36. 实验法是生物学科的重要的科学探究方法。学校生物兴趣小组的同学们通过实验活动进一步认识和了解不同动物的特征、生活习性和行为,收获颇丰。
(一)(1)兴趣小组的同学们在观察蚯蚓时,用手轻轻抚摸蚯蚓,发现身体的一面有粗糙不平的感觉,这是因为摸到了
_________。随后小组成员设计了两个实验(见下图)来探究适合蚯蚓生存的环境:实验一探究的问题是
_____________________________?实验二的变量是
__________。通过这两个实验得出的结论应该是:蚯蚓适合
________________的生活环境。
(2)学习了蝗虫的呼吸后,同学们对此产生了浓厚的兴趣,并出现了意见分歧。正方同学认为呼吸器官在头部,因为头部是蝗虫的
____中心,反方同学则认为呼吸器官在
_______部,因为仔细观察后,在其两侧找到了排列很整齐的一行小孔。于是设计了浸泡实验(如上右图),实验结果是
______组蝗虫先死亡,由此可知这些小孔是
____(填结构名称),是空气进出蝗虫身体的通道。
(二)某兴趣小组开展“训练小鼠走迷宫获取食物”的实验。随机选取A、B、C、D四只经饥饿处理的1月龄小鼠,在如图所示迷宫中分别进行寻找食物的实验,实验结果如表,请据此回答问题:
1月龄 小鼠 | 小鼠找到食物所用时间(秒) |
第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 |
A | 106 | 88 | 80 | 60 | 30 |
B | 111 | 98 | 59 | 51 | 49 |
C | 97 | 77 | 72 | 32 | 28 |
D | 155 | 95 | 48 | 53 | 33 |
平均值 | 117.25 | 89.5 | 64.75 | 49 | 35 |
(1)刚出生的小鼠就可吮吸乳汁,该行为是由动物体内的
_______决定的。随着训练次数的增加,小鼠穿越迷宫找到食物所用的时间
____,说明此类行为由
_____和学习而获得,该种行为的建立是为了让它们更好地
____________。
(2)从神经调节的角度看,小鼠穿越迷宫取食属于
______反射,该类型的反射是在大脑皮层的参与下形成的,完成此反射活动的结构基础是
____________。
(3)该实验选用多只小鼠而不是一只,这种做法相当于
_________。
A.设置重复组
B.求平均值
C.设置对照组 D.排除无关变量
(4)在该实验的基础上,探究小组的同学准备了年龄生长情况相同的两只雌、雄小白鼠,来观察它们的学习行为,请作出假设
___________。