1 . 2020年12月17日1时59分，我国的嫦娥五号着陆器成功返回地面。嫦娥五号携带有一套生物科普载荷罐，其中有棉花等四种植物的种子。实验开始几天后，棉花种子率先发芽了，在月面上长出了第一道"绿色""。棉花种子萌发需要哪些条件?生物兴趣小组的学生做了"探究温度对棉花种子萌发的影响"实验，实验步骤如下。

①实验分为6 组，每组都选用颗粒饱满且完整的棉花种子各2粒。
②采用恒温培养，设置6个温度环境∶10℃、12℃、14℃、16℃、18℃和20℃。
③在培养皿底部垫润湿的纱布，分别置入不同的恒温箱内;种子浸泡1h后，均匀放在培养皿里，盖一层湿润滤纸保持湿度;每隔24小时观察并记录。实验结果统计如图3所示。分析并回答问题。

（1）由图3可知，温度大于_______℃时，棉花种子的萌发维持在相对稳定的较高水平。
（2）请指出该实验设计的不足之处并改进 ________
（3）在16——20℃环境中，有部分种子没有萌发，请写出两条可能的原因_____，____
（4）棉花植株在生长过程中，很容易患枯萎病。二氧化氯是一种高效强氧化剂，农业上常在棉花播种前，用二氧化氯溶液喷施土壤。由图4可知，生产上使用____mg/kg的二氧化氯溶液喷施土壤，种植棉花效果最好。
（5）若对棉花进行移栽，请提出一条有利于提高农作物产量的建议_____

2 . 肾小管间质损伤是糖尿病肾病进展为终末期肾病的重要病理改变，目前临床尚无有效的治疗方法。研究发现，中药红芪的提取物红芪多糖具有一定的肾脏保护作用。科研人员为探究红芪多糖对糖尿病小鼠肾小管间质损伤的影响，进行了如下实验：
①选取11周龄雄性2型糖尿病小鼠32只；11周龄雄性正常小鼠8只；小鼠在适宜条件下饲养10天。
②随机将32只糖尿病小鼠分为四组，正常小鼠分为一组。
③每天给五组小鼠做不同的灌胃处理，各组均连续灌胃8周，自由进食。比较各组肾脏组织肾小管间质损伤程度，见下表；

组别	灌胃处理	只数	肾小管间质损伤程度
			无损伤	1级	2级	3级
1糖尿病鼠	红芪多糖高剂量	8	5	2	1	0
2糖尿病鼠	红芪多糖中剂量	8	3	4	1	0
3糖尿病鼠	红芪多糖低剂量	8	2	4	1	1
4糖尿病鼠	等量的 0.9%氯化钠溶液	8	0	3	4	1
5正常鼠		8	8	0	0	0

（1）肾小管主要分布在肾脏的______（肾皮质/肾髓质），在尿液的形成过程中起______作用， 4组小鼠的尿液中含有_______而5组小鼠的尿液中没有。
（2）将32 只糖尿病小鼠随机分组且每组8只进行实验的目的是_________。
（3）4组和5组在实验中都起__________作用。
（4）分析上表可以发现不同剂量的红芪多糖均能__________。
（5）这项研究通过进一步临床试验可以在哪些方面应用？______________。

3 . 当动物和它所发现的食物之间设有障碍物时，它可能会经过若干次“尝试与错误”，学会绕道取食。某学习小组以下表中的动物为对象，探究了不同的动物“尝试与错 误”的次数是否一样，他们在这些动物和食物之间设置相同的障碍，实验前让动物饥饿12小时，实验时进行观察和记录，得到如下结果。请分析表格，回答下列相关问题：

组别	动物名称	“尝试与错误”的平均次数
A组	小鸡	24次
B组	小鸭	26次
C组	小乌龟	65次
D组	小狗	5次

（1）动物的“绕道取食”，按行为获得的途径来分，是一种________行为。
（2）从表格中的实验结果可以看出，探究对象中哪种动物最高等？________。
（3）若将探究对象中的小鸡换成大猩猩，则“尝试与错误”的次数会________。（填“增多”或“减少”）
（4）该实验反映了动物越高等，学习能力越______，“尝试与错误”的次数越________，其适应环境的能力越强。
（5）实验结果取平均值的目的是减小________。
（6）“动物的学习行为一旦形成，就终生不变”。这句话是________（填“正确”或“错误”）的。

4 . 蚕在结茧时，一般结出的茧厚薄均匀，但有时也会结出厚薄不均匀的“薄头茧”，就会影响蚕茧的出丝率。某兴趣小组的同学为了查找“薄头茧”形成的原因，他们选择五龄期老熟蚕，分别在5月和9月进行 了两次实验，每次实验都是分三组进行，三组的光线处理不同，7天后统计“薄头茧”的发生率（%），统计结果如下。

组别	第一组	第二组	第三组
光线处理	光线明亮而不均匀	光线明亮而均匀	光线暗而均匀
实验 1（5 月份）	15.48	7.50	4.92
实验 2（9 月份）	17.17	8.85	4.50
总平均发生率	16.33	8.18	4.71

（1）该实验想要探究的问题是_____________________？
（2）养蚕是为了获取蚕丝，要使蚕丝产量提高，应设法延长蚕发育的_____期。
（3）蚕茧是蚕在发育过程中的________阶段出现的。
（4）从表中分析，提高蚕茧的出丝率，蚕在结茧时应提供________的环境条件。

5 . 针对塑料袋以及一次性塑料泡沫餐具被人们随意丢弃而带来的白色污染问题，生物兴趣小组同学以大豆为实验材料，通过盆栽模拟实验，探究土壤中的塑料废弃物对植物生长的影响。请据题填空：

提出问题：____________
作出假设：____________
实验材料：2粒饱满的大豆种子、2个栽种盆、土壤、塑料袋、直尺。
制定计划：
①取两个大小相同的栽种盆分别标号为A、B，在A盆中放入普通土壤，B盆中放入等量的加入若干塑料袋的土壤。
②将两粒相同的饱满的大豆种子分别栽种在A、B两个盆中，在相同且适宜的条件下，定时浇水，培养一段时间。
③观察种子发芽情况，定期测量A、B两组植株的高度（如图一）；一段时间后观察比较A、B两组植株根系（如图二）。
实施计划：依据计划，按步骤完成探究活动。
（1）本实验的变量是_____。
（2）由图一可得出实验结论为：_________，A盆豆苗在实验中所起的作用是_____。
（3）实验中，种子要萌发，同学们必须为种子提供______、______、_______ 等环境条件。
（4）分析图二的根系，发现两种植物根系差别很大，你认为原因是_______。
（5）实验中，同学们发现塑料袋污染的土壤中，植物生长迟缓甚至死亡。因此，实验得出的结论是__________。
（6）有同学说实验过程不够严谨，你可以怎么做使实验数据更能使人信服呢？______。
（7）鉴于塑料袋污染的严重危害，政府提出了“限塑令”，请你根据所学知识，为政府拟一条可行性口号：________。

6 . 如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常可以找到鼠妇。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程补充完整。
（1）提出问题：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境吗？
（2）作出假设：_______________________________。
（3）制订并实施探究方案：在铁盘内均匀放上一层湿土，以铁盘横轴中线为界，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板。在铁盘两侧的中央处各放5只鼠妇，静置2分钟，观察鼠妇的行为。该实验的变量是_____________。如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇则不能得出准确的结论，原因是_____________。
（4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表：

环境	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次
明亮	0只	1只	2只	0只	2只
阴暗	10只	9只	8只	10只	8只

为了使实验结论更准确，应对上述数据进行处理，取这五组数据的_____________；最终得出的实验结论是_______________________________________。

7 . 在实验设计中，下面哪一组能作为对照

A．明亮和潮湿

B．低温和干燥

C．潮湿和干燥

D．阴暗和高温

8 . 小芳学着妈妈蒸馒头：将适量酵母粉与面粉混均后，加入适量清水柔和成面团，最后将面盆放入温水锅中。为了使面团发得更快，她将温水锅中的水换成刚烧开的热水。一段时间后将面团取出做成馒头。结果，小芳蒸出的馒头不如妈妈做得松软多孔。请分析回答：
（1）分析上面的过程，小芳不成功的原因是_____________。
（2）小芳经过思考提出了如下问题：__________会影响酵母菌的生活吗?
（3）请针对这问题作出假设：___________。
（4）小芳设计了实验进行探究，她在一杯温水中加入一大勺糖和一小包酵母，进行搅拌，然后倒入透明的玻璃瓶中，将一个小气球挤瘪后套在瓶口，把装置放在温暖的环境中。一段时间后瓶内液体冒出气泡，气球胀大瓶内液体冒出的气体是____________________。
（5）小芳设计的实验存在不科学的地方，请你指出来：________________。

9 . 某生物兴趣小组的同学做了“探究大豆种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的大豆种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下，请根据表格回答下列问题：

装置	种子所处的环境	实验结果
甲	干燥的棉花，置于25℃的橱柜中	种子不萌发
乙	潮湿的棉花，置于25℃的橱柜中	种子萌发
丙	潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃）	种子不萌发
丁	棉花和种子完全浸没在水中，置于25℃的橱柜中	种子不萌发

（1）甲装置中种子不能萌发的原因是缺少___________；丙装置中种子不能萌发的原因是___________不适宜；丁装置中种子不能萌发的原因是没有___________。
（2）从实验可以得出，充足的空气、___________、___________是影响种子萌发的环境条件。
（3）要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可用乙和丙，乙装置在该实验中起___________作用。

10 . 在进行科学探究时，不能作为相互对照的一组实验是

A．甲组有光，乙组无光	B．甲组干燥，乙组湿润
C．甲组有光无水，乙组无光有水	D．甲组有空气，乙组无空气