1 . 在中国古代，人们把青的梨子采摘下来，放在屋子里，经熏香后，梨子就会很快变甜变软；采了生的猕猴桃后，把它们跟成熟的苹果放在一起，会软得更快。几千年前，古埃及人在无花果结果之后，会在树上划出一些口子，这样可以让果实更大、成熟更快。科学家们发现，古人这些“歪打正着”的做法都是合理。有效的，因为利用了乙烯，调节了植物细胞的某些生理作用。请回答下列问题：
(1)植物体合成乙烯的部位为_____，其主要作用是_____。
(2)研究发现低浓度生长素促进细胞伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进乙烯的合成，而乙烯含量增高，反过来又抑制了生长素促进细胞生长的作用。这说明植物的生长发育过程中，各种激素不是孤立起作用，而是多种激素_____。
(3)有人认为，儿童食用乙烯催熟的水果，会导致儿童早熟。这种说法_____（选填“正确”或“错误”），理由是_____。

2 . 豌豆生长的调节
I.豌豆植株的芽对不同浓度生长素的响应不同（见表）。图为具有顶端优势现象的豌豆植株培养于适宜条件下，其中①~④代表不同器官。

生长素浓度（mol/L）	芽的生长
10-10~10-5	促进
10-5~10-3	抑制

(1)对图中植株①处生长素浓度推测正确的是____。（单选）
A.可能小于10^-5mol/L       B.可能大于10^-5mol/L
C.可能小于10^-10mol/L       D.可能大于10^-3mol/L
(2)对图中植株生长素合成与运输的叙述正确的是____。（单选）
A. 只能由①处合成       B.只能由②处合成
C. 可以从①向②处运输       D.可以从④向①处运输
(3)关于①处发育时利用的物质和能量，下列说法正确的是____。（多选）
A .物质碳原子可能来自于③处细胞吸收的二氧化碳
B.物质氮原子主要来自于④处细胞从土壤中吸收
C.大部分直接能源物质来自于③处细胞的光反应
D.少部分直接能源物质来自于①处细胞的三羧酸循环
II.研究发现一种由根细胞合成的新型植物激素SLs，可通过抑制侧芽处生长素向侧芽外运输来调控侧芽发育，而生长素可以促进SLs合成。
(4)若去除图中植株的①处，则②处生长素浓度和生长状态的变化是____。（单选）

	生长素浓度	生长状态
A	升高	加快
B	降低	减慢
C	升高	减慢
D	降低	加快

(5)据题意推测，SLs对侧芽发育的影响是____（促进/抑制）。
(6)据题意，下列外界环境因素中，可能会影响豌豆SLs合成的是____。（多选）
A.温度       B.光照强度       C.土壤pH       D.土壤O₂浓度

5 . 植物激素调节。下图1显示燕麦胚芽鞘受单侧光照时的生长情况及受光照处生长素的主要运输方向。

(1)当生长素沿b方向运输时，其在细胞间跨膜运输的方式主要是______________。
(2)下列激素对植物生长所起的主要作用，与生长素在a处所起的作用类似的是______________。

A．乙烯

B．赤霉素

C．脱落酸

D．细胞分裂素

(3)下列激素中，燕麦的嫩叶比成熟叶在单位时间及单位面积内合成量多的是______________。

A．乙烯

B．生长素

C．脱落酸

D．细胞分裂素

(4)为探究不同浓度的2,4-D对燕麦发芽的影响，某学生用不同浓度的2,4-D分别浸泡燕麦种子12h，再在相同且适宜条件下培养，结果如下图2所示。下列分析正确的是_______。

A．0.4mg·L-1的2,4-D溶液促进芽的生长、抑制根的生长

B．2,4-D溶液既能促进根的生长，也能抑制根的生长

C．1moL·L-1的2,4-D溶液是培养无根麦芽的最适浓度

D．2,4-D具有与生长素相似的生理功能，属于植物激素

(5)研究者用生长素类似物处理细胞，得到结果如表1，据此分析生长素类似物作用于植物细胞的分子机制是____________________________。
表1：

细胞内物质含量的比值	处理前	处理后
DNA:RNA:蛋白质	1:3.1:11	1:5.4:21.7

(6)在农业生产上，广泛应用生长素类似物的原因有_____________。

A．原料来源丰富	B．生产过程简单
C．不被酶分解而效果稳定	D．作用效果与生长素类似

6 . 植物生命活动调节的基本形式是激素调节，下图表示植物体内生长素含量不足时，赤霉素对生长素含量的调节过程，请回答下列有关植物激素的问题。

(1)图中X表示赤霉素对生长素的分解具有____________（填“促进”或“抑制”）作用。
(2)从发生化学反应的条件推测，X实现上述作用的途径可能是____________。
某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对月季（带少量叶片的枝条）插条生根的影响，实验结果如图所示。

(3)生长素的作用与____________（填“甲”或“乙”）类似，由图中数据初步判断，两种植物激素类似物对月季插条生根表现出____________作用。
(4)关于月季生根过程中相关的能量和物质，下列叙述正确的是____________。

A．部分能量来自根部细胞的三羧酸循环

B．部分能量来自根部细胞的暗反应

C．根部细胞不需要吸收Mg2+

D．根部细胞中碳元素可能来自叶片吸收的CO2

(5)月季插条成活后，下列外界环境因素中，会影响其生长的因素可能有____________。
①温度②光照时间③光照强度④土壤pH⑤土壤O₂浓度

7 . GA3ox能催化合成有活性的赤霉素，而GA2ox则能钝化有活性的赤霉素。MD为野生型矮牵牛品种；712-15和712-26是转入了GA3ox基因、GA2ox基因中同一种基因的矮牵牛品种，但在基因组中插入的位置不同。在相同环境下种植，三种品种的株高差异如下图。

（1）GA3ox和GA2ox都只能催化特定的化学反应，体现了酶具有_____的特性。赤霉素是重要的植物激素，植物激素在植物的______和对环境的______过程中发挥着重要作用。
（2）据图分析，712-15品种和712-26品种都是转入了______（填“GA3ox”或“GA2ox”）基因，但两者的株高却有显著差异，表明______。
（3）有人猜测，株高的调控是通过蛋白P41与蛋白P42或蛋白P45结合实现的。为此，研究者利用酵母双杂交技术进行了探究，实验方案及结果如下图所示。

（注：1．Trp、Leu、Ade、His均为营养物质，“-”表示培养基中缺乏该物质；2．AD与BD不能结合，若共表达的蛋白结合则能使酵母菌合成Ade和His。）
①在将重组质粒导入酵母细胞之前，应使用构建重组质粒时所用到的相同限制酶处理待检重组质粒，如果在电泳后能得到_______________条DNA带，则表明质粒发生了重组，可用于转基因实验。
②在图示实验中，只要转入AD和BD，酵母均能合成_______________（在Trp、Leu、Ade、His中选择）。该实验的结论是_______________。
（4）为确认上述技术方案得到的结论正确，研究者欲利用荧光素酶互补技术进行验证。实验思路如下：
步骤Ⅰ．设法获得下列转基因的农杆菌菌液：
a．转Cluc/Nluc农杆菌                                   b．转RA1-Cluc/ST1-Nluc农杆菌。   
c．转 P41-Cluc/P42-Nluc农杆菌                      d．转 P41-Cluc/P45-Nluc农杆菌。
e．转 Cluc/P42-Nluc农杆菌                            f．转 Cluc/P45-Nluc农杆菌；
g．转 P41-Cluc/Nluc农杆菌
提示：Cluc和Nluc是荧光素酶的两个片段，本身不能结合，若共表达的蛋白结合则能使荧光素发光；RA1和ST1是已知能结合的两种蛋白。
步骤Ⅱ．将本氏烟叶片分为4个区，下图中用虚线示意分隔。将a～f菌液按下列方案注入到本氏烟叶片的分区：

步骤Ⅲ．让烟草生长3～4天，然后取下叶片，放在白纸上，在完全避光条件下喷上荧光素。请回答：
①补充步骤Ⅱ中的设计_____________（要求在每个圆圈中填写a～f中的其中一个字母）。
②预期实验结果________________（要求在你认为会发出荧光的分区上画上阴影线）。