1 . 小王同学模仿巴斯德进行了如图所示实验.他将甲、乙装置安装好后，分别用酒精灯加热至沸腾，然后都放在室温25℃的环境中，若干天后，观察肉汤的保鲜情况，请回答下列问题:

根据上述实验回答下列问题：
(1)甲、乙装置中，保鲜效果好的是___装置。
(2)该实验的变量是___。
(3)甲装置在实验过程中所起的作用是___作用。
(4)该实验的结论：肉汤的腐败是由___造成的。

2 . 盐城有一定数量的盐碱地，盐碱地会影响种子萌发吗？为此，某实验中学生物兴趣小组的同学进行了如下探究。请根据他们的探究回答问题。
材料器具：100粒大豆种子、8%的食盐水、清水、培养皿、纱布。
提出问题：用含盐量较高的水浸泡种子会影响种子的萌发吗？
作出假设：含盐量较高的水浸泡种子会影响种子的萌发。
(1)选择100粒种子的目的是___。
(2)实验步骤：
①将大豆种子平均分成A、B两组。A组浸泡在200mL的8%的食盐水中；B组浸泡在___中。在相同的环境条件下浸泡6小时。
②将浸泡后的A、B两组种子分别放在两个相同的培养皿中，盖上湿纱布，放置在温暖的地方并保湿。其中实验组是___组（选填“A”或“B”）。
③5天后，观察并统计两个培养皿中萌发的种子数。
(3)预测结果，得出结论：
种子萌发数A＜B，说明8%的食盐水___大豆种子的萌发（选填“促进”、“抑制”、“无影响”）。
(4)一般植物在盐碱地里无法存活，是因为土壤水溶液浓度___（选填“大于”或“小于”）根细胞细胞液浓度。

3 . 在探究实验过后，对蚯蚓的正确处理方法是   （       ）

A．随手扔掉

B．放进垃圾桶中

C．放回大自然中

D．用作鱼饵

4 . 我国疆域辽阔，是世界上生物种类最丰富的国家之一。如下表列举了我国部分生物类群的相关信息（资料来源：《生物地理学》，2014年版）。请据表回答问题：

类群名称	种数（种）	占世界种数百分比（%）	类群名称	种数（种）	占世界种数百分比（%）
苔藓植物	2200	12.72	昆虫	51000	6.79
裸子植物	约250	33.33	两栖动物	284	7.08
			哺乳动物	581	13.39

(1)表中占世界种数百分比最高的植物类群，其命名依据是种子外无 _______包被。
(2)小秦想探究泥炭藓（苔藓植物）和黄土保水能力的差异，在保证温度和光照等因素相同的条件下小秦进行了一次实验后，得出了实验结论：泥炭藓的保水能力比陕西黄土强。

①实验中采取的“相同”和“50毫升”等措施，目的是 ___________。
②不考虑泥炭藓和黄土的湿度差异，请你指出该实验的不足之处：__________。
③经完善后，上述实验结论证明泥炭藓（苔藓植物）具有较好的保水功能，属于生物多样性中的_______价值。
(3)将表中的动物类群分为两类，昆虫为一类，两栖动物和哺乳动物为一类。该分类依据是动物体内有无由脊椎骨组成的 _______。

5 . 小晗观察到烤过的面包片不容易发霉这一现象，她猜测水分会影响霉菌的生活，这属于科学探究步骤中的（　　）

A．提出问题

B．作出假设

C．实施计划

D．得出结论

6 . 久置空气中的烤面包片，难以生出霉菌。小林同学发现这个现象后，提出：水分对霉菌的生活可能会有影响吗?这属于实验探究步骤中的（　　）

A．发现并提出问题

B．作出假设

C．设计实验方案并设施、记录

D．分析实验现象，得出结论

7 . 中国是世界上最早种植小麦的国家之一。兴趣小组选用籽粒饱满的小麦种子，利用烧杯、温度计等实验装置开展了相关探究活动。实验设计及结果如表所示，请据表回答问题：

装置		甲	乙	丙	丁	戊
种子数目		50粒	50粒	50粒	50粒	50粒
处理措施	种子情况	煮熟	不做处理	不做处理	不做处理	不做处理
	环境条件	25℃	25℃	25℃	4℃	25℃
		适量水	适量水	过量水	适量水	无水
发芽情况		不发芽	发芽	不发芽	不发芽	不发芽

(1)甲组小麦种子不发芽原因是_____。
(2)若乙和丁做对照实验，变量是______；若要探究水分对种子萌发的影响，应选用______两组做对照实验。
(3)分析表格信息，可知种子萌发需要的外界条件是_____。
(4)实验中每组均使用了50粒种子而不是用几粒种子来进行实验，目的是_____，提高实验的准确性。

8 . 同学设计如下实验方案：取三支试管，编号并做以下处理。可以形成几组对照实验（       ）

试管编号	1号	2号	3号
处理方法	加入新鲜的肉汁，置于30℃环境中	加入新鲜的肉汁并煮沸，置于30℃环境中	加入新鲜的肉汁并煮沸，置于0℃环境中

A．0组

B．1组

C．2组

D．3组

9 . 科学家在对蜜蜂色觉的研究中，怀疑“蜜蜂是色盲”，认为蜜蜂不能分辨花的颜色。这属于科学探究过程中的（       ）

A．提出问题	B．作出假设
C．实施计划	D．得出结论

10 . 每年的10月15日为“世界洗手日”。乐乐同学为了探究洗手前后手上细菌数量变化的情况，设计了如下实验：
步骤一：取三套装有等量牛肉汁培养基的培养皿(已经高温灭菌),分别标记为①、②、③号。
步骤二：①号不做处理，洗手前在②号培养皿的培养基上按下手印，洗手后在③号培养皿的培养基上按下手印(处理如图所示),加盖封好。
步骤三：将①号、②号和③号培养皿同时放置在恒温箱中培养，每天观察并做好记录。请分析回答：

(1)该实验的步骤一中所选取的三套牛肉培养基等量的目的是_________
(2)在培养细菌、真菌的过程中，为了排除杂菌污染，本试验对培养基进行了________处理。
(3)上述实验中设置①号培养皿的目的是 ____________
(4)为了避免实验的偶然性，提高结果的可靠性，你的改进措施是______________________
(5)一段时间后，②号培养皿中出现的细菌菌落明显多于③号培养皿，则实验结论为：__________