1 . 【关注新闻探究问题】
阅读下列材料，思考并回答问题。
材料一 进入中国能建建筑集团的十年时间，王振宇用匠心铸就梦想，奔赴顶级焊匠目标。2020年，王振宇荣获全省住房和城乡建设系统焊工“徽匠”职业技能竞赛个人奖一等奖，2021年获“合肥工匠” 提名奖，2023年收获安徽省五一劳动奖章等荣誉。他攻克各项焊接技术难关，利用工作之外的时间大量专研电焊方面的技术，历经几年的磨练，终于练就出了一手人人称道的精湛技术。
(1)王振宇用匠心铸就梦想的经历，启示我们怎样圆梦？
材料二 2023年11月20日讯：蚌埠市教育局邀请消防志愿者服务队，结合学校实际情况及各年龄段学生特点，提前制定相应的消防知识教案，通过开展消防知识讲座、消防主题公开课及消防运动会、 “消防实验大求证”“消防知识我知道”抢答赛、消防VR课堂等趣味活动。
(2)蚌埠市教育局开展的这些活动会给学生带来哪些收获？
材料三 2023年11月12日，中国青年报客户端讯：近日，书法教育大型公益活动“烛光计划”落户临泉县，志愿者秦翔老师功不可没。1998年的一天，秦翔在送学生回家的路上，路遇疾行的拖拉机，因躲避不及，导致脚踝被砸伤，落下终身残疾。可是他没有因此放弃自己热爱的事业，继续免费教授书法课。27年来，他已经义务教授38所中小学、幼儿园师生书写硬笔书法。
(3)作为一名志愿者老师，秦翔给你带来哪些精神养料？
(4)从“守护生命”的角度，谈谈材料三中学生学习书法的理由。
| 武汉文旅志愿者开展“典籍中的武汉”阅读分享系列活动，以书为媒，通过阅读了解武汉的历史，感受城市文化，为青少年搭建一个阅读交流的优质平台，营造良好的阅读氛围，丰富孩子们的精神生活。 |
| A．探寻城市文化，获取物质财富 |
| B．学习点亮生命，阅读收获一切 |
| C．阅读启迪智慧，打开生命视窗 |
| D．提高阅读技能，学会欣赏自己 |
3 .
(1)【细微之处见成长】
有人说，中学生依然是懵懂的孩子。我们说，中学生正在长大成人。进入初中已经学期了，我们有了怎样的成长呢?下面是小吴同学的成长记录。
成长记录 | 微点评 | |
记录一 | 热爱学习，遇到难题从不放弃，取得成绩也能为自己开心点赞。 | 示例：学习需要自觉主动的态度。 |
记录二 | 好朋友准备瞒着家长和老师，偷偷与网友见面，让小吴替他“打掩护”，小吴拒绝了，并成功地阻止并说服了好友。 | ______________________ ______________________ |
记录三 | 老师了解到小吴喜欢熬夜看球赛后，指出他的不妥。现在他再也不熬夜看球赛了，还积极参加体育锻炼。 | ______________________ ______________________ |
记录四 | 节假日，小吴总要抽出时间陪奶奶说说话，还积极向妈妈学习炒菜。 | ______________________ ______________________ |
列举一则自己的微行动，并运用所学知识，说说你获得了怎样的成长。
①参照示例，运用所学知识，对小吴的成长记录进行微点评。（任选其二作答）
②列举一则自己的微行动，并运用所学知识，说说你获得了怎样的成长。
(2)分析生活案例，探究成长问题。
有一位老师为学生们精心设计了一份寒假作业，希望学生既做“读者”，又做“行者”。
假期作业单 | |
做一名“读者”——读万卷书 ·读有厚重感的书 多读并写读后感（附书单……) ·看有质地的电影 试着写影评（附影单……） ·____________________________ | 做一名“行者”——行万里路 ·开启一段旅行 拍照片、写游记、讲述见闻 ·参与家乡建设 走街串巷，了解家乡的风土人情；或为家乡献计献策 ·____________________________ |
①结合自己切身实际情况，将上面作业单补充完整
②结合作业单内容，运用所学知识，谈谈青少年为什么既要做“读者”，又要做“行者”?
材料一 生命有强度
“爱你孤身走暗巷/爱你不跪的模样/爱你对峙过绝望/不肯哭一场……去吗/去啊，以最卑微的梦。”这首歌唱出了每个“小人物”的呐喊：不管是身处暗巷还是绝望，不管是逆风还是绝境，都能奋力为自己而战，为梦想而战。
(1)在如何对待挫折方面，这首歌给了我们怎样的启迪？
材料二 生命有高度
生命重于泰山，人民利益高于一切。新冠肺炎疫情发生以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视，“始终把人民群众生命安全和身体健康放在第一位”，习近平总书记深情而坚定的话语，是指导当前疫情防控工作的根本遵循也是上下同心合力抗疫的有力感召。
(2)请从“敬畏生命”的角度，谈谈我们应怎样遵循习近平总书记的谆谆教诲？
材料三 生命有力度
北京冬奥申办成功以来，我国全面实施冰雪运动“南展西扩东进”和“四季拓展”战略，打破冰雪运动时空局限，建立冰雪运动普及推广体系，让冰雪运动成为全民健身运动项目。到2021年底，全国有2800多所学校将冬季运动纳入课程。
(3)请你分别从“爱护身体”与“养护精神”两个方面，为青少年如何更好地守护生命各提几条建议。
材料一 孝(如图)，会意字，其古字形如一个孩子搀扶老人，本义为尽心尽力地奉养父母。随着时代发展，“孝”文化的内容和形式也在与时俱进、不断创新。比如，《中华人民共和国民法典》中规定：成年子女对父母负有赡养、扶助和保护的义务，用法律为孝心护航。
材料二 2022年12月28日，2022年“新时代好少年”先进事迹发布活动，向社会推出全国各地32名优秀少年的感人事迹。这些青少年典型是在各地各中小学校广泛开展“新时代好少年”学习宣传活动中，层层推荐产生的。展现了新时代青少年爱党爱国、自立自强、朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌，为广大未成年人树立了学习榜样。各地应充分利用各种载体宣传好这些先进典型，让他们的事迹进报纸、进电视、进网络、进课堂、进家庭，形成学校、家庭、社会的宣传教育合力。
荣获2022年“新时代好少年”称号的陈羿鑫5岁那年，父亲遭遇车祸，造成高位截瘫。面对家庭困境，他拉着妈妈的手，稚气地说：“妈妈，别难过，我会跟你一起照顾爸爸。”之后十多年，陈羿鑫每天早起晚睡，克服重重困难，将爸爸照顾得体贴入微，将小家打理得温馨和睦。
(1)简要回答材料一蕴含的教材观点。
(2)阅读材料二思考，“新时代好少年”评选活动有何意义?
(3)从不同的角度谈谈，我们如何向陈羿鑫学习?
针对学生和家长的需求，某校设立“情绪生活馆”，帮助学生和家长解决身心发展方面的困惑。下面是“情绪生活馆”举办的一次沙龙活动，请你参与并回答问题。
党和国家高度重视青少年身心健康问题。习近平总书记提出“健康第一”，这是我们促进学生身心健康发展的根本遵循。我们要让学生意识到“每个人是自己健康的第一责任人”。
(1)你认为在身心健康发展方面，自己最需要解决的问题是什么？
孩子的成长离不开家长高质量的陪伴，需要家长不断地学习提升。当孩子遇到挫折时能够与孩子共同面对，发掘生命的力量。
(2)面对挫折，我们应该如何发掘生命的力量？
同学围绕“生命”的话题展开讨论。
(3)运用生命的相关知识，谈谈上述情境给你的启示。
我们要心怀“强国有我”的使命担当，将小我融入大我，让青春在全面建设社会主义现代化国家的实践中绽放绚丽之花。
(4)谈谈如何让青春在全面建设社会主义现代化国家的实践中绽放绚丽之花？
| A．自强不息，努力学习到深更半夜 | B．积极参加优秀诗歌、经典诵读活动 |
| C．早睡早起，养成良好的学习习惯 | D．发烧生病不请假，不能落下一节课 |
| A．艺术灵感 | B．精神滋养 | C．身体成长 | D．物质支持 |
| 选项 | 成长经历 | 微点评 |
| ① | 和好友小华都热爱文学，经常在一起交流阅读心得 | 青少年要广交朋友、珍视友谊 |
| ② | 喜欢绘画，在学校的美术社团活动中发展兴趣 | 做更好的自己，需要不断激发自己的潜能 |
| ③ | 参加学校开展的经典诵读比赛活动获得一等奖 | 在优秀传统文化学习中滋养精神 |
| ④ | 规律作息、均衡营养，保证学习时精力充沛 | 生命是独特的，每个人的生命不可替代 |
| A．①③ | B．②③ | C．①④ | D．②④ |
阶段一聚焦任务，收集资料
为加深对生命的认识和思考，同学们搜集到以下图片：
材料一
资料二
(1)交通规则，人人遵守；珍爱生命，安全为天。资料一中属于交通标志的是
(2)守护生命既要爱护身体也要养护精神。资料二中属于爱护身体的是
阶段二密切合作，深度探究
为深度学习生命的价值与意义，同学们分组合作，结合教材内容进行了深入的探究活动。第一小组的同学们围绕“珍爱生命，自救自护”准备开展地震演练。
(3)在地震演练过程中应注意哪些事项?并简要介绍两种自救的方法。
第二小组的同学们围绕“拒绝冷漠，做温暖中国人”创设了情景剧——放学途中，忽然下起了大雨，一位老大爷不慎摔倒了……
(4)如果你和同学们刚好路过这里，你们应该怎么做呢?并说明这样做的理由。
第三小组的同学们围绕“平凡生命中闪耀出伟大”展开了讨论。
小圆：中国科学院院士，“两弹一星”功勋奖章获得者孙家栋是我国探月工程总设计师，他领导发射的卫星占中国航天飞行器的三分之一，为中国航天事业作出了突出贡献。这样的人生最有意义！
小梦：我的父亲是位农民，他在农忙时节种地、收割，为一家人的生活辛苦务农。闲暇时，到城里建筑队打工，赚钱养家。我感到父亲很伟大！
(5)请你结合大家的讨论，说说什么样的人生才最有意义?
