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解析
| 共计 74 道试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
1 . 卢梭认为每个人都应该受到同等的待遇,因为每个人都把自己彻底的交给了集体。任何结合者都没有任何个人的权力,因为任何人拥有了这些权力,在没有更高的权威和公共权力的情况下,个人就会将这种权力无限扩大,长此以往,人类就又回到之前的状态。据此可知,卢梭的主张
A.冲击了欧洲封建专制统治B.强调公民应有信仰的自主权
C.旨在维护现存的政治秩序D.助力了近代自然科学的兴起
2 . 孟德斯鸠写道:“商业时而被征服者摧毁,时而受到君王骚扰,于是商业就远离遭受压迫之乡,走遍全球,落脚在可以自由呼吸的地方”,材料可以用来说明
A.商品经济发展推动对外扩张B.自由精神是商业发展的土壤
C.君主专制摧毁了商业的发展D.资产阶级民主革命的必然性
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
3 . 英国政治理论家洛克1690年发表的《政府论》一书中将统治看作统治者与被统治者之间的一种政治契约。但是,法国哲学家卢梭把它改变成一种社会契约而非政治契约。在他看来,契约就是人民之间的一个协议。由此可知
A.卢梭完全否定了洛克的观点
B.启蒙运动影响着政治家、哲学家的思想
C.卢梭较之洛克更注重人民主权
D.英法两国在当时是欧洲的思想中心
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
4 . 卢梭说:“一个孩子命令着老人,一个傻子指导着聪明人,一小撮人拥有许多剩余的东西,而大量的饥民则缺乏生活必需品,这显然是违反自然法的,不管对自然法下什么样的定义。”这一论述,意在
A.批判封建专制制度B.揭露社会道德沦丧
C.号召完善法治建设D.主张废除私有制度
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
5 . 狄德罗主张,国家应当从教会手中收回一些管理社会的权力,让平民百姓都学会读书算数的本领。大量删削那些无用的古典学科,突出数物化等学科的地位,辅以文学、历史、音乐、图画等科目。这些主张
A.强调了科学对教育的决定作用B.阐明了宗教改革的终极目标
C.确立了法国大革命的政治目标D.蕴含了理性主义的教育思想
6 . 某学者认为,卢梭的理想政体是小国寡民的直接民主制,主张在现实政治中应该最大限度地让人民直接参与国家管理。但是卢梭又鼓吹由一个立法者根据社会“公意"制定成文法,这是对开明专制的辩护。该学者意在强调卢梭的主张(     
A.忽视了精英对政治的影响B.具有激进与保守的双重属性
C.把空想与现实结合在一起D.形成了比较完整的思想体系
单选题-单题 | 较易(0.85) |
名校
7 . 孟德斯鸠写道:“自古以来的经验表明,所有拥有权力的人,都倾向于滥用权力,而且不用到极限绝不罢休。”为此,孟德斯鸠
A.宣扬天赋人权,否定等级制度B.坚持社会契约论,质疑君权神授
C.抨击专制集权,主张权力制衡D.推崇人民主权说,强调自由平等
8 . 卢梭认为,人类不平等的发展经历了三个阶段,其中第三阶段是政府权力的腐化,变成专制独裁政治,出现主人和奴隶之间的不平等,而专制制度的建立使社会不平等达到了顶点。卢梭的这一思想
A.表达了反对封建专制的主张B.分析了人类不平等的根源
C.勾画了资产阶级的政治蓝图D.揭示了阶级社会的剥削性
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
9 . 卢梭说:“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表,他们只不过是人民的办事员罢了;他们并不能做出任何肯定的决定。凡是不为人民所亲自批准的法律,都是无效的,那根本就不是法律。”卢梭的这一主张
A.奠定了开明专制基础B.论证了分权的要义
C.彰显了人民主权思想D.道出了启蒙的真谛
10 . 启蒙运动是缘起于欧洲又影响世界的思想解放运动,下列选项中不属于伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭的思想共同点的是
A.反对封建君主专制B.要求建立近代法治框架
C.要求建立民主共和制度D.提倡自由平等和天赋人权
共计 平均难度:一般