1 . 下图为我国自1977年恢复高考制度以来，高考报考与高校录取人数变化示意图。出现1977年现象的主要原因是

A．民众对高等教育的越来越重视	B．国家义务教育的政策得到落实
C．我国人口急剧膨胀造成教育资源紧张	D．“文革”严重影响了高校的正常招生

2 . 如图为我国自1977年恢复高考制度以来，高考报考与高校录取人数变化示意图。出现1977年现象的主要原因是

A．高等教育越来越受到民众的重视	B．高等教育已经发展为大众教育
C．“文革”严重影响了高校正常招生	D．我国基础教育的质量不断提升

3 . 下图为恢复高考制度以来报考与录取人数变化示意图。此图不能反映

A．高等教育越来越受到民众重视

B．高等教育由精英教育逐步发展为大众教育

C．文革严重影响了高校正常招生

D．高等教育质量不断提升

4 . 下图为1949—2008年新中国的教育发展示意图。此图不能反映

A．人民对教育的重视和渴求

B．到2008年基本实现普及义务教育

C．高等教育由精英教育逐步发展为大众教育

D．高等教育质量不断提升

5 . 下图为恢复高考制度以来报考与录取人数变化示意图。图中1977年反映的现象与其他年份相比，最能说明的问题是

A．我国高等教育发展较快

B．当时我国经济建设需要大量人才

C．“文革”对高等教育破坏严重

D．高等教育质量不断提升

6 . 下图为恢复高考制度以来高校报考与录取人数变化示意图。此图不能反映出

A．高等教育越来越受到民众重视

B．高等教育由精英教育逐步发展为大众教育

C．“文化大革命”结束后高等教育发展迅速

D．高等教育质量不断提高

7 . 国际间的互动与交流是历史研究的主要课题之一。

16至18世纪世界白银的生产、出口和接收示意图
（1）观察上图，说明16至18世纪国际白银流动的走向。结合所学分析这种走向出现的原因。
19世纪七八十年代，清政府派120名幼童赴美留学，揭开了近代中国留学潮的序幕，詹天佑是其中的杰出代表。20世纪初，中国出现留学日本的热潮。留日学生高达2万多人，黄兴等人成为辛亥革命的骨干人物。五四运动前后，再次出现留学热潮：以留美、留法、留苏为中心，留英、留德、留日等也有较大发展。胡适（留美）、邓小平（留法）、刘少奇（留苏）等人是这批留学潮中的著名人物。
新中国成立以后，留学生的主要去向是苏联。1951年至1958年留苏学生共7493人，79．6％学习工科和理科。改革开放后的30多年来，中国有120多万人到国外留学，遍布100多个国家和地区。与此同时，也有大量的外国留学生来中国学习。2011年，在华学习的外国留学人员总数首次突破29万人。
（2）依据材料并结合所学，解读近现代中外留学发展变化的历程。
要求：提取信息充分；总结和归纳准确、完整；解释和分析逻辑清晰。

8 . 以下近代以来中国留学生变化示意图，下列解读正确的是（     ）

①留学生的变化与时代发展、国家政策等因素紧密相连
②新中国成立初期，中国流学生主要流向苏联
③改革开放后，中国国际交往日益频繁，外国留学生到中国学习
④近代以来中国留学生经历了向美国、日本、苏联和世界各国学习的过程

A．①②③④

B．①②④

C．①②③

D．②③④

9 . 阅读材料，回答问题：
材料一　《汉代官学系统》示意图
——王晓华《中外教育史》
尽管当时读书人可以通过荐举、征召或选举的方法进入仕途，但参加太学的考试却是进入仕途的唯一稳妥途径，因此，终生乐此不疲者比比皆是。
——孙培青《中国教育史》
材料二　1866年，恭亲王奕为京师同文馆拟定了六条章程：一、专取正途人员；二、各员一律留馆住宿；三、按月出题考试一次；四、每届三年举行大考，高等者酌最差遣试用，下等者照常学习，下届再考；五、每月加给薪水银十两；六、三年试居高等者，照准各按升级格外优班保次。
——陈东原《中国教育史》
材料三　1985年，我国通过了《中共中央关于教育体制改革的决定》，《决定》要求：有系统地进行教育体制改革，扩大学校办学自主权；把发展基础教育的责任交给地方，有步骤地实行九年制义务教育；调整中等教育结构，大力发展职业技术教育；改革高等教育的招生计划和毕业生分配制度；相应地改革劳动人事制度；改革同社会主义现代化不相适应的教育思想、教育内容与教育方法。
——何沁主编《中华人民共和国史》
(1)依据材料一并结合所学知识，概括汉代教育的特点。
(2)依据材料二并结合所学知识，概括京师同文馆的办学特点，从六条章程中任选一条，分析拟定该条章程的原因。
(3)综合分析三则材料，比较我国不同时期教育改革的相似之处。