解题方法
1 . 已知函数,若且,则的最小值为( )
A. | B.3 | C. | D.1 |
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名校
解题方法
2 . 设函数.
(1)时,求的最小值;
(2)若在恒成立,求的取值范围.
(1)时,求的最小值;
(2)若在恒成立,求的取值范围.
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2022-12-09更新
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416次组卷
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7卷引用:河南省安阳市第一中学2020-2021学年高二上学期期末测试文科数学试题
河南省安阳市第一中学2020-2021学年高二上学期期末测试文科数学试题(已下线)专题03 利用导数解不等式 第一篇 热点、难点突破篇(练) - 2021年高考二轮复习讲练测(浙江专用)(已下线)期末模块检测(基础卷)-2020-2021学年高二数学新教材单元双测卷(人教A版2019选择性必修第二册)四川省成都市华阳中学2019-2020学年高二下学期期中数学文科试题山东省枣庄市第三中学2022-2023学年高二下学期3月质量检测考试数学试题甘肃省天水市清水县2022-2023学年高二上学期期中文科数学试题山东省枣庄市第三中学2023-2024学年高二下学期4月质量检测考试数学试题
名校
解题方法
3 . 已知函数,,若,则的最大值为____________
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2022-03-28更新
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737次组卷
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8卷引用:河南省郑州外国语中学2021-2022学年高三上学期调研(二)数学(理)试题
4 . 关于函数,
① ;
②;
③曲线关于点对称 ;
④曲线存在对称轴,
其中说法正确的有_________ .
① ;
②;
③曲线关于点对称 ;
④曲线存在对称轴,
其中说法正确的有
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5 . 已知函数.
(1)若,求曲线在点(1,f(1))处的切线方程;
(2)若关于x的不等式在上恒成立,求a的取值范围.
(1)若,求曲线在点(1,f(1))处的切线方程;
(2)若关于x的不等式在上恒成立,求a的取值范围.
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名校
解题方法
6 . 已知,.
(1)若,判断的单调性;
(2)若,且的极值点为,求证:且.
(1)若,判断的单调性;
(2)若,且的极值点为,求证:且.
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2022-02-26更新
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381次组卷
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2卷引用:河南省部分学校2021-2022学年高三上学期模拟调研考试(三)理科数学试题
名校
解题方法
7 . 已知函数有两个不同的极值点,若不等式恒成立,则实数t的取值范围为( )
A. | B. | C. | D. |
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2021-12-06更新
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726次组卷
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4卷引用:河南省商城县观庙高级中学2021-2022学年高三上学期12月月考数学(理)试题
河南省商城县观庙高级中学2021-2022学年高三上学期12月月考数学(理)试题安徽省合肥市第一中学2021-2022学年高三上学期11月月考理科数学试题(已下线)专题02 导数的基本应用(练)--第一篇 热点、难点突破篇-《2022年高考数学二轮复习讲练测(浙江专用)》(已下线)期末押题检测卷-2021-2022学年高二数学尖子生同步培优题典(苏教版2019选择性必修第一册)
8 . 已知
(1)当时,求曲线在处的切线方程;
(2)设,若当时,有三个不同的零点,求实数的最小值.
(1)当时,求曲线在处的切线方程;
(2)设,若当时,有三个不同的零点,求实数的最小值.
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2021-11-24更新
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805次组卷
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5卷引用:河南省名校联盟2021-2022学年高三上学期11月月考数学理科试题
河南省名校联盟2021-2022学年高三上学期11月月考数学理科试题重庆市缙云教育联盟2022届高三上学期第O次诊断性检测数学试题黑龙江省嫩江市第一中学等2021-2022学年高三上学期期末联考数学(理)试题(已下线)专题5.5 利用导数研究函数的零点-2021-2022学年高二数学特色专题卷(人教A版2019选择性必修第二册)江苏省南京市金陵中学2022届高三下学期3月学情调研数学试题
名校
9 . 已知函数.
(1)求的单调区间;
(2)当时,证明:.
(1)求的单调区间;
(2)当时,证明:.
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2021-11-16更新
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631次组卷
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7卷引用:河南省驻马店市2021-2022学年高三上学期阶段性检测(11月)文科数学试题
河南省驻马店市2021-2022学年高三上学期阶段性检测(11月)文科数学试题江西省上高二中2022届高三上学期第四次月考数学(文)试题(已下线)第08讲 函数的最大(小)值-【帮课堂】2021-2022学年高二数学同步精品讲义(人教A版2019选择性必修第二册)(已下线)5.3.2.2 函数的最大(小)值(2)宁夏银川市贺兰县第一中学2023-2024学年高二下学期第一阶段考试数学试卷陕西省渭南市2024届高三下学期教学质量检测(Ⅱ)数学(文科)试题(已下线)5.3.2.2函数的最大(小)值——课后作业(基础版)
10 . 已知,若存在实数(),当()时,满足,则的取值范围为( )
A. | B. | C. | D. |
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