1 . 在“探究求合力的方法”实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端都有绳套（图）。实验中需用两个弹簧秤分别钩住细绳套，并互成角度地拉橡皮条。某同学认为在此过程中必须注意以下几项，其中正确的是（ ）
| A．两根细绳必须等长 |
| B．橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上 |
| C．在使用弹簧秤时要注意使弹簧秤与木板平面平行 |
| D．在实验中，两绳夹角要尽可能最大 |
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名校
2 . “探究两个互成角度的力的合成规律”的实验装置如图所示，关于该实验，下列说法正确的是（ ）
| A．测量时，橡皮条、细和弹簧秤应贴近并平行于木板 |
| B．拉着细绳套的两只弹簧秤稳定后读数应相同 |
| C．测量时弹簧秤外壳与木板之间不能存在摩擦 |
| D．记录下结点位置后，确定一个拉力的方向必需再选择相距较远的另两个点 |
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2024-02-23更新
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101次组卷
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2卷引用：江苏省常州市溧阳市2023～2024学年高一上学期期末调研测试物理试题
3 . 在如图的“验证力的平行四边形定则”的实验中，下列正确的是（ ）
| A．实验中，两弹簧测力计的拉力读数一定要相等 |
| B．为了减小误差，两细线套的长度要相等 |
| C．实验中需要保证每次橡皮绳结点O都在同一位置是为了控制变量 |
| D．根据合力跟分力的关系，测力计示数稳定时，两弹簧的合力应与AO在同一条直线上 |
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4 . 某实验小组做“探究两个互成角度的力的合成规律”实验时的主要步骤如下：
①如图甲，在水平放置的木板上用图钉把白纸固定，将轻质小圆环挂在橡皮条的一端，另一端G固定在木板上，小圆环上系两根细绳套，橡皮条的自然长度为GE。
②如图乙，用两个弹簧测力计A、B通过两细绳套共同拉动小圆环，使它静止于O点。用铅笔描下位置O，记下两个测力计的示数
、
。
③如图丙，取下测力计A，只用测力计B单独拉动小圆环，使它仍静止于O点，记下测力计B的示数F
④如图丁，作出、及F的图示，并将、的箭头端分别与F的箭头端连接起来。根据图形，猜想两个互成角度的力的合成规律
⑤改变细绳套方向，多次重复步骤②③④，得出实验结论。
回答下列问题：
（1）步骤②、③中均有重要的遗漏，请将遗漏补上：______ 。
（2）某次实验中，测力计B单独拉动小圆环时的示数如图戊，可知F=______ N。
（3）本实验所用的思想方法是______ 。
A.控制变量法B.极限法C.等效替代法D.理想模型法
（4）关于本实验的操作，下列说法正确的有______ 。
A.使用前要对弹簧测力计进行调零
B.实验中两细绳套的长度越长越好
C.用测力计拉细绳套时，细绳套与木板间可以不平行
（5）在步骤⑤中，该实验小组进行了如下操作：在图丁中，保持小圆环的位置O点不变，
<90°且不变，现使的方向逆时针旋转，使
由图示大小转至90°。此过程中、的大小变化情况是______ 。
A.、都增大
B.、都减小
C.先增大后减小，增大
D.增大，先减小后增大
（6）实验后在交流讨论的过程中，有同学提出以下想法，其中可行或正确的是______ 。
A.用另外一根细绳套替换橡皮条GE
B.用另外两根橡皮条替换系在小圆环上的两细绳套
C.步骤②中两细绳套的夹角越大越好
①如图甲，在水平放置的木板上用图钉把白纸固定，将轻质小圆环挂在橡皮条的一端，另一端G固定在木板上，小圆环上系两根细绳套，橡皮条的自然长度为GE。
②如图乙，用两个弹簧测力计A、B通过两细绳套共同拉动小圆环，使它静止于O点。用铅笔描下位置O，记下两个测力计的示数
、。③如图丙，取下测力计A，只用测力计B单独拉动小圆环，使它仍静止于O点，记下测力计B的示数F
④如图丁，作出
、及F的图示，并将、的箭头端分别与F的箭头端连接起来。根据图形，猜想两个互成角度的力的合成规律⑤改变细绳套方向，多次重复步骤②③④，得出实验结论。
回答下列问题：
（1）步骤②、③中均有重要的遗漏，请将遗漏补上：
（2）某次实验中，测力计B单独拉动小圆环时的示数如图戊，可知F=
（3）本实验所用的思想方法是
A.控制变量法B.极限法C.等效替代法D.理想模型法
（4）关于本实验的操作，下列说法正确的有
A.使用前要对弹簧测力计进行调零
B.实验中两细绳套的长度越长越好
C.用测力计拉细绳套时，细绳套与木板间可以不平行
（5）在步骤⑤中，该实验小组进行了如下操作：在图丁中，保持小圆环的位置O点不变，
<90°且不变，现使的方向逆时针旋转，使由图示大小转至90°。此过程中、的大小变化情况是A.
、都增大B.
、都减小C.
先增大后减小，增大D.
增大，先减小后增大（6）实验后在交流讨论的过程中，有同学提出以下想法，其中可行或正确的是
A.用另外一根细绳套替换橡皮条GE
B.用另外两根橡皮条替换系在小圆环上的两细绳套
C.步骤②中两细绳套的夹角越大越好
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5 . 如图所示为某次“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验示意图，下列说法正确的是（ ）
| A．系在小圆环上的两细绳套长度要相等 |
| B．两弹簧测力计间夹角越大越好 |
| C．实验中选择质量较大的小圆环比较好 |
| D．小圆环受到、共同作用与受到F单独作用都要到达同一位置O点 |
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6 . 在“探究两个互成角度的力的合成规律”实验中，如图甲所示，轻质小圆环挂在橡皮条的下端，橡皮条的长度为GE。用细线连接弹簧测力计和小圆环，按图乙与图丙进行实验。则（ ）
| A．需要记录细线的长度 |
| B．只需记录F1和F2的大小 |
| C．O和O′必须在同一位置 |
| D．拉力F1和F2之间的夹角越大越好 |
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7 . “探究求合力的方法”的实验装置如图所示，在该实验中，下列说法正确的是（ ）
| A．拉着细绳套的两只弹簧秤，稳定后读数应相同 |
| B．测量时弹簧秤外壳与木板之间不能存在摩擦 |
| C．测量时，两细绳套可以用橡皮筋代替 |
| D．在己记录结点位置的情况下，确定一个拉力的方向需要再选择相距较远的两点 |
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8 . 用如图所示装置做“探究两个互成角度的力的合成规律”实验，关于该实验的说法正确的是（ ）
| A．该实验求合力过程中运用了“等效替代”的思想 |
| B．实验中只需要记录弹簧测力计的大小 |
| C．拉O点的细绳夹角必须始终保持垂直 |
| D．用平行四边形定则作出的合力一定沿着AO方向 |
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9 . 在“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验中，不必要的是（ ）
| A．两条细绳必须等长 |
| B．弹簧测力计、细绳、橡皮条都应与木板平面平行 |
| C．拉橡皮条的细绳要稍长一些，标记同一条细绳的方向时两标记点要适当远一些 |
| D．实验前先把实验所用的两个弹簧测力计的挂钩相互钩住平放在桌面上，向相反方向拉动，检查读数是否相同，若不同，则进行调节使之相同 |
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10 . 在“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验中，如图甲所示，橡皮条的一端固定，一端挂一轻质小圆环，橡皮条的长度为
。如图乙所示，用手通过两个弹簧测力计共同拉动小圆环。圆环受到拉力
的共同作用，处于
点，橡皮条伸长的长度为
，撤去，改用一个力
单独拉住小圆环，如图丙所示，使小圆环仍处于点。
（1）在实验操作中，力单独作用时与力共同作用时都使小圆环在点保持静止。这样做的目的是____________ 。体现____________ 的物理思想。
（2）具体操作前，某同学提出了以下关于实验操作的建议，其中正确的是( )
A.图乙中，与的方向必须相互垂直
B、重复实验再次进行探究时，圆环的位置必须与前一次相同
C.用两弹簧测力计同时拉小圆环时，两弹簧测力计示数之差应尽可能大一些
D.使用弹簧测力计时，施力方向应沿弹簧测力计轴线方向，读数时视线应正对弹簧测力计刻度线
（3）图丁中弹簧测力计的示数为____________ 
；
（4）在实验过程中，必须记录的有____________ ；
A.甲图中
的位置 B.乙图中的位置 C.
的方向 D.弹簧测力计的示数
（5）某次实验记录纸如图成所示，拉力和的方向分别过
和
点，拉力的方向过
点；三个力的大小分别为：
和
。得出正确实验结论后，请根据实验结论和图中给出的标度：①在图中作出和的合力；____ ②根据作图法求出该合力为____________ N。
。如图乙所示，用手通过两个弹簧测力计共同拉动小圆环。圆环受到拉力的共同作用，处于点，橡皮条伸长的长度为，撤去，改用一个力单独拉住小圆环，如图丙所示，使小圆环仍处于点。（1）在实验操作中，力
单独作用时与力共同作用时都使小圆环在点保持静止。这样做的目的是（2）具体操作前，某同学提出了以下关于实验操作的建议，其中正确的是
A.图乙中，
与的方向必须相互垂直B、重复实验再次进行探究时，圆环
的位置必须与前一次相同C.用两弹簧测力计同时拉小圆环时，两弹簧测力计示数之差应尽可能大一些
D.使用弹簧测力计时，施力方向应沿弹簧测力计轴线方向，读数时视线应正对弹簧测力计刻度线
（3）图丁中弹簧测力计的示数为
；（4）在实验过程中，必须记录的有
A.甲图中
的位置 B.乙图中的位置 C.的方向 D.弹簧测力计的示数（5）某次实验记录纸如图成所示，拉力
和的方向分别过和点，拉力的方向过点；三个力的大小分别为：和。得出正确实验结论后，请根据实验结论和图中给出的标度：①在图中作出和的合力；
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2023-12-19更新
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212次组卷
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2卷引用：江苏省盐城市阜宁县2023-2024学年高一上学期期中学情调研物理试卷
