1 . 在古希腊神话中，虽然神创造万物，一切却是为了人能在自然界存在与生活。如太阳神阿波罗每天准时出现，驾一次太阳车为人类提供光明。这体现了古希腊神话

A．宗教意识淡薄	B．具有人本色彩
C．注重物质生活	D．反对神灵崇拜

2 . 普罗塔戈拉向法庭起诉自己的一名学生久欠学费。该生为自己辩护说：如果他胜诉了，根据法庭判决他当然不用再付学费；如果他败诉了，那么根据先前双方拟定的合同规定，学生直到第一次出庭胜诉才用付学费。这反映了当时

A．雅典人以法律维护权益	B．民主制度得到实践
C．智者学派的道德局限性	D．人文主义深入人心

3 . 某学者认为，随着交通条件的改善，希腊与外部世界以及雅典与希腊其他城邦之间的交往增多，人们的见识更加广博。人们开始怀疑长期被认为是正确的观念是否是相对的，引以为傲的制度是否是唯一不变的。随之而来的是这样一种欲望，即争取权力和那些使人赢得权力的东西。材料旨在说明

A．智者学派的关注点由天上转移到人间

B．对外交往密切促进了人们的自我关注

C．交通条件改善有利于人文主义的诞生

D．希腊城邦发展得益于思想家们的引导

4 . 有学者认为,古希腊智者“是‘流浪思想家’,不过雅典是他们最成功的舞台”。对此理解正确的是

A．智者运动不利于社会的稳定	B．雅典是城邦制国家
C．智者运动符合雅典政治需要	D．雅典教育事业发达

5 . 下图是古希腊人在追求知识和智慧过程中发生的变化,实现这--变化的第一步是

A．关注对象从神到自然现象	B．从哲学上发现了“人”存在
C．哲学成为一门独立的学科	D．生活中日益强调个人的感受

6 . 普罗泰戈拉指出，人是万物的尺度，是存在事物存在的尺度，也是不存在事物不存在的尺度。由材料信息可知，他的这一主张

A．有利于社会的和谐发展	B．易导致个人主义的泛滥
C．否定了古希腊宗教信仰	D．开启了人文思想的先河

7 . 阅读材料，回答问题。

材料一   一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。有权力的人使用权力一直到遇有界限的地方方才休止。因此，要防止滥用权力，就必须以权力约束权力。

――《论法的精神》

材料二   我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权力。

――伏尔泰

材料三：人生而自由，却无往不在枷锁中。

――卢梭

（1）材料一是哪位启蒙思想家提出的？这位思想家提出的著名学说的核心是什么？这一学说最早体现在中国的哪一部文件中？
（2）材料二、三表达了两位著名思想家主张的共同点是什么？
（3）在欧洲历史上曾经掀起了三次思想解放潮流，带领着人们迈进科学的理性时代。请说出这三次思想解放运动是怎样推动人文主义思想发展的(需说出三次运动名称，否则不得分)

8 . 对人的强调使智者学派谴责奴隶制度和战争，并支持民众的大部分事业。但另一方面，又有许多希腊人，特别是那些保守派，对智者学派的相对主义很顾忌，担心它会危及社会秩序和道德。令保守派“对智者学派的相对主义很顾忌”的主要原因是智者学派

A．反对迷信，强调人的自由	B．认为世间没有是非之别，忽视道德
C．强调树立人的尊严和权威	D．否定神的意志是衡量一切的尺度

9 . 公元前4世纪，中国的稷下学宫和希腊的柏拉图学园美不同时出现。阅读材料，回答问题。

材料   公元前374年，稷下学宫产生于中国战国时代的齐国故都临淄，由齐国国君创办，存续150余年。临淄是中国当时最大的都会城市之一，城中有冶铜、制钱、漆器、丝织等诸多手工业工场。而稷下学宫则成为各种学术流派的集聚之地，……稷下诸子中，稷下黄老之“道”、孟子的“仁政”主张、荀子的“隆礼近法”思想等都是在实现哲学突破的同时，对新的治国理念和统一天下之术的探索与论辩。

雅典的柏拉图学园于大约公元前387年由柏拉图创办，是西方古代第一所大学，存续900余年。学园汇集了当时众多的学者在此从事学习或研究，学科设置主要以哲学思想的传授、研究为主，同时十分注重数学并扩展到其他学科，例如几何学、音乐、体育、天文学，以及生物科学中的动物学和植物学等。学园希望通过对这些学科知识的学习与研究，培养学生成为热爱真理、追求真理，具有科学精神的人才。

——摘编自王志民《世界教育史上的双子星座——稷下学宫与柏拉图学园比较论纲》

（1）根据材料并结合所学知识，简析“稷下学宫和柏拉图学园差不多同时出现”的共同原因。
（2）根据材料并结合所学知识，概括稷下学宫和柏拉图学园的不同办学特点，并简析二者的共同历史贡献。

10 . 古代希腊人首创了数学、科学和哲学，最先写出了有别于纯粹编年表的历史书，自由地 思考着世界的性质和生活的目的，而不为任何因袭的正统观念的枷锁所束缚。这表明古 代希腊

A．民主制推动文化繁荣

B．科学发展领先世界

C．神学传统观念被抛弃

D．人文精神内涵丰富