1 . 近代英国，咖啡馆是人们交流的重要场所。人们甚至把咖啡馆称为“一便士大学”，因为当时的咖啡馆消费不高，一杯咖啡只要一便士，而知识上的收获却很多。这一现象反映了近代英国（       ）

A．饮食习惯发生变化	B．社会开放与活力增强
C．高等教育不断发展	D．阶层之间的流动增多

3 . 18世纪，欧洲出现“中国热”。伏尔泰把孔子的儒家学说看作他心目中的自然神论，认为这种以遵循自然规律为原则的“理性宗教”足以取代盛行于西方的带有迷信色彩的“启示宗教”。伏尔泰这样认为主要是为了

A．促进思想解放	B．为新教作舆论宣传
C．否定君主政体	D．推动中西文化交流

4 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一   “天行健，君子以自强不息。”

——《周易》

“为天地立心， 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”

——张载 <横渠语录）

“礼义廉耻， 国之四维;四维不张，国乃灭亡，善乎! ……士大夫之无耻，是谓国耻。”

——顾炎武（日知录》

材料二   文艺复兴时期， 人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。

——保罗.富尔《文艺复兴》

材料三   人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等……

——卢梭《社会契约论》

（1）根据材料一，概括中国古代人文精神的内容。
（2）材料二中“精神的新生”指的是什么?并列举两例文艺复兴时期的代表人物。
（3）根据材料三，概括卢梭在国家学说、法治学说方面的主张。

5 . 美国1787年宪法规定:“……国家职权分为立法、司法和行政三个部门，分别由国会、最高法院和总执掌……，这体现的政治原则是

A．三权分立

B．社会契约

C．主权在民

D．开明专制

6 . 阅读材料，完成下列要求。

材料 文艺复兴时期的人文主义者将进步与创新的观念注入时间意识，形成了“古代—中世纪—现代”的历史发展三阶段论：古代世界产生了许多“精华”的文化，中世纪是“黑暗、愚昧”的，而现时代则“创造了更为本富和完善的知识"。他们主张从现在出发去理解解过去和展望未来，人生的目的就在于创造伟大事业。

十七、十八世纪，启蒙运动使人类社会线性发展的观念深入人心。启蒙思想家阐述了人类理性的发展过程，从哲学上构想了一种人类历史不断进步，并且有着无限前景的历史体系。他们认为随着理性的不断展现，历史可向未来无限伸展。现代史学家继承了近代以来的线性时间观，他们将一系列历史事件串联在一段线性时间上，巧妙地展开某一历史主题。如美国的历史教科书，从美国革命写道第二次世界大战，着重说明“自由和民主的价值观在美国实现"这一主题。

——据俞金尧《历史学：时间的科学》等

（1）根据材料非结合所学知识，概括人文主义者与启蒙思想家历史观的异同。
（2）根据材料并结合所学世界近现代史的相关知识，提出一个“历史主题”，并选择恰当的历史事件对该主题进行简要说明。（要求，列举三个以上的史实，主题价当，逻辑清晰。）

7 . 如图是介绍某位启蒙思想家的资料卡片。该思想家是

代表著作	《社会契约论》
思想	天赋人权，主权在民
评价	激进的民主主义者，其思想成为法国大革命的先导

A．伏尔泰

B．孟德斯鸠

C．卢梭

D．康德

8 . 有人说，文艺复兴和宗教改革只是刚刚撕开了套在人类身上的“笼子”；启蒙运动在进一步撕裂套在人类身上“笼子”的同时，把统治者关进了“笼子”。据此可知，启蒙运动的进一步发展主要体现在

A．反对封建专制制度	B．批判宗教神学
C．提出民主制度的构想	D．促进思想解放

9 . 启蒙运动是新兴资产阶级掀起的一场思想解放运动，其核心是

A．自由

B．平等

C．理性

D．人性

10 . “要防止滥用权力，就必须以权力制约权力”。孟德斯鸠这句话体现的思想是

A．君主立宪

B．人民主权

C．分权制衡

D．社会契约