1 . 如图是人体的部分消化系统示意图，据图作答。

（1）③内的消化液其实是___分泌的，经导管②注入①小肠内，食物中的脂肪进入①后，首先在胆汁的作用下乳化成脂肪微粒，然后在①和④分泌的脂肪酶的作用下，将其分解成____。
（2）生物兴趣小组做了个实验：摘除了狗的器官④，请分析可能出现的实验现象和原因：
Ⅰ.摘除狗的器官④后，对蛋白质的消化有无影响?___（填“有影响”或“无影响”），原因是_。
Ⅱ.摘除狗的④器官后，对尿液成分有无影响?____（填“有影响”或“无影响”），原因是________。
（3）下图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养成分在消化道中的变化情况，字母代表消化道。表格为某生物兴趣小组在探究“口腔对淀粉的消化作用”时设计的实验方案。请据图、表回答下列问题：

试管编号	1	2	3	4	5
馒头碎屑或块	适量碎屑	适量碎屑	适量馒头块	适量碎屑	适量碎屑
唾液有无	2mL唾液	2mL清水	2mL唾液	2mL唾液	2mL唾液
是否搅拌	搅拌	搅拌	不搅拌	搅拌	搅拌
温度	37℃	37℃	37℃	0℃	100℃
加入碘液

Ⅰ.由图中曲线可以看出，消化食物的主要场所是[     ]_____，该结构含有的消化液有___。
Ⅱ.比较1、2两支试管的实验现象，可以证明__对淀粉有消化作用；如果选用1、4、5号试管进行实验，其探究的问题是____。

2 . 保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面。为了探究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素，有甲、乙、丙三组学生各自做了探究实验。如图是他们所做实验的部分情境示意图（实验材料是均匀剖开的胡萝卜）。请据图回答下列问题：

（1）你认为上述三组实验中，_____小组因_____，将无法探究水分蒸发快慢与哪个因素有关。
（2）探究水分散失快慢与温度高低的关系为_____小组，预测实验结果为_____。
（3）探究水分散失快慢与空气流动快慢的关系为_____小组，预测得出的结论是：_____。

3 . 学习了科学家们对植物光合作用的探究历程以后，小明对萨克斯的实验研究尤其感兴趣，所以亲自动手验证了萨克斯的实验结论，以下是小明的实验步骤示意图，请据图回答：

（1）小明在步骤①中，为了排除植物体内原有的淀粉对实验现象的影响，他的做法是_____。
（2）在步骤②中，为了设置对照，小明做的处理是_____，然后把该植株放置阳光下照射一段时间，如图②所示。
（3）在步骤④中，大烧杯里的液体是水，小烧杯中的液体是_____，其作用是溶解_____。
（4）小明在步骤⑦中滴加碘液后，观察到叶片不遮光部分_____（填“变蓝”或“不变蓝”），因此他得出了与萨克斯相同的结论：_____。

4 . 如图是“绿叶在光下制造淀粉”实验的各步骤的示意图，请据图回答：

（1）图中的实验步骤是打乱了的，你找出的该实验第一步是图中编号________。
（2）图③表示酒精脱色，目的是使叶片中的________溶解到酒精中。
（3）图⑤表示向叶片滴加碘液，其目的是检验是否有________存在。
（4）最后观察到的现象是滴加碘液后，叶片见光的部分_______，遮光部分的作用 ______。
（5）这个实验说明，绿叶只有在有________的条件下才能进行光合作用。

5 . 酸雨主要由二氧化硫引起，当雨水的pH小于5.6时，就会对生态系统中生物产生不利影响，为此，通过探究酸雨对小麦种子萌发的影响实验来说明该问题，如图是两个相同条件下种子萌发的实验示意图，请据图回答下面的问题。

（1）在探究酸雨对小麦种子萌发的影响实验时，你作出的假设是___。
（2）模拟试验中，老师提供了模拟的酸雨，你们小组设计的实验方法是：在A培养皿中放入100粒浸泡过的小麦种子，在B培养皿中放入____粒浸泡过的小麦种子。
（3）合理安排小组的每个成员，每天定时向A培养皿和B培养皿中分别喷洒等量的___和___，两组中___组是实验中的对照组。

6 . 如图是探究种子萌发所需环境条件的实验装置示意图，据图回答下列问题。

（1）该实验的对照组是______号种子。本实验共有______组对照实验。
（2）如果想探究“温度对种子萌发的影响”应选用______号和______号作对照。4号种子不能萌发的原因是______；如果2号种子也没有萌发，请推测可能有哪些原因？______。
（3）本实验中明显的不足之处是______。

7 . 如图是植物蒸腾作用的实验装置示意图，实验（二）是在实验（一）基础上的改进，请据图问答问题。

（1）实验（一）探究的问题是：蒸腾作用主要是通过____进行的吗？
（2）实验（二）探究的问题是：蒸腾作用的快慢是否与叶片的多少有关？
（3）预测实验（二）的结果： A、B、C三个塑料袋中的水珠数：____袋壁内水珠最多；____袋壁内水珠最少。
（4）实验（二）的结论是什么？____
（5）实验（一）的设计是否合理_____。

8 . 下图甲表示淀粉的消化终产物a进入血液和组织细胞的过程及部分相关的活动示意图，请据图分析回答有关问题：

（1）a进入组织细胞后，在b的参与下被分解并释放能量，该生理过程主要发生在人体细胞的_____________中。
（2）图甲中的b在血液的运输主要通过与______________结合而进行。
（3）正常情况下，d、e、f三种成分不含a的是___，e进入血液的生理过程为_____。
（4）在同一时刻测定某器官动脉和静脉血液内a、b、c三种物质的含量，其相对数值如图乙所示，该器官是___。
（5）有些药物常被封在淀粉制成的胶囊里服用，以避免对胃产生刺激，从淀粉在消化道内的消化特点来看，其原因是______________________________。
（6）为探究胃的作用，1773年，一位科学家设计了一个巧妙的实验：将肉块放入小巧的金属笼中，然后让鹰吞下去。过一段时间将小笼取出，发现肉块消失了。他由此推断胃液中一定含有消化肉块的物质。后经科学研究发现胃液中包含了胃蛋白酶、盐酸和水等成分。为进一步探究肉片消失到底与哪种物质有关，进行了如下实验。请你帮助完成探究活动的相应内容。
实验材料及药品：0.5cm的瘦肉块3块，10%的盐酸、蒸馏水、胃液等。
实验仪器：试管、烧杯、温度计、酒精灯、三脚架等
实验步骤： 如下表

	甲试管	乙试管	丙试管
实验材料	一块肉块+4mL蒸馏水	一块肉块+4mL蒸馏水	A
对照设置	3mL胃液	B	3ml蒸馏水
水浴温度	37℃，保温约30分钟

①先将实验步骤补充完整：丙试管中A处应加_____________，乙试管对应的B处应加入___________。
②观察实验现象时，观察的指标是______________。
③实验结果及分析：若出现___________________现象，则说明在外界条件适宜的情况下，胃液中的蛋白酶对肉片有消化作用。

9 . 如图分别是菜豆的种子、幼苗、花、果实示意图，请据图回答：

（1）从植物体的结构层次来看，A、D、E都属于_______。
A. 细胞             B. 组织          C. 器官             D. 植物体
（2）由A到B表示菜豆种子的萌发过程，其中最先突破种皮的结构是[_____]。
（3）D图中，对于植物繁衍后代来说，最重要的结构是[8]_________和[     ]________。
（4）D图中，经过上述过程，菜豆花的[     ]_________发育成菜豆种子，受精卵发育成菜豆种子的[     ]_________。
（5）A图中，菜豆种子在适宜的外界条件下，菜豆种子的[     ]_________发育成茎和叶，为种子发育提供营养的结构是[       ]_________。
（6）种子萌发受环境因素的影响。有人提出在一定温度下“用低浓度盐水浸泡种子，会加快种子的萌发。”请你帮助完成以下探究实验，实验步骤如下：
①将100粒大豆种子平均分为甲、乙两组。甲组浸泡在2%的食盐水中，乙组浸泡在_________中，在相同条件下浸泡一段时间。
②将浸泡后的两组种子分别放入甲、乙培养皿中，放置在温度适宜的地方并注意保暖。
③随时观察并记录甲、乙两组种子萌发数目相同的情况下，若所用时间_________（填“甲＞乙”或“甲=乙”或“甲＜乙”），则说明2%的食盐水可以加快大豆种子的萌发。

10 . 如图是“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验操作示意图，请根据图回答下列问题：

(1)请你结合实验的操作过程，将图中操作步骤正确排序：______。
(2)图⑦所控制的实验变量是：______。
(3)步骤②的作用是______，选一片叶部分遮光的目的是______。
(4)图④滴加的碘液后叶片的见光部分______，遮光部分______。
(5)本实验得出的结论：______是光合作用的产物，______是光合作用的必要条件。