1 . 课内阅读。

匆匆（节选）

①去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地（挪移 移动）了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

②在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有（犹豫 徘徊）罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如            ，              ，如             ，              。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

1．用“√”在选文中的括号里选择正确的词语。
2．把选文第二自然段补充完整。
3．对选段中“茫茫然”一词的理解正确的是（     ）

A．指的是大千世界的茫茫、广阔无边。	B．指的是阳光的耀眼充足。
C．指的是眼前的光景模糊不清。	D．指的是内心的迷茫、茫然。

4．选段中作者运用了一连串的问句，表达了怎样的内心感受？
___________________

2 . 课内阅读：

①若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

②秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

③乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都是一道独特、迷人的风景。

(1)照样子，写成语。
天高地阔（含“天”和“地”的成语） _________
(2)在选文中找出与下列词语意思相近的词语。
融洽——_______
特别——_______
(3)选文描写了两个场景，请你用精炼的语言概括出来。 ___________
(4)文中提到“一幅自然、和谐的田园风景画”，由哪些景物构成了这幅风景画？写在下面的横线上。 _________
(5)选文最后一自然段的作用是      。

A．提出问题，总起作用

B．总结全文，点明中心

C．承上启下，过渡作用

3 . 阅读理解。

爱丽丝漫游奇境（节选）

小姑娘爱丽丝追赶一只揣着怀表，会说话的白兔，掉进了一个兔子洞，由此坠入了神奇的地下世界……

①突然，砰！砰！她撞到一大堆树枝和枯叶上，终于停止了坠落。爱丽丝一点儿也没受伤，所以一骨碌就从地上爬了起来。她抬头看看，上面一片漆黑；前面又是一条长长的通道，那只白兔还依稀可见，正在通道里匆匆走远。没时间磨蹭了，爱丽丝一阵风似的追了过去，可是一眨眼间，兔子就没影儿了。爱丽丝发现自己在一个低矮的长长大厅里，天花板上挂着一排灯。大厅周围都是门，全都锁着。爱丽丝走过去，试了试每扇门，然后郁闷地回到中间，不知道怎么才能从这里出去。

②忽然，她发现一张三腿小桌。“那上面摆着一把金色的小钥匙，肯定能打开大厅里的哪道门！”可她一试，哎呀！哪一把锁都显得太大，或者说，这把钥匙过于小了，试了半天，一道门也打不开。不过，试第二遍时，发现了一道小布帘，帘子后有道小门，只有十五英寸高。试试小钥匙，正合适！爱丽丝高兴极了。

③打开门，发现它通向一条小走道，比老鼠洞大不了多少。她跪下来往里一瞧，哇！里面有个非常美丽的花园！她多想离开这个阴森森的大厅到花园去走走呀，可惜她太大了，连脑袋都伸不进那个小道口。可怜的爱丽丝想：“唉，要是能缩小成望远镜里的小人有多好！（爱丽丝常把望远镜倒着看，一切东西都可以变大成变小，所以她认为望远镜可以把人载大或缩小。）也许能成，就是不知道怎么开头。”

④在小门旁边干等不行。她走回小桌旁，希望还能找到另一把朝匙，或至少一本教人怎样缩小成望远镜里的小人的书也好。这回她意外地发现了一只小瓶子。瓶颈上贴着纸标签，“喝吧”两个字又大又好看。

⑤可是，聪明的爱丽丝没有性急。“不行！得先瞧瞧是不是写着‘有毒’二字。”已经看过好几篇有关可爱的小孩子被烫伤、被野兽吃掉之类令人不愉快的故事了，她才不会没记性呢。要是喝下“有毒”瓶子里的东西，那迟早会坏事的啦！

⑥因为这瓶子上没写“有毒”二字，所以她冒险尝了一口；发现很好喝，便一口气把它喝光啦！

⑦“好奇怪哟！”爱丽丝叫道，“我一定在变小，像望远镜里的小人了！”

⑧一点不假，她现在小得只有十英寸高了。想到可以钻进那道小门，进入那个可爱的花园，她真开心。不过，她先等了几分钟，看自己是否还继续变小，有点儿心虚：“要是再小下去，出去后就会像根蜡烛啦，那成何体统！”

（选文有删改）

(1)《爱丽丝漫游奇境》共十二章，根据阅读推测，节选部分内容应该在这本书的（       ）

A．第一章节

B．第二章节

C．第七章节

D．第十二章节

(2)默读选文，将下面的情节按顺序填到横线上（填序号）。
①进入奇怪大厅。
②误坠兔子洞。
③发现金色小钥匙。
④饮下“喝吧”饮料，变身十英寸小人。
⑤打开布帘后的小门，找到美丽花园。
②→_____→_____→_____→_____
(3)读句子，体会爱丽丝遇到的困难，运用《鲁滨逊漂流记》中学到的思考方法，替爱丽丝进行乐观的思考，再写下来。

坏处	好处
突然，砰！砰！她撞到一大堆树枝和枯叶上。	_______
打开门，发现它通向一条小走道，比老鼠洞大不了多少	_______

(4)以下符合爱丽丝心理变化的一项是（       ）

A．高兴→意外→惊讶→郁闷→开心

B．郁闷→意外→惊讶→高兴→开心

C．郁闷→高兴→惊讶→意外→开心

D．郁闷→高兴→惊讶→开心→意外

(5)你觉得爱丽丝是一个怎样的人？结合选文描写，举出两个例子来说明。
_____________________________

4 . 阅读理解。

那个星期天（节选）

这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。

(1)选文围绕“____________”这句话，写了_______、________、_______、_________四个事例，把情感融入叙述中，真实自然地表达了“我”在等待中_____________的心情。
(2)文中画线的句子连用四个“想象”形成了一组_______句，理解正确的是_____。
A．说明“我”此时被画报的内容所吸引，沉迷于画报之中。
B．说明“我”在等待中靠漫无目的的想象打发时间，无聊、孤独。
(3)“去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。”一句运用了_______描写来衬托内心世界，此时“我”会想：___________________________。

5 . 阅读理解。

黄河魂

①壶口瀑布的大名，可谓如雷贯耳，来到壶口，我一下子惊呆了，壶口瀑布那惊天动地的磅礴气势，仿佛把地给吞没了。

②放眼北望，只见铺天盖地滚滚而来的，分明是千万条张牙舞爪的黄麟巨龙。它们翻滚着，缠绕着，拥挤着，撕咬着，昂首甩尾，一路挟雷裹电，咆哮而来。倏尔，腾空而起；猛然，俯冲而下，如同百米冲刺一般，它们各不相让，非要在壶口“冲线”的一刹那，争个你低我高。

③来了！来了！呼啸着、拥挤着冲锋在前的惊涛，如千军万马，以排山倒海之势压向壶口。就在前面的一排巨浪刚刚冲来的一瞬间，后面的一排早已接踵而至，雷霆万钧的冲击力，足以所向披靡，那紧随其后的更是势不可挡。说时迟，那时快，只听得“轰隆”一声震天动地的巨响，前呼后拥的千万条巨龙，齐刷刷地，跌进深洲……

④震耳欲聋的雷声还在轰鸣，紧接着撼天动地的霹雳又已炸响。跌落深渊的巨龙，拼命挣扎着、蜿蜒着，企图跃出深渊。可跟踪而至的后来者，又以泰山压顶之势猛冲下来，在山呼海啸般的轰鸣中，无数的断鳞残甲化作腥风血雨，从深渊中升腾，如同一股强劲的龙卷风，冲天而起，扶摇直上……

⑤伫立在壶口瀑布前，不知不觉一个小时过去了，又一个小时过去了。目睹瞬息万变的奇观，耳闻震耳欲聋的轰鸣，我深深地被壶口瀑布那动人心魄的力量所震撼，为他那一往无前的大无畏精神所折服，为她那前赴后继的献身壮举所感染，为她那无坚不摧，所向无敌的气概所感动……我的整个身心已经融化进壶口去了。

⑥黄河！哺育中华民族的母亲河！您博大的胸怀，您的精神，您的气概，是亿万中华儿女力量的源泉。而壶口瀑布正是您的灵魂精魄的集中体现！我真希望时间凝固在这里，让我在这里待上一天，甚至更长的时间，好让我从黄河母亲的魂魄中汲取更多的营养。

(1)认真阅读短文，根据提示，结合文中描写在括号内概括地写出作者的所见所闻所感。
①来到壶口瀑布——_____________________________
②放眼北望——____________________________
③伫立壶口瀑布前——_______________________________
(2)本文结尾写道“好让我从黄河母亲的魂魄中汲取更多的营养。”想一想：作者要从黄河母亲的魂魄中汲取哪些营养？联系短文内容，分点表述。
①_____________________________
②_____________________________
③_____________________________
(3)一位同学在读到第三自然段画波浪线的句子时，写下了这样的课堂笔记（如下），你同意他的说法吗？说明理由。
作者把巨浪想象成巨龙，写出了瀑布的气势，但是“跌”字与龙的形象不符，改成“飞”字更合适。
_______________________________

6 . 阅读短文，完成练习。

①夏天的夜，带着温馨的夜风，带着热闹的蛙声，静悄悄地走近了我们。

②仰望夜空，一匹柔美光滑的蓝色绸缎披盖了整个夜空。几颗星星眨着慵懒的眼睛，簇拥着一轮明月。它像一个闪闪发光的玉盘悬挂在天际，把皎洁的光华洒向人间。我远远地凝视着它，觉得它远得如同缥缈的仙境。可是忽而我又觉得它离我们很近很近近得仿佛可以看见玉兔在月桂树下捣仙丹的情景。我漫无目的地沿着湖边走，在湖水的倒映下，我看见它正悄悄地跟着我，一刻也不分离。突然间，我竟然对它生气了。在这样静寂的夜晚，我本可以一人独自漫步，偷偷地想自己的心事，可是它却偏要跟随着我，窥探我的内心世界。看着湖里得意扬扬的它，我猛地拾起一块石子，扔向水中的月亮。水里的玉盘被打碎了，化作千万条银鱼在湖面上翻飞。

③听！小河边，草丛里，青蛙、蛐蛐正欢快地唱着小夜曲，举行夜间音乐演奏会呢。身旁的冬青叶子在月光下像上了蜡似的，晶晶晶人然如镜之新开。虞美人羞涩地在黑夜中展开花蕾。鲜红的花朵在柔美的月光中，像一颗颗红玛瑙，又似一只只小灯笼。

④辽阔的田野早已进入了梦乡。那翠绿的禾苗，那崎岖不平的田埂，那散发着宜人芳香的小花，在这温馨的夏夜里也都闭上了蒙眬的睡眼，在风儿轻柔的吹拂下，在青蛙欢乐的伴奏声中做着香甜的梦。

⑤哦，迷人的夏夜！

1．根据短文内容填空。
（1）作者通过对     、 和     三处景物的描写来表现夏夜的迷人。其中      写得很详细，其他两处写得简略。
（2）请用“     ”划出文章中最能表达作者感情的一句话，这句话表达了作者对迷人夏夜         的感情。
2．画横线句中的“它”指_______，这句话是个_______句，作者把_____比作____，生动形象。
3．画波浪线部分是个______句，作者把____、____当作人来写，把它们的叫声想象成_____，十分传神。
4．请你给短文加上一个合适的题目写在下面的横线上_____