2020年11月，藏族少年丁真因为一脸纯真朴素的笑容而意外走红网络。当地政府迅速出手，让丁真担任理塘县旅游形象大使。之后，丁真在当地政府的认真打造下，学习文化课，拍摄宣传片，还参加了联合国演讲，成为当下“顶级流量”之一。
在短视频流行的时代，普通人也有了一夜成名、一夜暴富的机会。有些人抓住机遇，依靠个人的努力和奋斗，成就了自我；有些人却急功近利，名不副实，只能是昙花一现。作为时代潮流之中的新青年，我们该如何看待名与利？如何处理名与实？如何利用机会发展自己？请结合以上材料，任意选择一个方向，写下你的感悟和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
“礼”是中国传统文化中的重要范畴，孔子以“克己复礼”为“仁”，孟子以“治礼义”为培养“恒心”的不二法门，古人赞晋文公守“仁”“知”“武”之德而不进攻秦军为“有礼”，《鸿门宴》中的座次排列、奉璧留谢也无不是“礼”在日常交往中的显现。
“礼”有哪些丰富内涵，传统“礼”文化在当今又应有怎样的更新和发展？请写一篇文章，对此发表你的看法。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
辛夷坞说：“在时间和现实的夹缝里，青春和美丽一样，脆弱如风干的纸。”
席慕蓉说：“青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。”
雨果说：“谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们。”
习近平总书记寄语青年学生：“青春不是靠天马行空的幻想，青春是要靠脚踏实地的奋斗；青春的成长不是一蹴而就，青春是靠在事上打磨的成长，青春是心中永远不凋零的花朵。”
作为风华正茂的青年学生，身处价值多元、网络发达的社会，你是如何理解“青春”的？请至少结合两人的名言与你的同学分享你的思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。
近日，一项街头“对诗”活动受到关注。被主播拉住“对诗”的人，有的抓耳挠腮，嗑嗑巴巴，对不上几句，有的满腹经纶，信心十足、对答如流。这一现象引发了人们的激烈讨论：有人认为，现在的人要学习的东西太多，阅读经典相对少了，传统文化逐渐淡薄，还是应该鼓励人们尤其是学生多背一些经典；也有人认为，现代知识检索技术更先进，查找知识的手段更多，社会发展也更需要人们的创造能力，不必在背诵方面浪费太多时间和精力。
到底要不要去背诵传统经典，针对以上两种不同的观点，写一篇辩论性文章，表明你的看法。
要求：观点明确，驳论有据，说理充分。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
时光不尽，匠心不止。匠心是一种对事物精益求精、追求完美的态度，是一种对理想和初心恪守的操守和信念……当工匠精神与青春梦想相遇，会擦出怎样的“火花”？同学们作为中国新时代征程的青春力量，紧跟时代大潮，应怀有一颗匠心，摒弃浮躁，拒绝躺平，以青春之火淬炼新时代的工匠精神，在青春的赛道上争做新时代的“匠系青年”。
复兴中学团委将组织以“青春匠心”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
优秀的作品总能直击人心。因其内涵丰富，每个人的领悟会有所不同。近日，某校高二年级拟举行整本书阅读活动，指定书目为《论语》《老子》《墨子》《大卫·科波菲尔》《复活》《老人与海》《百年孤独》。
假如你已阅读过其中的一本或多本书，请结合自己的阅读经历，深入思考，写一篇书评或读后感。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
年轻时其实是人最软弱但也最有冲劲的时候。这个时候他没什么资源，面对整个世界的广大未知领域，感到特别无助；但另一方面，他也有那么多的时间，那么多的可能性，可以做各种事。
请根据以上材料，围绕“年轻人的软弱和力量”这个主题写一篇文章，谈谈你的理解与思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不要抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
传统的中西绘画区别很多。但最根本的区别是西画以“目视”，而中国画以“神遇”。“目视”即用眼睛去看，“神遇”是用心神去领会、思考。
比如，西方人认为玫瑰花很美，花红而大，叶绿而肥，这靠的是“目视”；中国文人认为梅花冬天开放，有冒风雪抗严寒的精神，具有君子的人格力量，这靠的是“神遇”。
生活如诗如画，既可以“目视”，也可以“神遇”。作为高三学生，请你结合自己对高中生活的感悟，给将入学的高一新生写一封信，与他们分享你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
材料一 自2021年起，湖南高考考生志愿已推行“院校专业组”填报模式，突出了考生报考高校时对于专业选择的重要性，为考生根据自身的兴趣、优势等及早选择专业提供了参考。
材料二 北京大学元培学院没有专业的概念，学生根据自身特点和兴趣自由选择通识教育课和学科大类平台课，在对自身及专业有了进一步了解后再确定专业方向。
针对以上两则材料，学校辩论社拟举行一场以“确定专业要及早”（正方）与“不必过早确定专业”（反方）为题的辩论赛。请你选择其中一方，写一篇“一辩立论陈词”，为自己的观点进行辩护，并驳斥对方的观点。
要求：自拟标题，自选立场，确定立意；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
①圣地亚哥：还是掌好舵吧。
——海明威《老人与海》
②亚哈船长：就看我们谁能坚持住最后一口气，谁坚持得住谁就赢了。
——现代文阅读II《再战白魔》
以上出自文学作品中的语言让我们不禁联想到学习、生活中也会面对种种类似和鲸鲨搏斗的困境。青年同学们，你觉得该怎样和学习、生活中的“鲸鲨”搏斗呢？请综合以上两则材料，准确理解其思想内涵，写一篇议论文，体现你的思考与认识。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
