013年间，在“支持留学、鼓励回国、来去自由”的政策指导下，我国出国留学的总人数已经超过300万人，遍布世界100多个国家，留学生根据自己的志趣理想和国家需要，在不同专业领域深造。
——摘编自欧阳雪梅主编《中华人民共和国文化史》等
(1)根据材料一，概括20世纪50年代，我国留学教育的主要特点。
(2)根据材料二，指出20世纪80年代以来，我国留学教育具有的新特点。并分析产生这些新特点的主要原因。
材料一 晚清留俄教育兴起于19世纪末，在20世纪初期得到很大发展。1896年12月，总理衙门鉴于同文馆学生“临时传述，而洋人茫然不解者"提交了"奏派学生出洋片"一折，由同文馆向英、法、俄、德四国使馆各派学生四名，由政府承担学生学费与生活费，进行语言的进修。1902年，光绪发布上谕，号召“选择明通端正之学生筹给经费派往西洋各国考求专门学业，务期成就真才以备任使"。于是，总理衙门、学部、邮传部选派学员赴俄学习铁路、法政、矿务和商业等专门学科。湖北总督端方认为选派留学生对于地方的发展具有重要意义，他首开地方派遣留俄学生之先河。1905年以后，留学成为知识分子入仕的一条捷径，自费留俄人员的比例大为增加。
——摘编自张泽宇《晚清留俄教育述论》
材料二 新中国成立前夕，刘少奇率中国共产党代表团访问苏联期间，表述了希望派遣考察团或者留学生赴苏学习的愿望。1951年新中国开始大规模的向苏联东欧国家派遣留学生，当年实际派出留学生380名，其中留学苏联学生375名。第一批留苏学生专业主要集中于卫生、水利、轻重燃料工业、教育、交通运输等行业上，他们中的一些人日后在各自的工作岗位和研究领域中作出了卓越的贡献。首次派遣留苏学生主要分为两类，第一类是侧重基础理论学习的大学生，第二类是侧重理论和实践的进一步钻研的研究生，随后增加了偏重于实际技术的掌握和使用的实习生和赴苏进修的高校教师。
——摘编自周尚文、李鹏《新中国首批派遣留苏学生的历史考察》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括晚清留俄教育的变化，并简析其原因。
(2)根据材料并结合所学知识，分析新中国留苏的特点及其意义。
材料 1956年，《人民日报》以《致读者》为号角，宣布改版开始，阐明改版内容：扩大报道范围，多发新闻；开展自由讨论，阐发社会言论；改进文风、活泼空气。社论指出，“人民日报是党的报纸，也是人民的报纸”，“有许多问题，虽然已经有了正确的答案，应该在群众中加以广泛的宣传，但是这种宣传也并不能排斥适当的有益的讨论。相反，这种讨论可以更好地帮助人们认识答案的正确性”。据改版后7、8两月的统计，62篇头条新闻中，反映经济建设的31篇、文化教育5篇、人民生活5篇，会议新闻2篇、涉外新闻14篇、公告性新闻4篇。
——摘编自邓铭《1956年人民日报）改版与新闻理论话语重构》
根据材料并结合所学知识，分析1956年《人民日报》改版的背景，并谈谈这次改版对新时期我国新闻发展的启示。
| A．表明科教兴国战略加快思想解放步伐 |
| B．体现出对外开放激发了文艺创新活力 |
| C．说明市场经济的繁荣决定了文艺风尚 |
| D．得益于当时正确的社会主义文化方针 |
| A．旨在建立社会主义教育的基础 | B．迎合了社会主义现代化建设的需要 |
| C．解决了社会对专业人才的需求 | D．落实了国家提出的“科教兴国”战略 |
| A．已形成了完整的教育体系 | B．社会成员求知欲显著提高 |
| C．国民综合素质有巨大提高 | D．基本上扫除了青壮年文盲 |
| A．积极纠正“左”倾错误 | B．政治宽容度大大加强 |
| C．贯彻改革开放政策 | D．科教文化全面发展 |
