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解析
| 共计 101 道试题
1 . 卢梭在《论人类不平等的起源和基础》中宣扬“每个人都生而自由、平等”,提倡在“法律的条件下人人都是同等的,因此既没有主人,也没有奴隶”。卢梭的这一观点
A.强调了“人民主权”理论B.指明了人类不平等源于法律的缺失
C.意在维护下层民众的权益D.顺应了资产阶级反封建的革命要求
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
2 . 17世纪的英国思想家霍布斯认为:人们为了保障自身的生存需要让渡出自身的一-部分权利,并需要将这些权利整合成-个公共权利,也就是“把大家所有的权利和力量集中起来托付给某-个人或一个能通过多数的意见把大家的意志化为一个意志的多人组成的集体”。据此可知,霍布斯赞同
A.人民主权说B.社会獒约论C.天赋人权说D.公共权利说
3 . 阅读材料,完成下列要求。

材料一   经过16、17世纪以来科学的发展,人们在思想上经过深刻的洗礼,开始动摇对,上帝的信仰,神学不再是主宰人们生活的唯一信条。文学的蓬勃发展,丰富了广大人们的精神生活,开阔了新的视野。在思想领域里,新的意识形态对旧的意识形态产生了强烈的冲击。在政治上,腐朽的专制政权已经没落不堪,却仍然垂死挣扎。因此,18世纪的法国,急切需要一种有力的思想武器为即将到来的资产阶级大革命进行喧声造势。

——摘编自《18世纪法国启蒙运动兴起的背景及其特点》

材料二   启蒙时期就带上了日益强大的中产阶级的进步的乐观主义的特征:一种新近苏醒的对理性和人类的信赖。这是一种世俗化的上帝救世论,在其中理性代替了福音。借助于理性,人现在能够揭示实在的最深层本质,获得物质的进步。人将逐渐自主自立,摆脱不合理的权威和神学的监护,思想得到解放。

——摘编自查纳尔,希尔贝克、尼尔斯.吉列尔《西方哲学史》


(1)根据材料一并结合所学知识,概括法国启蒙运动兴起的背景。
(2)根据材料二并结合所学知识,指出启蒙运动的核心及主要内容。
2021-10-17更新 | 47次组卷 | 1卷引用:河南省中原名校2021-2022学年高二上学期第一次联考历史试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
4 . 1749年,狄德罗集中一批志同道合的人,通过编纂出版《科学美术与工艺百科全书》传播知识,向反动的宗教和社会势力发动了猛烈进攻。从此,以这部书的撰写和出版为中心,形成了法国启蒙运动的高潮。据此可推知这部书
A.使自然科学逐渐摆脱神学束缚B.彻底改变了人们的思维方式
C.宣扬科学精神但排斥人文主义D.为法国大革命做了舆论准备
5 . 阅读材料,完成下列要求。

材料一   古希腊文化,在世界文化史上占有重要的地位,在文学、戏剧、建筑、艺术、哲学和史学诸多方面都留下了不朽的作品,是西方文明的起源,更是对后世欧洲文化的发展有着很大影响。希腊神话是西方神话的起源,但即使在希腊神话和史诗中出现的神们,也往往失去了头上的灵光和尊严,而人格化地具有了人的衣食住行和人的喜怒哀乐,体现了更多人的品格,就连被称为“众神之父”的宙斯,也干出不少的风流事。正如高尔基所说“在希腊,所有神都住在地上,和人相似,举动和人一样。”

材料二   著名的《世界史纲》作者威尔斯说过这样的话:“希腊人的思想经过长期的积聚,他的创造力达到了惊人的高度,二十三个世纪以来,在明智的人的心目中,一向是他们从过去得到指导和鼓舞的灯塔。”也可以这样认为,包括希腊人本观念在内的古典史学的遗产,也是两千多年来,“指导和鼓舞”西方社会前进的“灯塔”。

——摘编自章百家、朱丹《古希腊的人本思想》


(1)根据材料一并结合所学知识,说明古希腊神话中所蕴含的古希腊人文主义思想的内涵,并说明古希腊人文主义形成的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识,说明古希腊人文主义思想对推动欧洲社会变革产生的影响。
2021-10-11更新 | 44次组卷 | 1卷引用:河南省洛阳市豫西名校2021-2022学年高二上学期第一次联考历史试题
6 . “他们用政治自由对抗专制暴政,用自然神论和无神论来摧毁天主教权威和宗教偶像,用天赋人权”的口号来反对“君权神授”的观点,用人人在法律面前平等来反对贵族的等级特权。”与该论述相关的是
A.文艺复兴B.宗教改革C.启蒙运动D.科学革命
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
7 . 卢梭说:“设计一种人类的集合体,以用集体力量来保障每一个加盟的个体和他的财产。在这一集体中,个体虽然和整体联系在一起,但依然自由如初,只听从自己的意志。”这一材料表明他主张
A.主张要保护人们的私有财产B.实行资产阶级的民主共和制
C.利用社会契约保障人民权利D.国家权力应相互制约与平衡
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
8 . 狄德罗曾受邀将英国百科全书译成法文时发现其内容支离破碎、观点陈旧。于是,狄德罗自行组织编撰了一部全新的《百科全书》。成书后遭到当局的公诉,理由是该书“摧毁宗教,鼓吹独立自由和败坏风俗”。据此可知(     
A.理性思想冲击了法国旧社会B.百科全书批判了西欧天主教会
C.科技推动了启蒙运动的开展D.百科全书集启蒙思想之大成
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
9 . 1712年,他出生于日内瓦的一个新教徒家庭。在那个启蒙思想家普遍强调理性的时代,他却提倡人类朴实无华的天然情感,质疑理性对人性的压抑,在作品中歌颂自然,憎恶任何的矫揉造作。由此,“他”被称为
A.启蒙运动的领袖B.浪漫主义之父
C.资产阶级法学理论的奠基人D.君主专制的捍卫者
10 . 阅读材料,完成下列要求。

材料一   春秋时期,随着礼崩乐坏所引起的社会结构与秩序的变动,商周以来的传统观念发生了改变。此时的思想家认为自然现象没有神灵的意旨,人类社会是按照自己的规律发展的,人能够决定自身吉凶祸福。这就区分开了人与天,人得以与天相提并论。在摆脱古代卜筮宗教迷信束缚的同时,他们以周公重德观念为基础,通过鲜明的人文精神来说明自然和社会的变化,肯定了人的道德作用。可以说,没有春秋时期的文化转型,就不可能有随之而来的诸子竞鸣的百花争艳。

——摘编自黄开国、唐赤蓉《春秋时期思想文化的转型》

材料二   启蒙运动处于欧洲资产阶级革命的前夜,提倡社会政治革命,为资产阶级建立政权呼风唤雨是启蒙学者的社会职责。他们站在各自阶层的立场上,对未来资产阶级国家的政治制度、组织结构、统治方式等一系列问题进行探究。

——摘编自董小燕《近代西欧观念变革与现代化》


(1)根据材料一并结合所学知识,概括春秋时期文化转型的具体表现及原因。
(2)根据材料二并结合所学知识,分别指出18世纪法国主要启蒙思想家(至少两人)对未来国家提出的主要设想并说明这些启蒙思想的历史意义。
共计 平均难度:一般