解题方法
1 . 在等比数列中,已知成等比数列,则二次函数的图象与x轴的交点个数是( )
A.0个 | B.1个 | C.2个 | D.0或1个 |
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2 . 在等比数列{an}中,,且,则=___________ .
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2023-03-26更新
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573次组卷
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3卷引用:浙江省嘉兴市秀洲区建筑工业学校2021-2022学年高二下学期期中数学试题
名校
3 . 已知函数和有相同的最大值.
(1)求a;
(2)证明:存在直线y=b,其与两条曲线和共有三个不同的交点,并且从左到右的三个交点的横坐标成等比数列.
(1)求a;
(2)证明:存在直线y=b,其与两条曲线和共有三个不同的交点,并且从左到右的三个交点的横坐标成等比数列.
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2022-08-02更新
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1378次组卷
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7卷引用:2022年9月《浙江省新高考研究卷》(全国I卷)数学试题(二)
解题方法
4 . 已知各项均为正数的数列、满足,,且,,成等差数列,,,成等比数列.
(1)证明:数列为等差数列;
(2)记,且数列的前项和为,求证:.
(1)证明:数列为等差数列;
(2)记,且数列的前项和为,求证:.
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2022-07-29更新
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693次组卷
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3卷引用:浙江省金华十校2022-2023学年高二上学期期末联考模拟数学试题2
浙江省金华十校2022-2023学年高二上学期期末联考模拟数学试题2安徽省黄山市2021-2022学年高二下学期期末数学试题(已下线)第四章 数列章末检测卷(二)-【帮课堂】2022-2023学年高二数学同步精品讲义(人教A版2019选择性必修第二册)
名校
5 . 在等差数列中,,且,,成等比数列,则的通项公式为( )
A. | B. |
C.或 | D.或 |
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6 . 已知等差数列的首项,公差.记的前n项和为.
(1)若,求;
(2)若对于每个,存在实数,使成等比数列,求d的取值范围.
(1)若,求;
(2)若对于每个,存在实数,使成等比数列,求d的取值范围.
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2022-06-10更新
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15211次组卷
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21卷引用:2022年新高考浙江数学高考真题
2022年新高考浙江数学高考真题(已下线)2022年全国新高考II卷数学试题变式题9-12题(已下线)2022年高考浙江数学高考真题变式题13-15题(已下线)第02讲 等差数列及前n项和(练)(已下线)第03讲 等比数列及前n项和(练)(已下线)2022年全国新高考II卷数学试题变式题17-19题(已下线)2022年高考浙江数学高考真题变式题19-22题(已下线)专题5 2022年高考“数列”专题命题分析(已下线)专题04 数列的通项、求和及综合应用(精讲精练)-1(已下线)专题23 求数列前n项和常用方法-2023届高考数学一轮复习精讲精练(新高考专用)(已下线)专题5 数列 第1讲 等差数列、等比数列(已下线)拓展五:近五年数列高考真题分类汇编(1)甘肃省临夏回族自治州等2地2023届高三上学期期末数学(文)试题江西省南昌市新建区第二中学2024届高三7月份学业水平检测数学试题人教A版(2019) 选修第二册 数学奇书 选修第二册 模块综合检测卷(二)(已下线)考点7 等差、等比数列的联姻 2024届高考数学考点总动员(已下线)重难点03:数列近3年高考真题赏析-2023-2024学年高二数学同步精品课堂(北师大版2019选择性必修第二册)(已下线)专题05 数列 第三讲 数列与不等关系(解密讲义)(已下线)专题6.2 等比数列及其前n项和【十大题型】(已下线)专题21 数列解答题(文科)-3(已下线)专题21 数列解答题(理科)-4
7 . 已知公差不为零的等差数列满足成等比数列.数列的前n项和为,且满足
(1)求和的通项公式;
(2)设数列满足,求数列的前项和.
(1)求和的通项公式;
(2)设数列满足,求数列的前项和.
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名校
解题方法
8 . 已知数列是等差数列且公差不为0,数列是等比数列,且,记的前n项和为,
(1)求数列和的通项;
(2)设数列,求证:.
(1)求数列和的通项;
(2)设数列,求证:.
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2022-05-19更新
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795次组卷
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2卷引用:浙江省山水联盟2022届高三下学期5月联考数学试题
名校
解题方法
9 . 已知椭圆的左右焦点为,上顶点为A,P为第一象限内椭圆上的一点,,记的面积为,若成等比,则直线的斜率是___________ .
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2022-05-15更新
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468次组卷
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2卷引用:浙江省金华市东阳市2022届高三下学期5月适应性考试数学试题
解题方法
10 . 已知递增的等差数列满足:,且成等比数列.数列满足:,其中为的前n项和.
(1)求数列的通项公式;
(2)设为数列的前n项和,是否存在实数,使得不等式对一切恒成立?若存在,求出的值;若不存在,说明理由.
(1)求数列的通项公式;
(2)设为数列的前n项和,是否存在实数,使得不等式对一切恒成立?若存在,求出的值;若不存在,说明理由.
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