1 . 我国公布了国内的碳中和计划。在2030年之前实现碳达峰,在2060年之前实现碳中和这一目标。按照整体部署、系统推进、分类施策、重点突破的原则,加快构建碳达峰、碳中和“1+N”政策体系,深入推进二氧化碳排放达峰行动,推动经济社会发展建立在资源高效利用和绿色低碳发展的基础之上,加快实现生产和生活方式绿色变革,推动2030年前全国碳达峰目标如期实现。下图是我国的碳的迁移变化图,结合相关知识,回答下列问题:
(1)碳在生物群落与非生物环境之间的循环主要以________ 的形式进行,碳循环具有循环性和________ 的特点。
(2)加快构建碳达峰就是让大气中的CO2达到最大值,CO2的主要来源有________ ;CO2的去路主要有________ ;实现碳中和就是让________ 保持相等,做到CO2的零排放。为了减少温室效应,应采取的措施是________________________ 。(至少答出两点)。
(3)上图能否构成一个完整的生态系统?________ (填“能”或“不能”);原因是________________ 。
(1)碳在生物群落与非生物环境之间的循环主要以
(2)加快构建碳达峰就是让大气中的CO2达到最大值,CO2的主要来源有
(3)上图能否构成一个完整的生态系统?
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2022-03-02更新
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258次组卷
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3卷引用:重庆市百师联盟2021-2022学年高三开学考试生物联考试题
2 . 下图是某生态系统的物质循环和能量流动示意图,下列说法正确的是( )
A.X2/X1的比值如果低于10%,则该生态系统就会失去平衡遭到破坏 |
B.碳元素在生物群落内部以CO2和有机物的形式进行循环 |
C.每年输入生产者的能量,一部分被初级消费者摄入,一部分储存在生产者体内,其余流向分解者 |
D.调查初级消费者中的某个种群的种群密度,若初次捕获60只并进行标记,再次捕获20只中有标记的4只,若每只个体平均含4kJ能量,生产者最少应有6000kJ能量才能维持该种群的稳定 |
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名校
3 . “碳中和”的最终目标是实现二氧化碳的“零排放”,推进“碳中和”对全球气候治理具有极其重要的意义。下图为某生态系统的碳循环示意图,其中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成成分。下表是该生态系统中A、B、C三个种群构成的一条食物链中的能量流动情况(单位:106KJ/a)。
(1)图中的途径①、④中碳的传递形式分别是__________ ,丙、丁分别为__________ 。
(2)有同学说,人们要维持生活不可能不排放二氧化碳。你是如何理解“零排放”的?____________________________________________________________________________ 人们应该采取哪些措施以实现“碳中和”(至少列举2项)?________________________
(3)请写出表中的食物链_____ ,A种群用于生长、发育和繁殖的能量为________ KJ/a。能量从第一营养级到第二营养级的传递效率为_________ 。(保留两位小数)
(4)捕食者通常能够依据被捕食者的气味进行捕猎,这说明信息传递在生态系统中的作用是____________________________ ,进而维持生态系统的平衡与稳定。
种群 | 同化总能量 | 用于生长、发育和繁殖 | 呼吸消耗 | 传给下一营养级 | 传给分解者 | 未被利用 |
A | 727 | 69 | 470 | |||
B | 36 | 9 | 4 | |||
C | 246 | 87 | 13 | 51 |
(1)图中的途径①、④中碳的传递形式分别是
(2)有同学说,人们要维持生活不可能不排放二氧化碳。你是如何理解“零排放”的?
(3)请写出表中的食物链
(4)捕食者通常能够依据被捕食者的气味进行捕猎,这说明信息传递在生态系统中的作用是
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2022-02-03更新
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211次组卷
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3卷引用:重庆市万州二中2021-2022学年高二下学期入学考试生物试题
4 . 1是某生态系统部分生物关系的示意图,图2为该生态系统中碳循环的大致过程,请回答下列问题:
(1)生态系统的结构包括_____ 。图1的食物网中,至少有_____ 条食物链。图2中的D属于图1生态系统中的_____ 。
(2)在生态系统中,经常会产生一些有机碎屑,这些有机碎屑被彻底分解产生的CO2可供生态系统循环利用,该利用过程即图2中_____ 过程,该过程主要是通过_____ 作用实现的。
(3)请画出图1生态系统的能量金字塔(要求:写出每一营养级含有的具体生物)。_____
(1)生态系统的结构包括
(2)在生态系统中,经常会产生一些有机碎屑,这些有机碎屑被彻底分解产生的CO2可供生态系统循环利用,该利用过程即图2中
(3)请画出图1生态系统的能量金字塔(要求:写出每一营养级含有的具体生物)。
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名校
5 . 下列关于生态系统碳循环的叙述,错误的是( )
A.碳元素可以被生物群落反复利用 |
B.土壤中的微生物只能通过分解作用参与碳循环 |
C.碳元素不能在食物链的各营养级之间循环流动 |
D.生产者的同化作用是无机环境中的碳元素进入生物群落的主要方式 |
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2020-02-20更新
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92次组卷
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4卷引用:重庆市万州二中2023-2024学年高二下学期开学考试生物试题
重庆市万州二中2023-2024学年高二下学期开学考试生物试题广西壮族自治区桂平市2019-2020学年高二上学期期末生物试题河南省新乡市2019-2020学年高二上学期期末生物试题(已下线)3.3 生态系统的物质循环(备作业)-【上好课】2021-2022学年高二生物同步备课系列(人教版2019选择性必修2)
名校
6 . 图为生态系统碳循环过程示意图。下列叙述正确的是( )
A.图中的a为生产者,都能将光能转变为化学能 |
B.图中的b、d分别属于初级消费者、次级消费者 |
C.图中a、b、c、e都能将有机物中的碳转化为CO2 |
D.温室效应主要是因为b、c产生了过多的CO2所致 |
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2020-02-18更新
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79次组卷
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3卷引用:重庆市实验中学校2021-2022学年高三上学期开学考试生物试题
重庆市实验中学校2021-2022学年高三上学期开学考试生物试题四川省成都市2019-2020学年高二上学期期末生物试题(已下线)3.3 生态系统的物质循环(备作业)-【上好课】2021-2022学年高二生物同步备课系列(人教版2019选择性必修2)