1 . 某生物兴趣小组的同学做了“探究种子萌发的环境条件”实验，选取相同数量的颗粒完整，大而饱满的种子，放在5个相同的瓶子中，在不同条件下进行培养，请根据表格回答下列问题：

实验装置	1号瓶	2号瓶	3号瓶	4号瓶	5号瓶
处理方法	10粒种子，不加水	10粒种子，加水至种子高度一半	10粒种子，加水淹没种子	10粒种子，加水至种子高度一半	10粒种子，加水至种子高度一半
	25℃	25℃	25℃	5℃	25℃
	有光	有光	有光	有光	无光
萌发情况	未萌发	萌发	未萌发	未萌发	萌发

(1)通过本实验可以看出：_______________不是影响种子萌发的外部条件。
(2)要想证明“水是影响种子萌发的环境条件”，可选用的组合是______号瓶和_________号瓶。
(3)实验中每组要用等量的多粒种子，而不是1粒种子，是为了尽量避免________减少误差，使实验结果更加准确。
(4)实验中2号瓶与3号瓶可以形成_____________实验，说明种子萌发需要___________。
(5)实验中用的种子“颗粒完整，大而饱满”，表明种子具备的自身条件是：_______________是完整的，并且种子中含有丰富的_______________。

2 . 为助力乡村振兴，资阳的安岳和乐至县，调整产业结构、扶持蚕桑基地建设。蚕的食物主要是桑叶，兴趣小组同学对蚕取食桑叶的行为是先天性行为还是后天学习行为产生了疑问。请你帮助他们完成探究实验的设计：
提出问题：蚕只吃桑叶，而不吃其他植物的叶子，这是先天性行为吗？
(1)作出假设：______。
(2)制订计划：
实验用蚕的来源：①向别人要来已经生长数天的大蚕，②去市场购买即将孵化的卵，等待刚孵出的小蚕。该实验选②而不选①来源蚕的理由是______。
(3)该实验的变量：______。
(4)每一组蚕的数量最好选择10只而不是1只的理由是______。
(5)实施计划：（略）。
得出结论：如果你的实验结果与你的假设相吻合，那么你的结论是______。

3 . 2021年4月，济南市表决通过了增选玫瑰为济南市市花的决定，增选后济南市市花为荷花和玫瑰，寓意“荷谐玫好”。玫瑰花种子存在休眠现象，自然萌发率很低，为探究打破种子休眠的条件，进行了如下实验：
   
(1)第1、2组实验的变量是_________，这组对照实验说明打破种子休眠的温度为_________。
(2)比较_________两组实验结果，说明湿沙也是打破种子休眠的影响因素。
(3)某同学想进一步探究仅有湿沙条件是否可以打破种子休眠，需要增设第4组实验。第4组实验的预处理是________________。
(4)综合上述信息，你认为哪位同学的说法是正确的？_________
甲：打破玫瑰种子休眠的最佳温度为4℃。
乙：如果第4组种子能萌发，说明在低温条件和湿度条件同时存在才能打破种子休眠
丙：如果第4组种子不萌发，说明仅有湿度不能打破休眠
在培育种子萌发的过程中，培养皿中的水分不能没过种子，是为种子萌发提供_________，实验结果发现仍然有许多种子没有萌发，你认为可能的原因为__________________。（只答一条）

4 . 2022年6月1日，《中华人民共和国湿地保护法》正式施行，这是我国首次专门针对湿地生态系统进行立法保护，将引领我国湿地保护全面进入法治化轨道。生物兴趣小组对某湿地公园开展调查，发现该湿地公园有很多生物，如：菹草（一种沉水植物）、芦苇、水杉、水蚤、小虾、小鱼等。

(1)影响菹草生活和分布的非生物因素有很多，如：_____（写一点）。
(2)水蚤体小，长约2毫米（如图），身体分为头部和躯干部，体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节，由此你判断水蚤属于__________动物。
(3)小林同学认为，含洗洁精、洗手液等洗涤用品的生活污水可能对湿地水质产生不良影响。他通过查资料发现，许多沉水植物对水质有净化作用，例如菹草。为了探究洗洁精是否会对水质造成不良影响以及菹草是否对水质有净化作用，实验设计及结果如下表：

实验组别	实验材料	实验处理		实验结果（次/分钟）
A组	大小、发育状况相近的水蚤，每组10只	清水100毫升	观察、记录每只水蚤的心率，并计算每组平均值	198
B组		洗洁精稀释液100毫升		154
C组		浸泡过菹草的洗洁精稀释液100毫升		176

请分析回答：
①A组和B组是一组对照实验，其变量是_________________。
②每组计算水蚤心率的平均值，目的是：_____________________________。
③根据上表实验结果，小林得出：洗洁精稀释液对水蚤的心率有影响；菹草能减弱洗洁精稀释液对水蚤心率的影响。以上结论的依据是：__________________。
④洗洁精稀释液对水蚤的心率有影响，这个实例体现了生物与环境的关系是：_____________________。
⑤保护环境，人人有责，人人可为。你在日常生活中保护环境的具体做法是：_________________（写一点）。

5 . 实验探究
兴趣小组利用蚯蚓完成如下实验。据图回答问题。
   
(1)图1中结构①是蚯蚓的环带，由此可判断②是蚯蚓的_______端。
(2)用手指从后向前触摸蚯蚓身体腹面，会有粗糙不平的感觉。用_______（填写“放大镜”或“显微镜”）观察，发现了很多小突起，它们与肌肉配合完成______。
(3)在实验中要不断用浸湿的棉球轻擦蚯蚓体表，这样做是为保证蚯蚓能正常______。
(4)兴趣小组探究“光对蚯蚓生活的影响”实验，应选用图2中的_______（填写字母）装置。

6 . 草莓在生产中多利用匍匐茎繁殖（如图1）。草莓的生长发育需要含氮的无机盐，科研人员研究了不同氮肥施加量对大棚中草莓果实品质的影响（注：总糖和维生素C含量是判断草莓品质的重要指标），结果如图2所示。下列说法不正确的是（          ）

A．利用如图1的繁殖方式可以快速培育优良新个体

B．由实验结果可知，氮肥施加量为200kg/km2时，草莓的品质最高

C．草莓果实中的糖分主要是筛管从叶片运输而来

D．草莓的蒸腾作用促进了根对含氮无机盐的吸收

7 . 甲、乙、丙、丁四位同学利用以下实验装置，探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”。请分析并回答下列问题：
   
(1)铁盒内放置的鼠妇数量应足够多，以避免__________，减少误差，提高实验结果的可靠性。
(2)丙同学的实验__________（选填“遵循”或“不遵循”）单一变量原则。
(3)鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中，则甲同学的实验现象是鼠妇大多集中在__________土一侧。
(4)丁同学实验中的变量是__________。
(5)实验结束后，应将全部鼠妇放回__________。

9 . 蚂蚁不会发声，它们是靠什么进行通讯的呢？某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究实验。

提出问题：蚂蚁是靠什么进行通讯的呢？
作出假设：蚂蚁是靠气味进行通讯。
(1)实验准备：捕获的蚂蚁应来自__________蚁穴，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间。
(2)实验操作：将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根小木条连接起来（如图所示），这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛。
①先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛上什么都不放，观察蚂蚁的行为发现：蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物。
②将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛对换，观察到蚂蚁会沿着对换后的“桥”气味行走到达_______岛。
(3)能否直接用手移动“桥？________为什么？______________________。
(4)实验结论：蚂蚁依靠___________进行通讯。

10 . 花生含油多，吃起来很香﹐实际生活中，有大花生和小花生，是因为栽培条件不同导致的呢？还是因为品种不同？实验小组选择了市场上两种区别较大的花生进行比较，请根据题意回答问题。
(1)小组经过测量统计，发现大、小花生果实长度分别处于一定范围内，大花生果实长度的平均值大于小花生的平均值。说明这种差异是由_________不同引起的。
(2)把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，他们的果实会变____________，推测是____________的变化影响生物性状的表现。
(3)探究中，小组同学在取样中，大小花生为什么不能各选一粒？____________
(4)“一日三餐，米香弥漫﹐饱食者当常忆袁公。”这句话包含了对袁隆平院士的追忆。袁隆平院士在遗传变异原理培育水稻新品种的技术是____________。