1 . 某生物兴趣小组在探究“唾液对淀粉的消化作用”实验中，实验过程如图所示，请分析回答下列问题。

(1)该实验探究的问题是：___？
(2)实验时，向1号试管中加入2mL的___；这样，1号管和2号管就构成了一组___实验，变量是___。
(3)滴加碘液后，预测两支试管的颜色变化是：试管①___；试管②___。试管②出现这种现象的原因是___。
(4)该实验“37℃水浴”是为了模拟___。
(5)如果继续探究“牙齿的咀嚼和舌的搅拌对淀粉的消化作用”，则可另外设置一支试管，在该试管中加入馒头的状态应该是___。

2 . 为探究酒精对生物生命活动的影响，某校生物实验小组利用斑马鱼设计并完成了如下实验：
步骤一：取5个大小相同的烧杯，依次加入等量的清水、浓度为5%、10%、15%和20%的酒精溶液。
步骤二：每个烧杯放入三条体积大小及发育程度相近的斑马鱼，记录下三十分钟内斑马鱼出现侧翻和死亡的时间。
步骤三：重复以上实验三次。统计三次实验的平均值，结果如下表。分析回答下列问题。

组别	一组	二组	三组	四组	五组
处理方式	清水	5%酒精	10%酒精	15%酒精	20%酒精
出现侧翻时间/秒	未出现	65	44	29	20
死亡时间/秒	未出现	535	402	305	196

(1)该实验中三组和四组对照，变量是______。
(2)对各组实验中的数据取平均值的目的是______。
(3)五组与二组相比，斑马鱼出现侧翻的平均时间减少了______秒。通过对以上数据分析可知：酒精对斑马鱼的生命活动有影响，酒精浓度越高，斑马鱼出现侧翻和死亡的时间越______。
(4)请结合所学知识谈谈酗酒对健康的危害：______。

3 . 5月20日是“中国学生营养日”。了解食物的营养才能合理膳食，如图是测定物中含有能量的装置及实验小组测得的实验数据。请分析回答：

食物名称	花生仁	黄豆	核桃仁	大米
质量/克	20	20	①	20
水/毫升	50	50	50	50
温度上升/℃	2.2	1.4	3	1.3

(1)该实验所选择的食物应该是易____的。测量一次实验结果不准确，为了尽量减少实验结果的误差，应该设置____实验。
(2)实验中，①应该为____克。
(3)从该小组的实验结果可以看出，花生仁、黄豆、核桃仁和大米四种食物中，含能量最多____。
(4)食物中能够燃烧的物质是____（填“有机物”或“无机盐”）。

4 . 小李同学爱吃西红柿，家里的还没吃完，妈妈就又给他买了一些，过了几天，他发现新买的一个西红柿腐烂并长出了霉菌。他仔细观察了一下，发现腐烂的西红柿表皮有一道裂纹，而其他西红柿的表皮完好无损。于是，他产生了一个疑问并为此设计实施了一个探究实验。请根据实验回答下列问题。
提出问题：西红柿的表皮有保护作用吗？
(1)作出假设：___。
(2)制订计划：
①取大小、形态及成熟度___（选填“相同”或“不同”）的A、B两个西红柿，用无菌水冲洗干净。
②用消毒过的小刀把A西红柿去掉一块表皮，B西红柿则保持完好，目的是设置___。
③把A、B两个西红柿分别放到相同的透明无菌盒中，且喷洒等量的含有来自腐烂西红柿的霉菌的蒸馏水。将两者放到相同的温暖环境中。
④连续几天观察西红柿的变化。
(3)记录最终结果：A西红柿腐烂并长出了霉菌，B西红柿完好无损。该实验结果___（选填“支持”或“不支持”）小李的假设。
(4)该探究实验的不合理之处是___。

5 . 为了探究蚂蚁喜欢吃什么样的食物，某生物兴趣小组设计了下图所示的实验：

实验步骤如下：
①取两块大小相同的干棉花团，分别滴入等量的糖水和清水，放置在纸盒的同一侧（如上图所示）。
②将10只蚂蚁放在纸盒的另一侧。
③观察30分钟后，记录蚂蚁的取食情况。重复3次，实验结果记录如下：

食物种类及觅食的蚂蚁数量（只）	加糖水的棉花团	加清水的棉花团
第一次	9	1
第二次	8	2
第三次	10	0

请根据实验分析回答：
(1)该实验的变量是______。
(2)本实验中所取两块棉花团大小相同，滴入的糖水和清水也是等量的，这遵循了_____的原则。
(3)为了获得准确的结果，使实验结论更加科学，该生物兴趣小组进行了3次重复实验，实验后要对上表数据做怎样的处理？________。通过分析数据可以得出的结论是______。
(4)实验结束后，应该如何处理实验用的蚂蚁？_____。

6 . 某同学以桑叶和其他植物叶为例。通过让隔离饲养的家蚕进行食物选择，探究“家蚕取食桑叶是否属于先天性行为”。请帮其解决实验中的相关问题。
(1)该实验要求所选取的其他植物叶子最好和桑叶的颜色、形状相似，原因是_______。
(2)为排除学习行为对实验的影响，研究小组最好选择第_______组家蚕为实验对象。
①租来的较大的蚕；②租来的较小的蚕；③用受精卵自己孵化的蚕。
(3)如图是该同学将剪成相同形状的桑叶和芹菜叶以及家蚕在玻璃板上放置方式的设计，你认为相对合理的是       （填字母序号）。

A．	B．
C．	D．

(4)实验过程中需更换实验对象（家蚕），重复几次上述实验。这样做的主要目的是_______。
(5)对于该实验，我们预期的结论是______________。

7 . 近几年，人们主要采用粉碎后堆肥还田的方法处理城乡公共绿地上大量枯枝落叶等垃圾。在堆肥的过程中，细菌和真菌的作用是不可低估的。某兴趣小组同学在老师的帮助下开展了“细菌对落叶的分解作用”的实验研究，实验方案及实验现象如表所示：

组别	实验材料及数量	实验材料处理	控制条件	实验现象
甲组	形状，大小相似的杨树落叶 10片	①清洗，灭菌； ②置于无菌环境	适宜的 温度、湿度	一周后杨树叶无变化
乙组	形状，大小相似的杨树落叶 10片	①清洗，灭菌；②接种细菌；③置于无菌环境	A	一周后杨树叶出现腐烂

根据上述实验回答下列问题：
(1)该兴趣小组同学提出的问题是______?
(2)补充实验记录表：表中A 处填写的内容是_________。
(3)该实验的变量是_________，实验时取10 片杨树叶，而不是1片，目的是___________________________________.
(4)垃圾分类关系着广大人民群众的生活环境。生活中，我们用过的矿泉水瓶和废纸张应投入如图中的________(填序号)垃圾箱里。

8 . 某兴趣小组研究“小鼠走迷宫获取食物”的实验结果如下，相关分析错误的是（　　）

次数	第十次	第二十次	第三十次
时间	2分37秒	1分46秒	54秒

A．小鼠在实验中获取食物用时越来越短，说明其学习能力越来越强

B．若在正确路径上拐弯处放少许食物，小鼠走出迷宫用时会缩短

C．小鼠通过“尝试与错误”获取经验且“尝试与错误”次数越来越少

D．由实验结果可以看出小鼠走迷宫获取食物的行为属于先天性行为

9 . 关于探究实验的基本思路，下列正确的是 （　　）

A．提出问题——作出假设——实验——得出结论和表达与交流

B．作出假设——提出问题——实验——得出结论和表达与交流

C．提出问题——实验——作出假设——得出结论和表达与交流

D．提出问题——得出结论和表达与交流——作出假设——实验

10 . 孑孓是蚊的幼虫，生活在水中。几位同学正对孑孓的生活是否需要空气的问题争论不休：有的认为需要空气，有的认为不需要空气。为此：
(1)他们作出的假设是 _____。
实验设计：如图所示：
   
①取甲、乙两个大小相同的烧杯，放入相同的河水；
②取20只孑孓放入甲烧杯中，并用细密铁丝网罩住，另取20只孑孓放入乙烧杯中；
③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的环境中；
④观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况。
(2)如果几位同学得出的结论是生活在水中的孑孓需要空气。那么他们看到的现象______。
(3)该探究实验的变量是_____，乙组在实验中起_____作用。实验中，每个烧杯里放20只孑孓而不是1只的目的是____________。