1 . 孩子：“为什么蚂蚁总是排成一队向前爬？”妈妈：“可能是前面的蚂蚁留下信号。”妈妈的回答在实验探究方法的步骤中属于（       ）

A．提出问题

B．作出假设

C．实施实验

D．得出结论

2 . 同学们在课上学习了制作米酒的方法。分组酿制过程中，发现用等量糯米酿酒，产酒量却不同，且有的小组酿制失败没有产酒。为了弄清原因，设计了以下实验：

第一步	将糯米放在容器中用水浸泡一昼夜，洗净，蒸熟，用凉开水冲淋
第二步	冷却后放入酒曲粉末拌匀，分成三等份分别装入大小相同的玻璃、容器中，标记为甲组、乙组、丙组
第三部分组操作	甲组	乙组	丙组
	密封	密封	不密封
第四步恒温处理	15℃	30℃	30℃
实验结果	产酒量较低	产酒量较高	不产酒

(1)第二步处理中将蒸熟后的糯米冷却的目的是___。放入酒曲粉末相当于培养微生物实验中的___。
(2)若甲组和乙组为一组对照实验，则变量为___。
(3)根据乙组与丙组的实验结果，可以得出的结论是___（填“有氧”或“无氧”）条件下才能产生酒精。
(4)在酿酒过程中，从密封的容器中检测到氧气、二氧化碳和酒精三种化学物质，其浓度变化如图所示，其中表示酒精的曲线是___。
   

3 . 鼠妇，又称潮虫，它们经常躲在阴暗潮湿的地方，如石块的下面、花盆的底部。当人们移开花盆、搬开石块，鼠妇很快就爬到其它隐蔽的地方。这是为什么呢？生物学兴趣小组想利用以下实验装置，探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”。

(1)如果要探究“光对鼠妇生活的影响”，应选择___（选填“甲”或“乙”或“丙”）实验装置，该实验的变量是___。
(2)若将10只生理状况基本相同的鼠妇放入该实验装置的铁盘中央，静置一分钟后，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计5次。结果如下：

环境/时间（分钟）	1	2	3	4	5
明亮（只）	1	0	2	1	2
阴暗（只）	9	10	8	9	8

最后，应对全班各组实验数据求平均值作为得出结论的依据，目的是___。
(3)若某小组的实验结果和其他小组的都不同，应该___（填写正确选项字母）。

A．承认本组的探究活动已经失败

B．立即参考其他小组的实验结果修改实验数据

C．坚持实事求是的科学态度，多次重复实验确认结果

(4)如果选择丙装置进行探究实验，可探究影响鼠妇生活的非生物因素是___。
(5)实验结束后，如何处理鼠妇？___。
(6)对照实验要求研究一种条件对研究对象的影响时，所进行除了这个条件不同以外，其他条件都___。

4 . 科学探究是人们获取科学知识、认识世界的用要途径，也是生物学习重要方法。下列有关“探究温度对金鱼生活的影响”实验的说法，不正确的是（       ）

A．该实验需要设计对照实

B．该实验运用的方法有观察法、实验法

C．该实验应以呼吸次数作为变量进行探究

D．若你的实验结果与其他同学不同，应审视实验设计的科学性后，再次实验

5 . 下表为某同学探究“水分对鼠妇生活的影响”的实验设计，对其修改不正确的是（       ）

位置	鼠妇	泥土	光线	温度
纸盒的左半侧	10只	湿土	明亮	20℃
纸盒的右半侧	10只	湿土	阴暗	30℃

A．左右两侧应分别为干土和湿土	B．左右两侧都应该保持20℃
C．左右两侧都应该保持阴暗环境	D．左右两侧的鼠妇数量可以不同

6 . 某同学善于观察，勤于思考，他在一个池塘中发现了一些长有三条腿的畸形蛙。是什么原因造成了蛙的畸形呢？他猜想很可能与池塘的水质有关，并决定通过实验探究解决心中的疑惑。请你帮助他完成实验报告。
(1)作出假设：_____________________。
(2)设计方案：
①取两个_________的鱼缸，编号为甲乙。
②在甲鱼缸中加入适量的池塘水，在乙鱼缸中加入_________的清澈河水。并各放入一块同样的石块。
③把健康状况相同的20只小蝌蚪_____________，分别放入甲乙两个鱼缸中饲养，饲喂相同的食物。并注意定期换水。
④一段时间后，观察蝌蚪的发育情况，并做好记录。
(3)预测及分析
甲鱼缸中的蝌蚪_____________。
乙鱼缸中的蝌蚪发育成正常蛙。
这说明_____________________。
若甲乙鱼缸中的蝌蚪都发育成正常蛙，或者都发育成畸形蛙，则说明蛙的畸形与该池塘的水质_______（填“有关”或者“无关”）。

7 . 在“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究实验中，下列有关说法不正确的是（　　）

A．用无菌棉棒擦拭衣袖后在培养基上轻轻涂抹，进行接种

B．培养用的培养皿和培养基，在接种前必须进行高温灭菌处理

C．本实验需要设置对照实验

D．接种后的培养基应再次进行高温灭菌处理

8 . 在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是（       ）

A．有光、无光

B．有光、无水

C．干燥、湿润

D．有空气、无空气

9 . 小明同学经常看到蚂蚁吃饼干之类的含糖食物但从没有看到它们吃酸味、辣味的东西，于是设计了如下“探究蚂蚁是否喜欢甜的事物”的实验。

*材料用具：一小窝蚂蚁，纸盒一个，滴管两支，消毒棉花团若干，糖水、清水各一小杯。
*实验步骤：①取两小块大小相同的棉花团，分别滴入浓糖水和清水，放置在纸盒一侧（如图）。
②将一小窝蚂蚁放在纸盒另一侧。
③30分钟后，观察并记录蚂蚁的取食情况。
*根据实验设计回答下列问题：
(1)观察蚂蚁，发现蚂蚁的体内没有 _____结构，这类动物称为 _____动物。
(2)滴入清水的一组起 _____作用，选用数只蚂蚁而不是一只蚂蚁来做实验的目的是 _____。
(3)蚂蚁群体内部往往形成   _____，成员之间有 _____，所以是具有 _____的动物。群体成员之间也有信息的交流，它们主要是通过 _____交流。
(4)如果要获得更准确的实验结果，小明同学最好发动同学们都做和他相同的实验，这种做法在生物实验中称为 _____。

10 . 某同学准备探究水分对鼠妇分布的影响，他应该选择下列装置中的（       ）

A．	B．
C．	D．