弘扬功勋模范精神，奋进伟大复兴征程。庆祝中国共产党成立100周年“七一勋章”颁授仪式于2021年6月29日上午在北京人民大会堂金色大厅隆重举行。表彰在中国革命、建设、改革各个历史时期，为党和人民事业一辈子孜孜以求、默默奉献，贡献突出、品德高尚的功勋模范党员，激励全党坚守初心使命、忠诚干净担当，党中央决定，授予马毛姐等29位同志“七一勋章”。
习近平总书记指出，“七一勋章”获得者都来自人民、植根人民，是立足本职、默默奉献的平凡英雄。他们的事迹可学可做，他们的精神可追可及。他们用行动证明，只要坚定理想信念、坚定奋斗意志、坚定恒心韧劲，平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危难关头豁得出来，每名党员都能够在民族复兴的伟业中为党和人民建功立业。今天受到表彰的“七一勋章”获得者，就是各条战线党员中的杰出代表。在他们身上，生动体现了中国共产党人坚定信念、践行宗旨、拼搏奉献、廉洁奉公的高尚品质和崇高精神。
结合材料，运用“文化的力量”有关知识，说明“七一勋章”颁授活动的文化价值。
从1921年中国共产党成立至今，经历百年风雨，9100多万党员怀着坚定的理想信念，不畏艰险，砥砺前行。100年来，中国共产党涌现无数优秀党员，肩负民族之理想使命，留下炳史册的光辉事迹。战功赫赫百战老兵、倾心传播红色革命基因的王占山，点亮贫困山区女孩梦想、用红色基因树人铸魂的“校长妈妈”张桂梅，将青春和生命奉献给脱贫攻坚事业的黄文秀……这些功勋党员，是全党的优秀代表，党中央给他们颁授“七一勋章”。
习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上，首次提出了“坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民”的伟大建党精神，并号召全党继续弘扬光荣传统、赓续红色血脉，永远把伟大建党精神继承下去、发扬光大，在全党全社会激扬起继往开来、不懈奋斗的精神力量。
(1)结合材料和所学文化生活知识，分析赓续红色血脉、传承伟大建党精神对于开展理想信念教育的作用。
(2)践行初心，就不会迷失方向；担当使命，就会有强大的奋斗动力。运用价值观的相关知识，说明伟大建党精神为什么能跨越时空激扬起强大的精神力量。
(3)某校拟开展“弘扬光荣传统传承建党精神”主题教育活动，请你就如何开展此项活动提出两条建议。
在陕西绥德，当地人民群众以党史故事为素材，创作出红色秋歌舞，令人眼前一亮、意味深长；在山东济南泺口九烈士纪念碑教育基地，义务讲解员将党史编成朗朗上口的快板，引得游客连声叫好；在海南儋州，党史内容写进一曲曲山歌，“每周一唱”广受群众欢迎党史学习教育开展以来，许多地方将红色历史与优秀传统艺术相结合，取得了良好效果。习近平总书记强调，“推动党史学习教育深入群众、深入基层、深入人心”。秧歌、快板、山歌等，是各地独具特色的传统艺术形式，拥有良好的群众基础。以歌串史、以戏叙史，寓教于乐、深入浅出，让党史更加可知、可感、可近、可亲。这些实践启示我们，不断丰富党史的讲述方式、呈现形式，能够进一步使红色精神润物无声，让红色文化直抵人心。好的形式离不开好的内容。立足本地优势，深入挖掘本地红色资源，既是创新方式方法的重要基础，也是充分运用红色资源的题中之义。进一步挖掘红色资源，用群众喜闻乐见的方式讲述党史故事，以群众乐于接受的形式呈现红色文化，我们就能更好地使红色历史“活”起来，让红色教育“火”起来。
(1)结合材料，运用文化生活的知识，分析让红色历史“活”起来对我们坚定文化自信的作用。
(2)结合材料，运用“事物发展的源泉和动力”的知识，谈谈在红色教育中如何处理好内容与形式的关系。
(3)为响应国家号召，某校开展党史教育活动，请你设计两种活动方案。
①尊重了教育规律，有利于青少年的健康成长
②是促进中华传统文化传承与创新的重大举措
③有利于扭转学校在教育问题上的应试化倾向
④重新定位了学校教育在文化传承发展上的作用
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
①新兴媒体已成为文化传播的主要途径
②教育在人的教化与培养中扮演重要角色
③文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量
④文化对人的影响来自特定的文化环境和各种形式的文化活动
| A．①③ | B．①④ | C．②③ | D．②④ |
①文化对人的影响，来自特定的文化环境
②大众传媒显示了文化传递、沟通、共享的功能
③科技推动文化发展，是文化创新的根本
④文化能丰富精神世界，增强精神力量
| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．③④ |
①要遵循教育教学规律，彻底变革现有劳动教育制度
②要发挥劳动的综合育人价值，促进学生全面发展
③关键在于潜移默化，重点在于弘扬劳动精神
④需要注重统筹各方，营造崇尚劳动的良好氛围
| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．②④ |
①家风对人的实践和认识活动有重要影响②家风无形地塑造人的品格
③文化环境决定人的行事方式④人只能被动接受家风的影响
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
在湖南衡山，当地干部群众以党史故事为素材，创作出红色皮影戏，令人耳目一新；在海南儋州，党史内容写进一曲曲山歌，“每周一唱”广受群众欢迎；在陕西照金陈家坡会议旧址，义务讲解员将党史编成朗朗上口的快板，引得游客连声叫好……党史学习教育开展以来，许多地方将红色历史与优秀传统艺术相结合，取得了良好效果。
习近平总书记强调，“推动党史学习教育深入群众、深入基层、深入人心”。皮影戏、山歌、快板等，是各地优秀的传统艺术形式，是独具特色的当地文化，拥有良好的群众基础。以它们为载体普及党史知识，以歌串史、以戏叙史，寓教于乐、深入浅出，让党史更加可知、可感、可近、可亲，增强了红色文化的吸引力、感染力。这些实践也启示我们，不断丰富党史的讲述方式、呈现形式，能够进一步使红色精神润物无声，让红色文化直抵人心。
好的形式离不开好的内容。立足本地优势，深入挖掘本地红色资源，既是创新方式方法的重要基础，也是充分运用红色资源的题中之义。进一步挖掘红色资源，用群众喜闻乐见的方式讲述党史故事，以群众乐于接受的形式呈现红色文化，我们就能更好地使红色历史“活”起来，让红色教育“火”起来。
(1)结合材料，运用矛盾基本属性的知识，谈谈在红色教育中如何处理好内容与形式的关系。
(2)运用文化生活相关知识，分析让红色历史“活”起来对我们坚定文化自信的作用。
(3)学校开展“学党史、颂党恩”活动，请你为此次活动拟定两个方案。
“乡贤文化”在乡村振兴中发挥着重要作用，是乡村文明的支柱与灵魂。
乡贤大多都是一个地方老百姓公认的有知识、有教养且德高望重的人。也正是因为如此，围绕乡贤而形成的乡贤文化在一个地方的影响力较大，而且有非常有代表性、有权威性。可以说，一个地方的民风是否淳朴、乡风是否文明，与一个地方的乡贤文化是否盛行有着极为密切的联系。乡贤的一言一行、为人处世风格等，都是当地老百姓的学习的示范与标杆，也引领着这个乡村的发展方向、决定这个乡村的前途与命运。由此可见，在乡村振兴过程中大力发展乡贤文化十分必要。
结合材料和文化对人影响的知识，分析加强乡贤文化建设的原因。
