1 . 两篇散文分别写了“赤壁夜月”和“泰山日出”，请结合文章分别分析文章是如何描写的。

2 . 在《我与地坛》中“地坛”是用来安慰人的心灵、引导作者珍惜生命真谛的精神家园，而与作者血肉相连、至亲至爱的母亲无疑是引导他走向这条道路的唯一之人。母亲活着的时候让残疾的儿子从心里的轮椅上站起来；母亲去世之后，又成了儿子心中不倒的丰碑。请结合文本简要分析作者笔下母亲的形象。

3 . 《故都的秋》中的“秋味”，作者没有从故宫、颐和园等皇家宫殿、园林着笔，对陶然亭、钓鱼台、西山等著名景点也只一笔带过，而是着重描写牵牛花、槐蕊、秋雨、秋枣一类平凡细小的事物？这是为什么？

4 . 请在《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》（节选）三篇文章中任选一幅图画，为图画命名，并从景物选取、景色形态、画面组合、氛围意境等角度进行赏析。

图画名称	角     度	赏     析
	景物选取
	形声色态
	画面组合
	氛围意境

5 . 从课文中分别找出典型的例子，分析对比和比喻的方法在阐发观点上的作用。

6 . 梳理作者通过一定的推理形式、思维规律阐释道理的方法。

7 . 鲁迅曾说，杂文家批评一个人或一种文化现象、社会思潮常“加以简括的名称，虽只寥寥数字，却很要明确的判断力和表现的才能的”，请你分析《拿来主义》一文中的“简括法”。

8 . 通读本单元课文，分析文章议论的针对性和概括性，完成下表。

篇目	主要观点	论述的针对性（针对的问题或现象）	论述的概括性（所揭示的本质）	论述的针对性和概括性之间的关系
《劝学》	①	②	③	⑬
《师说》	④	⑤	⑥
《反对党八股》（节选）	⑦	⑧	⑨
《拿来主义》	⑩	⑪	⑫

9 . 荀子和韩愈的学习观中，哪些仍然值得借鉴，哪些需要更新并赋予其新的内涵？

10 . 本单元其他几篇文章都从不同的角度论述了有关学习的问题，但《拿来主义》论述的是怎样对待外来文化，似乎偏离本单元主题。其实，“拿来主义”的实质就是一种“学习之道”。试着探讨其中的“学习之道”。