材料一 1949年《共同纲领》规定:新民主主义的教育纲领已经确定了新中国的教育事业是为工农服务的,是为生产建设服务的。1950年,全国工农教育会议确定,工农教育首先以识字教育为主,扫盲教育应配合国家各项生产建设的开展。同年,高等院校进行了调整,在各类学校中优先录取工农子女入学接受教育。高等学校先后聘请苏联专家共861人,担任顾问或从事教学、科研工作。
——摘编自苏渭昌《中国教育制度通史》
材料二 1978年随着教育界拨乱反正,全国各地流行“尊师重教”的口号。1988年以后重视“数理化”“学好数理化,走遍天下都不怕”这一教育口号在当时深埋人心。在农村地.区则流行“再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子”。1998年中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育决定》提出“全面推进素质教育,培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人”的战略思想。
(1)根据材料一概括20世纪50年代初我国教育改革的特点。
(2)根据材料二并结合所学知识,概括1978年以来人民教育事业蓬勃发展的原因。
材料 1955年聂荣臻抱病到重庆等地的军工厂调查,深切感受到了中国国防科技的落后。1956年,聂荣臻提出了《关于建立中国导弹研究工作的初步意见》,疾呼发展尖端国防科技,这一意见得到中央领导支持。同年,他亲自参与领导制定了国防科技建设的十二年规划纲要草案。不久,聂荣臻受命领导研制“两弹一星”,他积极组建研究机构、试验基地和国防科技高等院校。60年代初,苏联单方面停止援助,国防尖端项目陷入“下马”危机,聂荣臻顶住压力坚决反对“两弹”下马。他提出“自力更生为主,争取外援为辅”的方针,实行行政和技术“两个系统、两条指挥线”,强调科学家的事交给科学家去办。他还非常重视人才的培养,多次组织钱学森等老专家为大学生和技术骨干上课。经过几年艰苦努力,我国在国防科技建设方面取得举世瞩目的成就。
——摘编自周萌《聂荣臻与新中国国防科技建设》等
(1)根据材料并结合所学知识,概括聂荣臻为新中国国防科技建设所作的贡献。
(2)根据材料并结合所学知识,说明聂荣臻在领导我国国防科技建设中所体现的精神。
A.体现了文艺为人民服务的功能 | B.旨在落实社会主义改造方针 |
C.基于探索社会主义建设的需要 | D.得益于“双百”方针的提出 |
1977年 | 1978年 | 1979年 | 1980年 | 1981年 | 1982年 | |
报考人数(万) | 570 | 610 | 468.5 | 333 | 259 | 187 |
高校录取人数(万) | 27 | 40.2 | 28.4 | 28 | 28 | 32 |
录取比例 | 4.74% | 6.59% | 6.06% | 8.41% | 10.81% | 17.11% |
A.改革开放削弱了人们报考的热情 | B.改革开放推动了高等教育的发展 |
C.高等院校教育逐渐走向大众教育 | D.基层社会中“读书无用论”盛行 |
A.新民主主义革命即将取得胜利 | B.中国社会的各类矛盾已消亡 |
C.大规模的工业化建设即将展开 | D.承认社会上各种不同的矛盾 |
A.加紧两弹一星的研制工作 | B.主动加入不结盟运动 |
C.开始实施载人航天工程 | D.实行“科教兴国”战略 |
A.标志着“科教兴国”战略的提出 | B.利于推动科技文艺工作的繁荣 |
C.强调应区别对待科学艺术交流 | D.意在构建适合国情的意识形态 |
A.社会主义文化事业的曲折发展 | B.国家监管不利于艺术作品创作 |
C.个人好恶决定影视艺术的命运 | D.影视艺术追求应与工业相结合 |
A.构建了完整的人才选拔体系 | B.民众已经形成普遍的读书风尚 |
C.教育的发展取得了显著成效 | D.优化了中等职业教育资源配置 |
A.义务教育得到推广 | B.文化普及因时制宜 |
C.扫育教育普遍落实 | D.技术人才队伍扩大 |