1 . 在谈论人类社会进步时，始终离不开“科技”二字。人类文明的发展其实是一场科技发展史。

材料一   

图一中国与西方科学发展示意图（A:西方B:中国）

图二中国古代科学技术水平增长曲线

材料二   在延续2000多年的中国封建社会中，自给自足的小农经济一直是社会生产的基础与主体，它对科学技术能提供的经验往往是片断而零星的，不可能有其系统性，这样，在这个基础上进行的科学抽象当然多数也就只能是经验性的；同时在这样的社会生产条件下，为科学实验与观测所提供的仪器设备，总的讲也必然是既有限又简陋的，这就使人们对自然现象的观测受到限制，对其本质的揭示只能停留在描述阶段，或者在理论上给予某些定性的说明，或者作出些天才的猜测。而这种情况，与着眼于实用要求，特别关注工艺技巧与可操作性是密切相关的……就科学技术的总体而言，由于历史的局限性与社会条件的制约，仍然只能说是停留在定性描述为主的经验科学阶段。

——摘编自袁运开《中国古代科学技术发展历史概就及其特征》

材料三   在革命、建设、改革各个历史时期，我们党都高度重视科技事业。从革命时期高度重视知识分子工作，到新中国成立后吹响“向科学进军”的号角，到改革开放提出“科学技术是第一生产力”的论断；从进入新世纪深入实施知识创新工程、科教兴国战略、人才强国战略，不断完善国家创新体系、建设创新型国家，到党的十八大后提出创新是第一动力、全面实施创新驱动发展战略、建设世界科技强国，科技事业在党和人民事业中始终具有十分重要的战略地位、发挥了十分重要的战略作用。

2016年我们召开了全国科技创新大会、两院院士大会和中国科协第九次全国代表大会，2018年我们召开了两院院士大会。几年来，在党中央坚强领导下，在全国科技界和社会各界共同努力下，我国科技实力正在从量的积累迈向质的飞跃、从点的突破迈向系统能力提升，科技创新取得新的历史性成就。

——摘编自《习近平：在中国科学院第二十次院士大会、中国工程院第十五次院士大会、中国科协第十次全国代表大会上的讲话》

(1)根据材料一、二并结合所学知识，概括中国古代科技的特点，并指出图一中A线反超B线的原因。
(2)根据材料三并结合所学知识，列举至少两项当前中国“科技创新取得新的历史性成就”，并说明取得这些成就的原因。

2 . 著名作家韩少功回忆道：“全国恢复高考的消息最初未能使我动心。对于那次高考能否真正做到尊重知识和公平择优，我一开始十分怀疑。”著名教授徐行言也曾道：“虽然上大学是我内心深处所向往的目标，但在经过四年的推荐入学和张铁生的白卷风波之后，我却始终将信将疑。”这一现象表明当时（     ）

A．中国已处在社会转型的前夜	B．恢复高考制度的群众基础广泛
C．思想上的拨乱反正亟待开展	D．改革开放推行过程中存在阻力

4 . 据有关统计，1956年至1957年中国出现的文艺期刊就有18种，原有刊物质量也有提高，版面扩大。文学艺术界的许多作家、艺术家也扩大生活视野，开拓新的题材和主题，采用多元化的体裁与表现手法，取得了累累硕果，大大丰富了社会主义时期人民的文化生活。此现象（     ）

A．是“双百方针”推动的结果	B．体现了教育对科研的促进
C．得益于社会主义制度的确立	D．说明我国科技取得巨大进步

5 . 1958年，毛泽东在中央军委扩大会议上指出：“还有那个原子弹，听说就这么大一个东西，没有那个东西，人家就说你不算数。那么好，我们就搞一点。搞一点原子弹、氢弹、洲际导弹，我看有十年功夫是完全可能的。”这反映出当时（     ）

A．国防建设受到“左”倾错误影响

B．中苏关系恶化倒逼中国科技发展

C．发展核技术成为国家的重要战略

D．人民群众对科技进步的迫切愿望

6 . 如图为1959年某画家创作的《课本随身带，抓空学起来》，画中一个年轻姑娘正在细心的教着农村社员大妈学习。这一作品（     ）

A．展现了“上山下乡”运动	B．宣传了“半工半读”制度
C．提高了劳动女性社会地位	D．体现了现实主义绘画风格

8 . 1951年9月，教育部设立“新民主主义论”、“政治经济学”和“辩证唯物论与历史唯物论”三门马克思列宁主义理论课程，系统教授马列主义和毛泽东思想等经典著作。1952年11月5日，教育部颁布师范学院教学计划试行草案，规定政治理论课（包括马克思列宁主义基础、新民主主义论和政治经济学）为公共必修课。其主要目的是

A．构建与国家政权相适应的意识形态

B．确定马克思主义在全党的指导地位

C．用科学文化知识破除封建迷信思想

D．探索引导宣传舆论工作的全新形式

9 . 阅读材料，回答问题

材料   1985年5月，中共中央、国务院召开全国教育工作会议，研究进行教育体制改革的步骤与措施。根据会议的讨论，中共中央于5月27日正式公布《关于教育体制改革的决定》。此后几年，从中央到地方教育经费逐年增加，教育事业费占财政支出的比重，由1978年的5.9%提高到1986年的9.5%。1986年颁布《中华人民共和国义务教育法》后，开始有步骤地在全国普及九年制义务教育。同时，调整中等教育结构，大力发展职业技术教育，1987年中等职业技术学校学生已超过高中阶段学生总数的40%，初步形成了行业配套、结构合理的职业技术教育体系。经过教育体制改革后的高等学校，1988年在校生总规模已达206万人。各种形式的成人教育经过调整充实后有了很大发展。

——摘编自张岂之主编《中国历史新编：中华人民共和国史》

(1)根据材料并结合所学知识，概括新时期中国教育改革的特点。
(2)根据材料并结合所学知识，简析新时期中国教育改革的意义。

10 . 1983年，上海美术电影制片厂制作了动画片《蝴蝶泉》，以中国山水画的雅致秀美为基调，艺术地再现了白族青年猎人霞郎与蝶妹的忠贞爱情故事，此后这类艺术风格的作品相继出现。这反映出

A．对外开放孕育社会创新活力	B．民族平等政策推动思想解放
C．社会变革助推传统文化复苏	D．市场经济繁荣决定文艺风尚