材料 当国家安全受到威胁、国家利益面临挑战的时候能不能应对，敢不敢出手，确实是一个极其严峻的考验。60年前的中国，面对这样的历史考卷，敢于对世界上最强大的美国说"不"，交出了令后人骄傲和满意的答案。毛泽东在1953年9月总结抗美援朝的胜利和意义时说的一句话是对这个答案最好的诠释∶"人家侵略来了，我们就一定要打，而且要打到底"。能战方能言和。在关系到国家和民族命运的问题上，必须旗帜鲜明，立场坚定，针锋相对，寸土必争。和平从来不是一厢情愿的，更不能靠任何人的恩赐。面对侵略者的威胁和挑战，退缩、忍让只能助长其嚣张气焰，使其更加肆无忌惮。直面挑战，坚决回击，用胜利昭示我们的决心和力量，才能挫败侵略者，赢得真正的和平。这是国际政治秩序的一个规律。正因为抗美援朝遵循了这个规律，其影响才会经久不衰，持续至今。每当我们身处逆境或受到巨大压力时便会发出来，上至国家领导人，下到普通民众，都是如此。真正的精神遗产就应该是这样的∶它能在你需要的时候自然而然的出现，它已经注入到你的精神里面了，平时不用去想，到时候就会奔涌出来。
——摘编自刘国新《抗美援朝的政治影响及其在当下的意义》
（1）根据材料并结合所学知识，分析中国进行抗美援朝的主要原因。
（2）根据材料，谈谈抗美援朝留给我们的精神遗产。
材料一 越南战争使美国的政界、军界高层在后来进行战争决策时“形成一种新的共识：美国只应把动用军事力量作为最后一种手段；只有当美国国家利益明显受到影响时方可这样做试；只有当获得公众强有力的支持时才能这样做；只有在有可能相对较快地以较小代价取得胜利时才能这样做。”
——摘编自哈佛•西提可夫《越战的战后影响》
材料二 1990年12月，海湾战争“沙漠风暴”行动发起之前，美国总统乔治•布什表示：“你们尽管放心，倘若需要采取军事行动，绝不会出现另一个越南。”
——摘编自威廉•黑德等编《回顾越南战争》
（1）根据材料一、二并结合所学知识，简析海湾战争没有成为“另一个越南”的原因。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，简析两次战争的结果对国际关系的影响。
3 . 阅读下列材料，回答问题。
材料一1955年，美国政府在越南南方扶植了坚持反共的吴庭艳政权。1963年8月4日晚，林登·约翰逊总统对美国人民发表电视讲话，他声称，由于北越鱼雷艇无端袭击美国军舰，美国政府决定轰炸北越。他说：“对于目前的事态，我们的反应是有限的和适度的，……我们仍然不寻求更大规模的战争……今天晚上，当我向你们宣布此事时，那个反应已经做出。在这次敌对行动中北越所使用的补给设施和鱼雷艇正在受到攻击。”1963年底，约翰逊在一次会议上说，吴庭艳没能阻止“红色浪潮”的蔓延，越南的形势完全有可能掌控在胡志明手上，这种状况“极不令人满意”，“必须有所改观”。
材料二随着越南战争的升级，美国经济日益陷于困境，越战的失败成为美国世界霸权地位衰落的重要标志之一。到1968年，反战示威游行已遍及全国各地。8月，芝加哥的示威者和警察发生大规模冲突，造成流血事件。在尼克松1969年就任总统时，华盛顿上万名群众高举着“尼克松是头号战犯”、“尼克松是亿万富翁的工具”等标语牌走上街头举行大示威。整个20世纪70年代，美国转为战略守势，而苏联则处于战略攻势地位。亨利·基辛格说：“越南战争也许是一场悲剧，美国根本不应该闯进去。”乔治·麦戈文认为：“印度支那战争是我国历史上最大的军事、政治、经济和道义错误。”
（1）结合材料一及所学知识，说明美国介入越南战争的目的是什么？
（2）结合以上材料及所学知识，分析越南战争对美国及国际局势产生的影响。
材料 在美国从“特种战争”扩展为“局部战争”的背景下，中国一方面积极备战加强西南地区的线建设”，在言语和行动上支持越南民主共和国，对美国的战争升级表示反抗；另一方面通过各种渠道向美国传递中国的底线，伴以更为强硬的军事行动继续对越援助。中国政府坚决支持越南民主共和国，但在出兵越南的形式和规模上态度谨慎，把战争限定在越南南方，使美国不能直接入侵北方，有效避免中美在越南战场上的正面交战。约翰逊决定介入越战，对越南民主共和国进行空袭的同时，也以朝鲜战争的先例为底线，基于国际形势和国家战略的通盘考虑，不越中国底线。对中国而言，单方克制会让美国误读为软弱，一味强硬则可能激怒美国引发战争。而明示底线之后的克制，才能使美方真正重视，并也倾向于采取相对克制的行为，导向更有效的危机管理。
——摘编自范佳睿、翟昆《1964~1966年越战升级过程中的中美危机管理》
（1）根据材料并结合所学知识，简析美国力避与中国正面交战的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，概括中国政府在处理越战问题上表现出的政治智慧。
5 . 【20世纪的战争与和平】阅读材料，完成下列要求。
材料一1947年3月，杜鲁门在国会发表咨文。说明要援助受共产主义威胁的希腊、土耳其，宣称世界已分为两个敌对的营垒，一边是“极权政体”，一边是“自由国家”，因而“美国的政策必须是支持那些正在抵抗武装的少数人或外来压力的征服企图的自由民族”。他宣布。“不论在什么地方。不论直接或间接侵略了和平。都与美国安全有关。”并说：“我相信，这是美国外交政策的转折点。”
——《战后世界历史长编》
材料二尼克松说：美国不再负起保卫世界自由国家的全部责任。“在涉及其他形式的侵略场合。我们将根据条约的义务，在被要求时提供军事、经济的援助。但我们指望遭受威胁的国家承担为本身防务提供人员的主要责任。”
——《第二次世界大战经济政治和国际关系》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析杜鲁门主义出台的背景。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，评价尼克松政府政策的变化
6 . 阅读下列材料：
材料一“全世界各国的事务应由各国人民自己来管，亚洲的事务应由亚洲人民自己来管。美国对亚洲的侵略，只能引起亚洲人民广泛的和坚决的抵抗
——毛泽东1950年6月28日讲话
材料二……历史的事实早已告诉我们：朝鲜的存亡与中国的安危是密切关联的。唇亡则齿寒，户破则堂危。中国人民支援朝鲜人民的抗美战争不只是道义上的责任，而且和我国全体人民的切身利益密切地关联着，是为自卫的必要性所决定的
——1950.11.4《各民主党派联合宣言》
材料三这场战争（指朝鲜战争）以我军被一支东方军队所击败而告终。这支军队人数众多、勇气十足，而且训练有素，善于利用地形地物作战，而他们装备的武器，大部分是我们已经转售给军事博物馆的。敌人士兵的质量——坚强、遵守纪律与富有耐力——为西方在亚洲的未来增加了不安之感
——M.泰勒上将《剑与犁：泰勒回忆录》
请回答：
（1）材料一体现了什么样的国际外交原则？
（2）材料二中为什么说“历史的事实早已告诉我们”？
（3）被泰勒称为“敌人”的是谁？他们的直接领导者是谁？
7 . 【历史——选修3：20世纪的战争与和平】
材料1965年，美国在越南的军事行动升级后，中国政府在加强对越南的军事援助的同时，向美国政府传递了一系列警示性信息，要求美国不得将战争无限制升级。美国决策者对此颇为重视，加强相互间的“信息传递”，努力理解中方的信息，并将中方的可能反应作为制定战略决策时必须考虑的最重要因素之一。在同中国政府打交道的过程中，美国表现出某种谨慎和克制，朝鲜战争式的中美直接军事冲突没有重演。
1969年上台的尼克松政府，面对美国在越南问题上的困境，以及从亚洲收缩力量的需要，对美国的对外政策做出了重大调整，试图使之适合美国力量的限度和新的国内国际条件。1973年，美国与北越在巴黎签订了协定，越南战争基本结束。
——摘编自陈兼、赫斯伯格《越战初期中美之间特殊的“信息传递”》等
（1）根据材料并结合所学知识，简析美国与中国在越南战争中没有发生直接军事冲突的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，分析美国结束越南战争的原因。
8 . 【历史选修3：二十世纪的战争与和平】
材料二 战前，越南是法国的殖民地，二战中被日本占领。日本败退后，北方建立起以胡志明为首的越南民主共和国（北越）1954年在中国的援助下，北越击败法国军队，法国势力退出越南，美国乘虚而入。1955年美国支持下的南方吴庭艳发动政变建立越南共和国（南越），两者形成了对峙局面。美国出于亚洲战略的需要，在肯尼迪、约翰逊任职期间分别对北越发动了特种战争、局部战争，但是丛林战让美军陷入了多年痛苦的泥淖。另一方面，为了摆脱孤立形象，中国则积极支持北越的反美统一战争、70年代尼克松政府出于国内压力和人道主义，被迫宣布从南越逐步撤出美国部队。1973年1月，美国在结束越南战争的协定上签字。越南战争期间，美国造成越南160多万人死亡。美国自己的损失也非常惨重，超过5．8万人丧生，30多万人受伤，耗资4000多亿美元、越南战争是美国外交史上的一次大失败，美国在武力失效下陷入了进退两难的尴尬境地，最终不得不回到谈判桌上，用和平手段来实现停战
——梁志明《越南战争历史评述与启示》
（1）根据材料并结合所学知识，概括美国发动越南战争的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，分析越南战争对二战后国际格局的影响。
