1 . 2018年3月14日现代伟大的物理学家霍金与世长辞，但是科学家追求真理的精神不会停止，在探究恒力做功和物体动能变化间的关系的过程中，某同学设计了如下实验，步骤如下：

①按图甲摆好实验装置，其中小车质量 M，钩码总质量 m．
②释放小车，然后接通打点计时器的电源（电源频率为f），打出一条纸带．
（1）实验得到如图2纸带，验证动能定理的表达式是：________________________．(用实验中相应的符号表示，重力加速度为g)
（2）此次实验探究的结果，他没能得到“合力对物体做的功等于物体动能的增量”，且误差很大．该同学且没放弃，通过反复思考，他认为产生误差的可能原因如下，其中正确的是(       )
A．没有使用最小刻度为毫米的刻度尺测距离是产生此误差的主要原因
B．钩码质量太大，使得合力对物体做功的测量值比真实值偏大太多
C．没有平衡摩擦力，使得合力对物体做功的测量值比真实值偏大太多
D．释放小车和接通电源的次序有误，使得动能增量的测量值比真实值偏小

2 . 某同学在做“探究弹簧弹力的大小与伸长量的关系”实验中，安装好实验装置，让毫米刻度尺0刻度线与弹簧上端平齐，如图甲所示。

(1)弹簧静止时原长如图乙，其读数=___________cm。在弹簧下端挂一个钩码时，弹簧长度是=26.78cm，已知每个钩码重0.5N，弹簧的劲度系数k=___________N/m（k值保留3位有效数字）。
(2)关于本次实验的误差分析，下列说法正确的是___________（填正确答案标号）。
A．测量弹簧长度时，估读带来的误差为实验的系统误差
B．刻度尺0刻度线与弹簧上端一定要平齐，才不会带来实验误差
C．只考虑钩码长期使用的磨损影响，会使劲度系数测量值大于真实值

3 . 如图（a）所示的装置叫阿特伍德机，是英国数学家和物理学家阿特伍德创制的一种著名力学实验装置，用来研究匀变速直线运动的规律。某同学对该装置加以改进后用来验证机械能守恒定律，如图（b）所示。实验时，该同学进行了如下步骤：

a．将质量均为M（A的含挡光片）的重物用轻质细绳连接后，跨放在定滑轮上，处于静止状态，测量出A上挡光片中心到光电门中心的竖直距离h。
b．在B的下端挂上质量为m的物块C，让系统（重物A、B以及物块C）中的物体由静止开始运动，光电门记录挡光片挡光的时间为Δt。
c．测出挡光片的宽度d，计算重物运动的速度v。
d．利用实验数据验证机械能守恒定律。
（1）步骤c中，计算重物的速度v＝______（用实验中字母表示），利用这种方法测量的速度总是比挡光片中心通过光电门中心的实际速度______（选填“大”或“小”），为使v的测量值更加接近真实值，减小系统误差，可采用的合理的方法是______。
A．减小挡光片宽度d
B．减小挡光片中心到光电门中心的竖直距离h
C．将光电门记录挡光时间Δt的精度设置得更高些
D．将实验装置更换为纸带和打点计时器
（2）步骤d中，如果系统（重物A、B以及物块C）的机械能守恒，应满足的关系为______（已知当地重力加速度为g，用实验中字母表示）。
（3）某次实验分析数据发现，系统重力势能减少量小于系统动能增加量，造成这个结果的原因可能是______。
A．绳子、滑轮并非轻质而有一定质量             B．滑轮与绳子之间产生滑动摩擦
C．计算重力势能时g的取值比实际值偏大             D．挂物块C时不慎使B具有向上的初速度

4 . 如甲图所示的装置叫做阿特伍德机，是英国数学家和物理学家阿特伍德（G•Atwood1746-1807）创制的一种著名力学实验装置，用来研究匀变速直线运动的规律．某同学对该装置加以改进后用来验证机械能守恒定律，如图乙所示．实验时，该同学进行了如下步骤：

①将质量均为M（A的含挡光片、B的含挂钩）的重物用绳连接后，跨放在定滑轮上，处于静止状态，测量出A上挡光片中心到光电门中心的竖直距离h．
②在B的下端挂上质量为m的物块C，让系统（重物A、B以及物块C）中的物体由静止开始运动，光电门记录挡光片挡光的时间为△t．
③测出挡光片的宽度d，计算物块速度v
④利用实验数据验证机械能守恒定律．
（1）步骤③中，计算物块速度v=______（用实验中字母表示），利用这种方法测量的速度总是比挡光片中心通过光电门中心的实际速度_________（选填“大”或“小”）．为使 v的测量值更加接近真实值，减小测量系统误差,可采用的最合理的方法是(          )
A.减小挡光片宽度d
B.增大挡光片中心到光电门中心的竖直距离h
C.将光电门记录挡光时间△t的精度设置得更高
D.将实验装置更换为纸带和打点计时器
（2）步骤④中，如果系统（重物A、B以及物块C）的机械能守恒，应满足的关系为______（已知重力加速度g，用实验中字母表示）
（3）某次实验分析数据发现，系统重力势能减小量小于系统动能增加量，造成这个结果的原因可能是(        )
A.绳子、滑轮并非轻质而有一定质量
B.滑轮与绳子之间产生滑动摩擦
C.计算重力势能错误地将g的数值取做10m/s²
D.挂物块C时不慎使B具有向上的初 速度

5 . 在测量电源电动势和内电阻的实验中，有电压表V（量程为3V，内阻约3kΩ）；电流表A（量程为0.6A，内阻约为0.70Ω）；滑动变阻器R（10Ω，2A）。为了更准确地测出电源电动势和内阻设计了如图所示的电路图。

(1)在实验中测得多组电压和电流值，得到如图所示的U-I图线，由图可得该电源电动势E=____ V ，内阻r=______ Ω。（结果保留两位有效数字）
(2)一位同学对以上实验进行了误差分析。其中正确的是______。
A．实验产生的系统误差，主要是由于电压表的分流作用
B．实验产生的系统误差，主要是由于电流表的分压作用
C．实验测出的电动势小于真实值
D．实验测出的内阻大于真实值

6 . 某同学利用图（a）中的装置研究平抛运动的规律。实验过程中该同学采用频闪照相技术记录了小钢球的运动轨迹。图（b）为频闪照相结果的局部图像（未包括小钢球刚离开轨道的影像）。图中的背景是放在竖直平面内带有方格的纸板，纸板与小钢球轨迹所在平面平行，每个方格的边长为5cm。已知A、B、C为小钢球运动轨迹上的三个点，。请完成下列填空（所有结果均保留2位有效数字）

(1)频闪周期______s，小球从平抛起始点运动至图（b）中B位置时所经历的时间______s。
(2)关于本实验的操作要求及误差分析说法有误的是______。

A．小球与斜槽之间的摩擦并不是造成实验误差的主要原因

B．安装斜槽时需保证斜槽末端的切线水平

C．方木板必须处于竖直平面内，固定时要用直尺检查坐标纸纵轴是否处于竖直方向

D．斜槽末端不能作为小球平抛的起始点，要以小球离开斜槽末端时球心在坐标纸上的投影点作为其平抛运动的起始点

7 . 某同学利用图（a）中的装置研究平抛运动的规律。实验过程中该同学采用频闪照相技术记录了小钢球的运动轨迹。图（b）为频闪照相结果的局部图像（未包括小钢球刚离开轨道的影像）。图中的背景是放在竖直平面内带有方格的纸板，纸板与小钢球轨迹所在平面平行，每个方格的边长为5cm。已知小钢球的质量m=0.1kg，A、B、C为小钢球运动轨迹上的三个点，g=10m/s²。请完成下列填空（所有结果均保留2位有效数字）
   
（1）小球从平抛起始点运动至图（b）中B位置时所经历的时间t=______s，小球在B点的动能大小为E_k=______J。
（2）关于本实验的操作要求及误差分析说法有误的是______
A.小球与斜槽之间的摩擦并不是造成实验误差的主要原因
B.安装斜槽时需保证斜槽末端的切线水平
C.方木板必须处于竖直平面内，固定时要用直尺检查坐标纸纵轴是否处于竖直方向
D.斜槽末端不能作为小球平抛的起始点，要以小球离开斜槽末端时球心在坐标纸上的投影点作为其平抛运动的起始点

9 . 某兴趣小组设计了一个验证“牛顿第二定律”的实验，图为实验装置简图，有小车（质量为M）、打点计时器、装有砂的砂桶（总质量为m）、一端带有定滑轮的长木板，电源频率为50Hz。
   
（1）李同学平衡摩擦力时是这样操作的：将小车静止地放在水平木板上，把木板不带滑轮的一端慢慢垫高，如图所示，直到小车由静止开始沿木板向下滑动为止，这位同学的操作是否正确？___________（填“正确”或“不正确”）
（2）实验中，以下做法正确的是_____________。
A.平衡摩擦力时，应将砂桶用细绳通过定滑轮系在小车上
B.平衡摩擦力后，改变小车质量多次实验，长木板与水平桌面间的角度不需要调整
C.器材调整完毕后，每一次都要保证小车从同一位置由静止释放
D.实验结束时，先取下纸带，再关闭电源
（3）实验得到如图一条纸带（纸带上的点为实际打下的点），可求出小车的加速度大小a=_________m/s²。（结果取两位有效数字）
   
（4）某小组同学保持小车质量M不变，根据测量数据作出了a-F图线，如图所示，图线不过原点的原因可能是________________________________________________。
   
（5）在本实验中认为细线的拉力F等于砂和砂桶的总重力mg，由此造成的误差是系统误差，设拉力的真实值为F_真，为了使，应当满足的条件是____________。