材料一 自秦以来，中国在政治上便形成了中央统一领导的国家体制。在汉武帝“罢黜百家、独尊儒术”后，思想上也逐渐形成了中国传统文化的特质；近代中国在抵御外侮中又形成了万众一心、同仇敌忾的民族性.总之，在几千年历史长河中.中国人民团结一心、同舟共济，建立了统一的多民族国家。形成了守望相助的中华民族大家庭，也形成了集中力量办大事的国家治理特色。
——摘编自陶文昭《充分发挥社会主义制度优势》
材料二 对于刚刚成立的新中国而言，首先面临的是如何破解中国与欧美工业化先发国家差距拉大的“后发劣势”问题。但当时的新中国仍处于农业社会，工业只能生产纱、布、火柴、肥皂、面粉等为数甚少的日用生活消费品；1949年，中国主要工业品原煤、原油、钢的产量分别仅为美国的7.34%、0.05%和0.22%。新中国成立初期要发展工业，却得不到农业、人力资本等方面的支撑。就农业而言，1949年，中国粮食、棉花.油料和糖料的人均产量分别只有208.95公斤.0.82公斤、4.73公斤和5.23公斤。就人力资本而言，1949年中国人口的文盲率高达80%，而小学学龄儿童的入学率、初中阶段的毛入学率分别只有20%和3%，高等院校的在校生只有11.7万人。不仅如此，西方资本主义国家对中国实施的封锁、禁运也阻碍着新中国的发展。但新中国却克服了一切困难，仅用了近30年的时间便实现了对“后发劣势陷阱”的成功突破。
——摘编自郑有贵《实行集中力量办大事对后发劣势的成功破解》
材料三 改革开放以来，我们用短短几十年的时间，走过了西方发达国家几百年走过的工业化历程，从“现代化的迟到国”一跃成为“现代化的视觉中心”，建立起了全世界最完整的现代工业体系，实现了经济总量在世界排名的快速跨越，由1978年的第十一位跃井至2010年起的稳居第二位。随着综合国力的提升，中国日益走近世界舞台的中央。
——摘编自徐曼、何益忠《充分发挥集中力量办大事的制度优势》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出我国“集中力量办大事的国家治理特色”形成的历史基础。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括新中国成立初期遭遇发展困境的主要原因，并列举新中国成立至20世纪70年代成功突破“后发劣势陷阱”的重要举措。
（3）根据以上材料并结合所学知识，简析新中国成立以来“集中力量办大事的制度优势”所产生的重要影响。
材料一 八七会议以后，中共以农村为工作重点，进行土地革命，开展武装斗争，建设根据地。1931年，毛泽东进一步总结根据地土地革命的经验，明确了农民已经分得的田归农民个人私有等规定，充分调动了广大农民发展生产和参军参战的积极性。1947年，中共召开全国土地会议，制定和通过了《中国土地法大纲》，规定“废除封建性及半封建性剥削的土地制度，实现耕者有其田的土地制度”。到1948年秋，解放区消灭了封建生产关系，工农联盟进一步巩固和加强。人民解放战争获得了源源不断的人力物力的支援。新中国成立初期，继续实行土地制度的改革，占中国绝大多数人口的农民群众获得了翻身解放，1953年，中共中央正式提出党在过渡时期的总路线，规定"逐步实现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造”。对个体农业进行社会主义改造，是保证工业发展、实现国家工业化的一个必要条件，中国农村在1955年下半年出现了农业合作化的高潮。
——精——编自《中国近现代支史纲要》（2018年版）
（1）依据材料一并结合所学知识，从土地制度与社会变革的角度，对材料中的相关信息进行解读，完成下表。
时段 | 土地制度 | 社会变革 |
土地革命时期 | ||
解放战争时期 | ||
新中国成立初期 | ||
社会主义过渡时期 |
材料二 “一五”期间，建立起一批为国民经济发展所急需的基础工业企业，改建、扩建了一些原有的工业企业。飞机、汽车、发电、冶金、矿山设备、重型机械、精密仪表制造、基本化工和国防军工企业等纷纷建立起来，填补丁重工业建设的许多空白，初步建成了中国工业布局的骨架。到1957年底，计划的多项指标都大幅度地超额完成。工业总产值783.9亿元，超过原定计划21%，年均增长18%。“一五”计划的制定和完成，为建立独立的比较完整的工业体系和国民经济体系打下了坚实的基础。
——《中华人民共和国史》编写组编《中华人民共和国史》
（2）依据材料二，概括“一五”期间工业化建设的成就。
材料三到2007年，中国普通高等学校在校学生数由1978年的85.6万人，增加到1884.9万人；在校研究生数由1978年的10934人增长到2007年的1195047人，另一方面，中国专利申请数与专利批准数几乎几何数级的增长，专利申请数从1986年的13680件增长到2007年的694200件，增长49.75；专利批准数从1986年的2671件增长到2007年的351800件，增长了130.71倍。
——摘编自杨德才《中国经济史新论，下册
材料四 与（20世纪）80，90年代相比，中国研发经费投入绝对规模呈现逐年快速增长.我国研发投入从2000年的108亿美元增加到2011年的1347亿美元，年均增长率为28.7%；到2011年，中国研发经费投入绝对规模已仅次于美国。2013年我国研发经费投入继续高速增长，全年研发经费投入总量为13015.6亿元，比上年增加1169亿元，增长9.9%
——吴建南等《变与不变、同与不同：中美研发经费投入再比较》
（3）依据材料三，四，说明1978年以来我国科教领域发展的特点及影响。
材料一 汉武帝实施“独尊儒术”政策后，引发了对学校教育的高度重视，使西汉的学校教育系统趋于完善，自隋唐以后，国家教育制度是学校与科举并行。南宋书院发达同理学的盛行有密切关系。明清两代，学校轻而科举重，当时国家全部教育差不多为科举所垄新。
——程舜英《中国古代教育制度史料》
（1）根据材料一，概括中国古代学校教育的特点。
材料二 中世纪时英国的教育深深烙上宗教的印记，天主教会控制着几乎一切有组织的教育。16世纪人们相信通过教育可以直接阅读《圣经》从而得救，教育日益走向民众。19世纪英国生产技术的进步客观上要求劳动者必须接受必要的教育。
——摘编自谢天冰《试论英国教育体制的近代化》
（2）根据材料二，概括英国近代教育的变化。结合所学知识分析变化的原因。
材料三 实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新能力和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
——1999年《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
（3）根据材料三，归纳中国深化教育改革的目的。结合所学知识，指出新时期国家复兴教育的举措。
材料四 2009年欧盟教育委员会的《教育与培训2020》战略报告提出：教育对欧洲“成为世界上最具竞争力和活力的知识经济体”有极其重要的作用。2012年，英国发布了《扩大高等教育入学机会》报告，确保低收入家庭学生接受大学教育。同时，发达国家各级教育机构基本上实现了计算机辅助教学和学习。
——摘编自徐辉《21世纪世界高等教育改革的若干趋向及启示》
（4）根据材料四，谈谈21世纪世界高等教育改革对我国新时代教育改革的启示。
4 . 科技创新最重要的因素是人，只有建立有效的科技奖励机制，才能充分调动科研人员的积极性和创造性。阅读材料，回答问题。
材料一我国古代的科技奖励形式多种多样。为纪念李冰，唐代时人们在导江县（今都江堰市）建起了李冰祠，并为他树碑塑像。宋代科学家沈括，活着时屡次获得赏赐，“迁太子中允，检正中书刑房，提举司天监……后来，《宋史》为他列传，以褒扬和纪念他的贡献。明代许绅，曾在医药房供事，历加工部尚书、太子太保、礼部尚书等，赐赉甚厚，他死后，赐谥恭僖，并提升一儿子为官。
——摘编自《中国科学技术奖励制度研究》
（1）依据材料一，指出我国古代的科技奖励形式。
材料二1898年7月，中国第一个科技奖励法规《振兴工艺给奖章程》诞生。它规定：“……二、凡能制造出外国旧时所没有之机器或日用之物，授工部郎中实职，许以专利30年……凡有著新书，发明专门学问并切实可用于今世者，可授以官职，所著之书有专售权20年……六、以上各种创造发明，均应由政府部门、地方当局考核认可后，方能发奖。”
（2）依据材料二，概括清末科技奖励的新变化，指出造成这些变化的原因。
材料三1955年，国务院发布了《中国科学院科学奖金的暂行条例》，条例规定，一等奖奖金为1万元人民币。1963年11月，国务院发布了《发明奖励条例》和《技术改进条例》，到1966年5月，批准了发明奖励297项，当时仅对获奖者颁发发明证书，未颁发奖章和奖金。2000年，国家最高科学技术奖正式设立，每年评审一次，每次授予不超过两名科技成就卓著、社会贡献巨大的个人，由国家主席亲自签署、颁发荣誉证书和500万元高额奖金。
（3）依据材料三，与新中国初期科技奖励相比，国家最高科学技术奖有何突出特点，并指出该奖项的设立所反映的时代要求。
材料一 十月革命前的俄国居民成年人中文盲占1/3以上，苏维埃政权建立后非常关注扫盲问题。列宁指出，“文盲是站在政治之外的，必须先使他们识字，不识字就不能有政治”。1919年，苏维埃政府颁布法令规定：凡8至50岁的不会读和写的共和国居民必须学习本民族语文或俄文。参加扫盲学习的工人可减少劳动时间，工资照付。凡逃避本法令规定的义务和阻碍文盲学习者，对其给予罚款、停止粮食供应、开除工会会籍、判处强迫劳动等惩罚。1920年，苏维埃政府组建了全国扫盲非常委员会；1923年成立了全苏“扫除文盲协会”，在各地设立相应的机构。奔赴各地的扫盲工作者，一面开展扫盲教育，一面协助当地居民开展经济建设。到1939年，全国约有5，000万多人学会了读写，非文盲人数占全国人口的89%。
——摘编自于沛《苏联扫盲运动》（1919~1939）
材料二 新中国成立时，文盲占全国人口的60%以上。党和政府认识到“国家的教育建设计划是与国家的经济建设计划密切配合的”。20世纪50年代，中央政府成立了中央扫除文盲工作委员会，作为全国扫盲的行政领导机关和统一机构；还成立了全国扫除文盲协会，协助政府更广泛地动员和组织社会力量，按照国家计划如期完成扫除文盲的任务。扫盲教材除了识字之外，还包括拥护共产党、爱祖国、爱岗敬业等内容。1964年，15岁以上人口的文盲率下降到52%，一亿多人摘除了文盲的帽子。
——摘编自《中国教育年鉴》等
（1）根据材料一并结合所学知识，举例说明扫盲运动的措施是如何适应苏俄和苏联不同时期历史环境的。（举出一例即可）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括指出新中国扫盲运动与苏俄、苏联时期扫盲运动的共同之处。
（3）结合上述材料，从国家发展、民族振兴的角度，阐述扫盲运动的意义。
6 . 政治、经济和文化在具体时空下往往统一于人们的思想理念中,推动社会的发展。阅读下列材料,回答问题。
材料一 这些哲人受被牛顿证实的万有引力定律的影响很大,相信存在着不仅控制物质世界,而且控制人类社会的自然法则。……更重要的是,他们发展起一系列革命的原则,打算通过这些原则实现大规模的社会改革。其中特别使我们感兴趣的是他们在经济、宗教和政治三个领域中提出的一些具体建议。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 科教兴国,是指全面落实科学技术是第一生产力的思想,坚持教育为本,把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置,增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力,提高全民族的科技文化素质,把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,加速实现国家的繁荣昌盛。
——摘编自《中共中央、国务院关于加强科学技术进步的决定》
教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮。无论在培养高素质的劳动者和专业人才方面,还是在提高创新能力和提供知识、技术创新成果以及增强民族凝聚力方面,教育都具有独特的重要意义。
——1999年6月江泽民在第三次全国教育工作会议上的讲话
（1）根据材料一并结合所学知识概括“这些哲人”在经济、宗教和政治领域中提出的具体建议,指出其建议本质上体现的当时社会人们的思想追求。
（2）根据材料二并结合20世纪90年代中国发展的史实概括中国实施“科教兴国”战略的背景。结合所学知识,指出党和国家为保障该战略的实施所采取的法律举措。
材料一 徽州是程朱理学的故乡，明清时期随着徽商的崛起、徽州宗族办学热情的高涨，书院教育远胜于前。……徽州宗族书院较之其他书院平民教育的功能更加明显。……休宁《茗州吴氏家典》记载：“族内子弟有器宇不凡，资禀聪慧而无力从师者，当收而教之。或附之家塾，或助以膏火（注：指学费），培植得一个两个好人作将来楷模。”
——摘编自张晓婧《论明清徽州书院的社会功能》
材料二1881和1882年，法国政治家费里提出两项教育法案。第一项法案于1881年6月通过，规定母亲学校（幼儿园）和公立小学一律免收学费。第二项法案于1882年3月通过，规定对6—13岁的所有儿童实施强迫的、义务的初等教育……对不送孩子入学的父母处以罚款、监禁等处分。
——摘编自刘新科《国外教育发展史纲》
材料三 1947年中国高等院校中政法系科的在校生占大学在校学生总数的24%，到了1952年这一比例下降到2%。1946年，工科学生仅占在校生总数的18.9%，1952年达到35.4%，为各科学生之首。调整产生了许多专业工学院，例如四大工学院。
——摘编自陈辉《1952年中国高等院校的院系调整——“以苏联为师”的后果》
（1）据材料一概括徽州宗族书院平民教育功能加强的表现及原因。
（2）与材料一相比，材料二在教育平民化方面出现了哪些新的特点？分析出现这些新特点的有利的政治、经济因素。
（3）根据材料三并结合所学知识，概括指出1952年院系调整的主要特点。分析这次院系调整的影响。
材料一 11世纪，主教们为了教育其管辖区内的教士，创办了教会学校。一个世纪以后，以教会学校为基础的早期大学逐渐形成。这些大学是具有合法身份的自治团体，这是它们与众不同的特征。此外，它们不像教会学校那样只有一个文科，另外还有教会法规、民事法律、医学和神学系。文科的全部课程包括三个低级学科（拉丁文法、逻辑和修辞）和四个高级学科（算术、几何、音乐和天文）。12世纪，在博洛尼亚、巴黎和牛津出现了第一批大学。随后一个世纪中，在帕多瓦、那不勒斯和萨拉曼卡创办了一些大学；14世纪，在中欧的布拉格、克拉科夫和维也纳也建立了一些大学。
——摘编自《全球通史 1500年前的世界》
（1）依据材料一，概述11—14世纪大学的特点。
材料二 1870年后，牛津、剑桥大学的毕业生进入法律界和医学界的人数日益增加，大学开始增设法律教授职位，到19世纪末英国法律界有1l％是两所大学的毕业生，而高级律师中则有40％是牛津毕业生。剑桥的医学教育比牛津发达，到1897年剑桥拥有英国最大的医学院，其医学教授是牛津的四倍。1850年剑桥大学设立了自然科学荣誉学位考试，到1900年共有161名学生通过该项考试，这个数字比古典文学高出20％。1894年剑桥又设立了机械科学荣誉学位考试。
——摘编自易红郡《19世纪科学主义与英国高等科技教育的发展》
（2）依据材料二，说明这一时期英国高等教育的发展概况及其社会影响。
材料三 地处西南的四川大学，主动适应市场经济发展的要求，优化专业结构。近几年采用“龙摆尾”的方案，实行高年级学生分流培养，确保“培养基础理论扎实的科技应用型人才”目标的实现。学校各系各专业根据自己的特点，分别采取任务实习、带科研课题实习、顶岗实习等形式，培养学生的科研应用能力和实际工作能力。
——摘编自贾志宁等《新时期中国高等院校改革与发展探讨》
（3）以四川大学为例，结合所学知识说明新时期我国高校改革的特点与背景。
