1 . 图一是胰高血糖素升高血糖的作用机制，已知肌肉细胞内不存在催化6-磷酸葡萄糖水解为葡萄糖的酶（G-6-pase）；图二为血糖平衡调节的模式图。
   
(1)胰岛素的化学本质是________，该药物不可口服。
(2)肌肉细胞中肌糖原不能水解为葡萄糖可能是因为缺少________。
(3)图二中，激素B表示_________；激素C表示_________；激素A和激素B在调节血糖的过程中表现出________（协同/拮抗）关系。
(4)糖尿病的发生与生活方式有着重要的关系。Ⅰ型糖尿病患者由于________导致血糖偏高。Ⅱ型糖尿病患者易发生胰岛素抵抗，早期胰岛素水平________（高于、等于或低于）正常值，血糖浓度能够维持正常。继续发展，由于胰岛细胞损伤，导致胰岛素的分泌减少，进而形成糖尿病。试给糖尿病患者提出生活习惯方面的合理建议：________。
(5)为研究桑叶提取液对糖尿病大鼠的降血糖效果，为人类的糖尿病治疗提供依据，某研究小组进行了如下实验。
①实验材料和仪器：________的健康大鼠30只，桑叶提取液、蒸馏水、血糖测定仪等。
②实验步骤
a、随机选取10只健康大鼠作为甲组，另外20只制备成糖尿病模型大鼠后随机均分成乙组和丙组。
b、测定各组大鼠的血糖浓度，并进行数据统计。
c、丙组大鼠灌喂桑叶提取液2mL/d，甲组和乙组大鼠灌喂________，连续灌喂4周。在这个过程中，各组大鼠均饲喂普通饲料，自由饮食。
d、4周后，测定各组大鼠的血糖浓度，并进行数据统计分析。
③实验结果
实验数据如下表所示。

组别	数量（只）	实验开始时（mmol/L）	4周后（mmol/L）
甲	10	3.85	3.94
乙	10	19.46	19
丙	10	18.62	10.12

④实验分析与结论：上述实验中，甲乙两组充当对照组。
该实验的结论是________。

2 . 胰腺能够分泌胰岛素，胰岛素在糖代谢中发挥重要的调节作用。某研究小组探究胰岛素的分泌机制，进行了如下实验。
实验一：从结扎狗的胰腺致胰腺萎缩、胰岛完好的胰腺中获取提取液， 注入摘除胰腺而患糖尿病的狗身上， 狗的血糖迅速下降。
实验二：用低糖培养液培养胰岛 A 细胞获得滤液 X，将甲组胰岛 B 细胞在含滤液 X 低糖培养液中培养，乙组胰岛B 细胞在不含滤液 X 低糖培养液中培养， 一段时间后检测，发现甲组培养液的胰岛素含量明显大于乙组。 回答下列问题。
(1)实验一中， 从萎缩的胰腺中获取的提取液能够降低血糖，原因是其含有______________ 。
(2)实验二中， 滤液 X 中含有 ______，实验的结论是_________。
(3)研究发现从健康狗的胰腺中获取提取液不能降低血糖， 请你推测出现这种现象的原因可能是________ 。
请你设置一组实验检验你的推测（写出实验思路和预期结果）。
实验思路 ：_______；
预期结果 ：_______________。

3 . 某科学家为了研究性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用，提出了如下假说。
假说1:发育出雄性器官需要来自黎丸提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雌性器官；
假说2:发育出雌性器官需要来自卵巢提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雄性器官。
为此，他设计了如下实验：在家兔胚胎生殖系统分化之前，通过手术摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织。当幼兔生下来之后，观察他们的性染色体组成及外生殖器的表现。实验结果如下表，回答下列问题：

性染色体组成	外生殖器的表现
	未做手术	手术后
XY	雄性	雌性
XX	雌性	雌性

(1)实验结果验证了__________(填“假说1”或“假说2”)成立。
(2)研究发现，机体需要源源不断地产生性激素，原因是________________________________。
(3)性激素分泌的调节是通过_________________________轴来完成的，这种调节机制可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，利于精细调控。
(4)为进一步证实该假说成立，可在上述实验的基础上再完善补充相关的实验组。手术摘除 即将发育为卵巢或睾丸的组织，同时给予一定量的________________刺激，当幼兔生下来之后，观察它们的____________________________的表现。预期结果为______________________。

4 . 欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对小鼠的分组及处理见下表，并在适宜条件下正常饲养，每隔一定时间测定耗氧量，记录数据，统计分析。下列分析不正确的是（       ）

组别	甲组	乙组	丙组
对照处理	切除甲状腺	手术但不切除甲状腺	灌胃甲状腺激素，1次/天
饲养条件	相同且适宜，正常饲料喂养，共14天

A．甲组运用了减法原理，乙组运用了加法原理

B．设置乙组的目的是为了排除手术的影响

C．采用耗氧量为观测指标的依据是甲状腺激素能促进物质代谢

D．若在各组饲料中添加放射性碘，则丙组小鼠甲状腺部位放射性强度高于乙组

5 . 研究人员切除健康小鼠的胰脏，2天后小鼠出现糖尿病的一切症状。随后连续给其注射一定量溶于某种溶剂的胰岛素，发现其血糖含量恢复正常。由此推测：胰岛素能降低血糖。为了证明这一推论，你认为下列最适宜作为对照实验组的是（       ）

A．既不切除健康小鼠的胰脏，又不注射胰岛素

B．用溶解于另一种溶剂的胰岛素溶液进行注射

C．将健康小鼠体内摘除的胰脏制成提取液，注射给切除胰脏的小鼠

D．切除健康小鼠体内的胰脏2天后，只注射等量用于该实验的溶剂

6 . 糖尿病是一种慢性代谢性疾病，其发病率呈逐年上升趋势。人体内有多种激素参与调节血糖浓度，胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素。请回答下列相关问题：

(1)据图1分析，血糖浓度升高时，胰岛B细胞同时受到___和___两种信号分子的调节，增加胰岛素的分泌。体内胰岛素水平上升，一方面促进细胞对葡萄糖的摄取和利用，另一方面又能抑制___及非糖物质转变为葡萄糖，使血糖浓度降低。
(2)II型糖尿病患者胰岛素功效___（升高/降低），导致血糖水平居高不下，持续的高血糖又进一步刺激胰岛素分泌，这种现象称为胰岛素抵抗。患者出现胰岛素抵抗症状原因可能是___导致胰岛素不能发挥作用。
(3)科研人员发现了一种新型血糖调节因子（FGF1）具有降低血糖的作用，并利用胰岛素抵抗模型鼠展开了相关研究，以期为治疗II型糖尿病提供新思路。实验结果如图2、3所示。

图2的实验结果说明___。综合上述信息，请推测FGF1改善胰岛素抵抗的可能机制是FGF1可通过促进___，从而改善胰岛素抵抗。

7 . 机体与激素有着千丝万缕的联系，可谓牵一发而动全身。（如图是人体相关生理活动调节的过程示意图，A~E代表结构，a~f代表物质）例如，近期某医院内，在临床初步诊断中发现一患者甲血清甲状腺激素水平明显升高，而另一患者乙血清甲状腺激素水平明显降低。为进一步查明病因，医生对这两名患者进行了¹³¹I摄入率检查，即让患者摄入131I后24h，测量其体内相关物质的含量，结果如下表。分析并回答下列问题：

受检对象	血清中的131I	甲状腺内贮存的131I-甲状腺激素	甲状腺内贮存的无放射性甲状腺激素	血清131I-甲状腺激素
正常人	低	中等	中等	中等
甲	低	高	高	高
乙	高	低	低	低

(1)结构A是__________________。在血糖调节方面，激素c与激素a、激素b分别具有_______________作用、_______________作用的关系。空腹体检静脉采血时，血糖的主要来源是_______________________。在体温调节方面，寒冷时激素c和甲状腺激素的分泌增加，因为二者都具有的生理功能_____________________。
(2)结构A通过结构D，调节结构E的激素分泌，三种腺体间的关系属于__________________调节。结构D分泌的激素e，只能作用于其唯一的靶器官结构E，原因是_____________________________。
(3)结构D还能帮助结构A储存并释放激素f，f作用的靶器官是_______________________________。
(4)通过分析患者体内相关物质的含量可知，患者乙的甲状腺激素合成功能____________（填“亢进”或“减退”）。患者甲的甲状腺细胞对¹³¹I的摄入率_____________，进一步检测发现患者甲的血清中促甲状腺激素受体抗体（TRAb）水平明显升高，推测该抗体对甲状腺功能具有________________（填“促进”或“抑制”）作用且甲状腺激素对该抗体的作用__________________（填“存在”或“不存在”）反馈调节机制。
(5)外界气温下降时，寒冷刺激的信号传入______________，通过调节使甲状腺激素分泌量增多，甲状腺激素的功能是_____________________，以抵御外界寒冷。但血液中的甲状腺激素水平不会过高，甲状腺激素的分级调节______________（填“存在”或“不存在”）反馈调节机制。
(6)为探究寒冷刺激下动物体甲状腺激素分泌是否受交感神经调控，现以健康小鼠为材料，以血液中甲状腺激素含量为检测指标设计实验，写出简要实验思路：___________________________________。

8 . CL31是一种新型减肥药，为了研究该药物作用机制，某生物学习小组利用体外培养的小鼠脂肪细胞进行了实验，结果如图所示（各组对应的处理方式标注于条形图下方，肾上腺素受体抗体可与肾上腺素受体结合，阻止肾上腺素发挥作用）下列有关叙述错误的是（       ）
   

A．小鼠脂肪细胞存在肾上腺素受体

B．本实验的组1和组2为对照组，组3和组4为实验组

C．对比组3、4可知，CL31 可能具有类似于肾上腺素的作用

D．组3和组4结果证明CL31 可能会促进肾上腺素与受体的结合

9 . 科研人员在实验中观察到以下结果：

组别	实验处理	实验结果
甲	给蝌蚪饲喂甲状腺组织碎片	提前发育成“微型蛙”
乙	切除蝌蚪的甲状腺	生长发育障碍，只能长成大蝌蚪
丙	切除蝌蚪的甲状腺并及时饲喂甲状腺激素	蝌蚪正常发育为青蛙

下列叙述错误的是（　　）

A．甲组实验不能说明甲状腺分泌甲状腺激素

B．给乙组提供加碘食物，蝌蚪能正常发育为青蛙

C．实验说明甲状腺激素促进动物生长发育

D．该实验应用了加法原理和减法原理研究甲状腺的作用

10 . 以下关于动物激素的研究方法中最合理的是（　　）

选项	研究目的	研究对象或材料	研究方法
A	甲状腺激素对动物个体发育的影响	小蝌蚪	切除甲状腺，观察尾的消失和四肢形成的时间
B	性激素对动物第二性征的影响	正常公鸡	给公鸡饲喂雌性激素，观察其羽毛、鸡冠等性状
C	提取胰脏中的胰岛素	新鲜胰脏	将胰脏剪碎、研磨、过滤，取滤液
D	胰岛素的作用	健康狗	摘除健康狗的胰腺，一段时间后注射胰岛素，测量实验前后狗血糖的变化

A．A

B．B

C．C

D．D