A.伏尔泰《哲学通信》 | B.孟德斯鸠《论法的精神》 |
C.卢梭《论人类不平等的起源和基础》 | D.康德《纯粹理性批判》 |
材料一 大海成为古希腊人同外界交往的主要通道,航海业的发展促进了希腊商业的发达,希腊人与外界的交往日趋频繁,这使希腊形成一个开放的社会,逐步形成了古希腊人自由、开放、质朴的性格。特别是民主制度在希腊各邦相继建立之后,自由更是希腊人所渴望和追求的。希腊文明和其他文明一样,也借鉴了其他文明的成就为自己所用。希腊人把神话中的诸神赋予了人性,使其人格化,众神更加生动逼真。从古希腊人让众神地位平等,到希腊人的多神崇拜,可以看出,希腊文化是以人为中心的世俗文化。
——摘编自孙凤玲《浅析古希腊的人文主义思想》
材料二 文艺复兴,虽然许多新成就的基础是古典文化,但是它们很快地超越了希腊、罗马影响的范畴。文艺复兴包括一些当时占统治地位的理想和看法,使文艺复兴印上了一个独特社会的标记。总的说来,这些理想和看法中特别突出的是乐观主义、世俗主义和个人主义。
——摘编自(美)A-M.伯恩斯等《世界文明史》第二卷
材料三 启蒙运动的出现并不是偶然的,它是资产阶级反封建反专制制度的时代要求。启蒙思想家提出了许多改革社会的建议,在经济领域内实行自由放任主义,鼓励工商业自由发展;在政治上实行“主权在民”的理论;在宗教上实行宗教信仰自由,反对政教合一。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》
(1)根据材料一,分析古希腊人文主义思想产生的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识,指出文艺复兴的实质。
(3)根据材料三并结合所学知识,概括启蒙思想家的主要主张,并分析其影响。
A.标志着人文精神的滥觞 | B.促进欧洲民族意识开始觉醒 |
C.有利于启蒙运动的深入 | D.瓦解了欧洲封建统治秩序 |
A.反对教权主义和愚昧主义 | B.提倡思想自由 |
C.矛头直指封建专制制度 | D.宣扬个性解放 |
A.代议制拉大了议员与民众的距离 | B.英国政治制度趋向君主专制主义 |
C.代议制妨碍了民众行使民主权力 | D.民主共和制更利于发挥民主优势 |
A.否定了君主立宪制度 | B.明确了分权制衡思想 |
C.阐述了人民主权理论 | D.宣扬了人要自律理念 |
A.人应自尊自重 | B.人应关注社会责任 |
C.自由是最基本人权 | D.人的天生平等 |
A.强调人的思想自由 | B.摆脱宗教对人的束缚 |
C.突出革命的合理性 | D.批判君主制的局限性 |
A.是资产阶级法律学说的基石 | B.背离了天赋人权的精神 |
C.反映了追求平等的政治诉求 | D.揭示人类不平等的根源 |
A.开启了人文主义精神的先河 | B.有一定的时代和阶级局限性 |
C.开辟了否定权威理性新时代 | D.推动了宗教改革的深入发展 |