1 . 数学猜想是推动数学理论发展的强大动力，是数学发展中最活跃､最主动､最积极的因素之一，是人类理性中最富有创造性的部分.1927年德国的一个大学生考拉兹提出一个猜想：对于每一个正整数，如果它是奇数，对它乘3再加1，如果它是偶数，对它除以2，这样循环，最终结果都能得到1.如图是根据这个猜想设计的程序框图，则输出的i为（       ）

A．4

B．5

C．6

D．7

2 . 执行如图所示的程序框图，若输入的a，b，c值分别为3，4，5，则输出的a值为（       ）

A．2

B．3

C．4

D．5

3 . 执行如图所示的程序框图，若输出的结果为360，则框图中空格处应填入（       ）

A．

B．

C．

D．

4 . 今年（2020年）是闰年.如图所示是判断2000~3000（包括2000，但不包括3000）年中哪些年份是闰年的程序框图，那么由框图可知，在2000~3000年中年份是闰年的个数是（ ）

A．241

B．242

C．243

D．244

5 . 世纪产生了著名的“”猜想：任给一个正整数，如果是偶数，就将它减半；如果是奇数，则将它乘加，不断重复这样的运算，经过有限步后，一定可以得到.如图是验证“”猜想的一个程序框图，若输入正整数的值为，则输出的的值是（       ）

A．

B．

C．

D．

6 . 运行如下程序框图，若输出的的值为6，则判断框中可以填（       ）

A．

B．

C．

D．

7 . 若某程序框图如图所示，则运行结果为（       ）

A．4

B．5

C．6

D．7

8 . 运行下图程序，如果输出，则键盘输入的应该是（       ）

A．-6

B．-6或6

C．4

D．-4或4

9 . 宋元时期数学名著《算学启蒙》中有关于“松竹并生”的问题：松长五尺，竹长两尺，松日自半，竹日自倍，松竹何日而长等，如图是源于其思想的一个程序框图，若输入的，分别为5，2，则输出的等于（       ）

A．2

B．3

C．4

D．5

10 . 执行如图所示的程序框图，输出的的值为（       ）

A．1

B．

C．

D．