①扩大全国人大常委会的职权,固定任期
②赋予省级地方人大及其常委会制订地方法规的权力
③直接选举人大代表的范围扩大到县一级,实行等额选举
④中华人民共和国的一切权力属于人民
A.①②④ | B.②③④ | C.①③④ | D.①②③ |
A.“国家实行社会主义市场经济” | 1988年《中华人民共和国宪法修正案》 |
B.“习近平新时代中国特色社会主义思想载入国家根本大法” | 1993年《中华人民共和国宪法修正案》 |
C.“国家尊重和保障人权” | 2004年《中华人民共和国宪法修正案》 |
D.将“依法治国”重要思想写入宪法 | 2018年《中华人民共和国宪法修正案》 |
A.A | B.B | C.C | D.D |
A.这是人民民主专政的最早尝试 |
B.逐渐成为我国的根本政治制度 |
C.体现“长期共存,互相监督”方针 |
D.其优势在于维护了国家的集中统一 |
A.地方督抚定期在十道监察区巡回监察 |
B.六科给事中主要负责纠察内外百官 |
C.都察院和六科合称科道行使监察权 |
D.监察御史开代表皇帝巡行地方之先例 |
A.① | B.② | C.③ | D.④ |
材料一 唐代官场首重门第。五代门第观念消退,王朝决策权掌握在一批靠个人能力上台的文吏型官僚手中,他们的“家世背景逐渐淡化而个人因素相对受到重视”。宋代文官普遍以个体形式入仕,官员个人的出身问题遂日渐凸显。南宋孝宗时,蔡幼学在殿试策论中写道:“文武之别,有出身、无出身之辨,在古盛时,未闻此法。”南宋中后期官员李曾伯在《谢潼漕请举》中亦云“盖官版虽登,尚以出身、无出身之异”。这反映出在当时官僚群体内部,“有无出身”是一条重要分界线。
──周佳《宋代科举政策背景下的“出身”含义变化》
材料二 它(科举制)已经不能适应时代的需要,其流弊日深。特别是道光、咸丰以后,一方面列强的入侵,通过科举选拔的人才,不足以应付“数千年未有之变局”。一方面西方文化的输入、师夷长技思想的影响,促使一批忧国之士认识到八股取士导致士子只知诗文而不通中外,“心术坏而义理锢”,一批新人开始对科举制度展开了越来越猛烈的抨击。有人开始提出改革科举制度的建议,也有人开始对沿袭了千余年的考试制度进行大胆的变通和探索。
——李世愉、胡平《中国科举制度通史·清代卷》
材料三 德才兼备、以德为首是孙中山选拔人才的标准。他说“当议员或官吏的人,必定是要有才、有德、或者有甚么能干,才能胜任愉快的。”又说:“有才有德的人才能当我们的公仆。”
——房列曙《论孙中山的文官考试思想》
(1)根据材料一简述唐宋选官制度的变化,并结合所学分析该变化出现的制度原因。
(2)根据材料二概括道咸以后科举制度受到抨击的原因,并结合所学简述清朝末年清政府对科举制“大胆的变通和探索”。
(3)根据材料三并结合所学,概括孙中山的文官考试思想,并指出其思想的影响。
A.内外服制 | B.分封制 | C.郡县制 | D.行省制 |
①是研究古代西亚历史的重要资料
②维护以私有制为基础的社会制度
③对西方的法律制度产生深远影响
④确立了法律至上和王权有限原则
A.①② | B.①③ | C.②③ | D.③④ |
①内阁逐渐成为事实上的行政中枢 ②三省为皇帝直接掌控的行政中枢
③尚书台确立为新的中央行政中枢 ④军机处成为掌管军政事务的中枢
A.②③①④ | B.②①③④ | C.③②①④ | D.③①②④ |
A.“打土豪,分田地”,开展土地革命团结农民抗战 |
B.颁布施政纲领,规定“建立蒙、回民族的自治区” |
C.作为中央政府设置各级参议会,推行抗日民主制度 |
D.在河北省成立中国人民银行,开始统一发行人民币 |