1 . 南郭先生是《________》 中的主人公。（       ）

A．刻舟求剑

B．农夫与蛇

C．滥竽充数

2 . 《狐狸和葡萄》出自（       ）

A．伊索寓言

B．克雷洛夫寓言

C．中国古代寓言

3 . 寓言故事一般比较________，但背后往往藏着________的道理。（       ）

A．长   深刻

B．短小   深刻

C．短小   浅显

4 . 课外阅读。

      

①春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机。我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。

②我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有（生命 生机）　     　，春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！

③一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。

④你别看小草这样（软弱 柔弱）　     　，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！”小草，没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样（挺拔 挺立）　     　，可是它的生命力是多么（顽强 坚强）　     　！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。

(1)给短文加上题目，写在文首的横线上。
(2)用“\”划去括号内用得不恰当的词语。
(3)本文的中心思想是____________________。

5 . 课内阅读。

猫（节选）

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

1．这个片段的作者是________，他还创作了《________》。
2．文段的中心句是________________________________。
3．文段中说猫的性格古怪，主要表现在哪些方面？
___________________
4．把划线句中的语气词去掉，好吗？结合全文谈谈你的看法
___________________

6 . 快乐阅读。

夏天

柳树婆婆打着大伞，荷花姑娘打着小伞。

大伞下，知了在唱歌。小伞下，鱼儿在游戏。

那不怕热的蜻蜓，一会儿在空中滑行，一会儿从水面掠过，又勇敢，又机灵，苦练它的飞行本领。

青蛙玩累了，跳到池塘里洗了个澡，乐得它鼓起腮帮子敲起了绿色的小鼓：呱呱呱，呱呱呱……

夏天到了多快活！

(1)短文有 _____个自然段。
(2)读短文，想一想动物们在干什么，连一连。
知了             洗澡
鱼儿             游戏
蜻蜓             唱歌
青蛙             飞行
(3)蜻蜓练的是 _______本领。 _______敲起了绿色的小鼓，敲鼓的声音是 ________。

7 . 课内阅读：《祖父的园子》（节选）。

花开了，就像 　       　似的。鸟飞了，就像 　       　似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个花，就开一个花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不同意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去，太阳也不知道。

1．上面文段选自中国著名女作家_______的著作《__________》。
2．请用端正美观的正楷字将文段补充完整。
3．联系上下文，我知道“蝴蝶随意地飞”中的“随意”在本文的意思是_________。和它意思相近的词语还有_______、_______。
4．选段主要是围绕哪两句话写的？请用“     ”画出。选段主要运用的修辞手法是　     　，写出了园中景物 　       　的情态。
5．下列对选段的内容理解不正确的一项是（       ）

A．在作者的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是自由快乐的。

B．祖父不去管理自己的园子，任由里面的生物随便生长和活动。

C．作者把自己的感情寄托在园子里的生物上，表达了对祖父的园子的喜爱和怀念之情。

D．这段话运用充满孩子气和富有诗情画意的语言，把世界在孩子心里的样子描绘了出来。

6．文学家茅盾这样评价《呼兰河传》——它是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。其中“叙事诗”在文段中也有语言如诗般美的体现。请你充分发挥想象，园子里还会有什么景象？请用“……愿意……，就……”的句式，再写两句话。
__________

8 . 课内阅读。

①鹅的叫声，音调严肃郑重，似（       ）。 它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然（      ）；甚至篱笆外有人走路，它也要（      ），不亚于狗的狂吠。

②鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有（     ）之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

1．选择恰当的序号，填在选文中的括号里。
A．引吭大叫         B．局促不安               C．厉声叫嚣               D．厉声呵斥
2．用“ ”分别画出选文中每个自然段的中心句。
3．作者善于运用对比的方法来突出鹅高傲的特点。例如，用鹅的_______与狗的_______作对比；用鸭的_______与鹅的_______作对比。（用文中的词语概括）
4．作者用“________________”来比喻鹅的__________，不仅形象生动地写出了鹅___________，更显示出鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。
5．有人说选文中画横线的句子表现了作者对鹅的讨厌，你认为对吗？说说你的理由。
______________________

9 . 课外阅读。

      

①相传在战国时候，赵国的邯郸人走路的姿势特别优美。燕国的寿陵有个青年人，不顾路途遥远，跋山涉水，赶到邯郸来学习当地人走路的姿势。

②他整天呆在邯郸的大街上，看人家走路，边看边琢磨人家走路的特点，还跟在后边模拟。跟这个人后边走几步，再跟那个人后边走几步，可是学来学去，总是不像，始终也没有学会邯郸人走路的步法。

③这个青年人心里想，也许是因为自己习惯了原来的走法，所以学不好。于是他索性丢掉原来的走法，从头学习走路。他每走一步都很吃力，既要想着手脚如何摆动，又要想着腰腿如何配合，还得想着每一步的间隔……弄得他手足无措。

④他一连学了几个月，不但没有学会邯郸人的走法，还把自己原来的走法也忘了。后来，他只好爬着回到故土。

1．在短文前面给文章加一个题目（必须是成语）_________。
2．我们熟悉的很多成语来自寓言故事，生活中也会经常用到它们。请先把这些成语补充完整，再选择恰当的成语填在横线上。（填序号）
①自相(      )(      )       ②掩(      )盗(      )
③画(      )添(      )       ④刻(      )求(      )
（1）他刚才说的话________，一定是在撒谎。
（2）本来一场很精彩的演讲，就败在结尾的笑话上，真是______，多此一举。
3．“曾未得其仿佛，又复失其故步”这一句意思相似的是哪一句?在文中用“﹏﹏﹏”画出。
4．寓言故事往往蕴含着一个道理，《守株待兔》告诉我们________；上面这个故事告诉我们__________的道理。

10 . 课外阅读。

①淅（xī）沥（lì）淅沥的春雨，浇开了一朵朵美丽的小花。一朵朵美丽的小花，撑（chēnɡ）开了一把把漂亮的小伞。

②红色的太阳花举起小花伞，遮着忙碌的小蚂蚁。

③黄色的灯盏花举起小花伞，挡着酿（niànɡ）蜜的小蜜蜂。

④蓝色的蝴蝶花举起小花伞，护着春游的小蝴蝶。

⑤花儿似的娃娃们，也撑起一把把五颜六色的小花伞。伞下，并排走着吱吱唱歌的小脚板……

1．用“○”圈出短文中表示颜色的词语。
2．根据短文内容连一连。
红色的          灯盏花          遮着小蚂蚁
蓝色的          太阳花          护着小蝴蝶
黄色的          蝴蝶花          挡着小蜜蜂
3．孩子们在小伞下干什么呢？用“     ”画下来。
4．下雨了，谁还会撑开小花伞？它还会撑着小花伞做什么？想一想，把下面句子补充完整。
下雨了，_______会撑开小花伞，________________________。