【整理知识卡片】
材料一
| 卡片1 知识点：①___________ 领导人：华盛顿 重要文献：《独立宣言》 《1787年美国宪法》 影响：摆脱英国殖民统治，促进美国资本主义的发展。对法国大革命和拉丁美洲独立运动产生了深远的影响。 | 卡片2 知识点：南北战争 领导人：林肯 重要文献：《宅地法》 《②_______》 影响：美国维护了国家统一，废除了奴隶制，清楚了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。 |
材料二
变革使国王与英国的政治权力中心保持了法理上的距离后，反而真正成为了一个国家和民族的象征，一个高贵、光荣和尊严的象征，这是是英国政治制度的一个创举，它既有效地削弱了国王的权力，又同时限制了现有政治精英膨胀的野心，使两者之间出现了一种微妙的平衡。 ——摘编自陈晓律《君权变化的政治含义》 | 日本新政府颁布了《五条誓文》，内容包括：一、广兴会议，万事决于公论：二、上下一心，盛行经纶；三、官武一体，以至庶民，各遂其志，毋使人心倦怠……《五条誓文》表明了日本改革旧制度、向西方学习的决心。 ——摘自统编义务教育教科书《世界历史》（九年级下册） |
材料三 拿破仑在其所有征服地区贯彻法国革命的一些基本原则。他废除封建制度和农奴制，承认所有公民的平等，实施其著名的法典。这些改革意味着进步，或至少意味着维新。虽然各地极为不安的既得利益集团反对这些变革，但变革也在许多地方得到普遍的支持。
——摘自[美]斯塔夫里阿诺斯著《全球通史》
材料四 拿破仑在致力于稳定法国秩序的同时，还试图统治整个欧洲。拿破仑的军队征服了伊比利亚和意大利半岛，占领了荷兰，使奥地利和普鲁士军队遭受到了羞耻的失败。拿破仑任命自己的兄弟和其他亲戚统治被征服地区，强迫奥地利、普鲁士和俄罗斯与自己结盟并承认法国在欧洲的霸权。
——摘编自杰里·本特利《新全球史：文明的传承与交流》
(1)根据材料一及所学知识，填写知识卡片里的①②内容。根据2个知识卡片内容，归纳这两个历史事件对美国的共同影响。
(2)根据材料二并结合所学知识，回答“英国政治制度的创举”指的是什么？日本政府在这次改革中经济方面采取的措施是什么？
(3)请结合材料三、四及所学知识，对拿破仑进行简要评述。（要求：对历史人物评价要全面客观，观点正确，史论结合。）
任务一【走近场景——追忆历史事件】
图一 来克星顿枪声 图二 攻占巴士底狱
任务二【解读史料——对比法律文献】
人人生而平等，他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。
——《独立宣言》
第一条在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。
……
第六条法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。法律对于所有的人，无论是施行保护或处罚都是一样的。
——《人权室言》
任务三 【评价人物一论证历史观点】
“华盛顿确实大有做国王的机会，但他最终辞职，拒绝做国王。这里华盛顿不贪恋权力的个人品德素养起着非常重要的作用。”
——约翰，亚当斯
“拿破仑致力于扫除旧秩序，贵族和教士失掉了他们的特权。拿破仑大军开到哪里，法律面前人人平等、宗教宽容的原则就传播到哪里。”
——欧洲史学家
(1)任务一的两幅图片分别反映了什么重大历史事件？
(2)概括任务二两部法律文献所反映的共同思想及其产生的共同影响。
(3)请从任务三任选一位历史人物，并结合具体史实对人物进行简要评述。
【赏析名作——挖掘内涵】
(1)从古代希腊、罗马到向近代过渡的欧洲，涌现出了一大批优秀的文化成果。归纳第二组成果体现的思想内涵。
【构建体系——史料实证】
(2)根据体系图并结合所学知识，指出哪些历史史实推动了“区域文明”向“全球文明”的过渡？
【解读人物——史论评述】
| A：公元前4世纪，他开始东征，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。人们对他评价不一：“伟大的军事家”“好战的将领”“负贪婪的侵略者文明的传播者”等。 | B：1992年是他航行到美洲500周年，许多国家纷纷举行纪念活动但也引起美洲印第安人后裔的强烈不满。他们打出的标语上写着：“你们庆祝的是我们的苦难”。 |
(3)在欧洲历史舞台上能人辈出，他们有的居功至伟，也备受争议。请从上表人物中任选一例结合史实加以评述。
【总结规律——提升认识】
(4)综合上述内容，你认为推动欧洲社会发展进步的因素有哪些？
(1)从古代希腊、罗马到近代欧洲，涌现出了一大批优秀的文化成果。请从下面两组图片中分别选择一项成就加以介绍，并归纳两组成果所体现的共同思想内涵。
(2)中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期，社会发生了巨大变化。请分别写出图中①②③④所代表的历史事件或现象，并简述①②③④之间的内在联系。
(3)在欧洲历史舞台上能人辈出，他们有的居功至伟，也备受争议。请从下列人物中任选一例结合史实加以评述。
| A：公元前4世纪，他开始东征，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。人们对 他评价不一：“伟大的军事家”“好战的将领”“贪婪的侵略者”“文明的传播者”等。 | B：1992年是他航行到美洲500周年，许多国家纷纷举行纪念活动但也引起美洲印第安人后裔的强烈不满。他们打出的标语上写着：“你们庆祝的是我们的苦难。” |
(4)以史为鉴，总结出推动欧洲社会发展进步的主要因素。
材料一：秦始皇把战国时期的官制加以调整和扩充，建成一套适应封建统一国家需要的新的行政机构。在这个机构中，中央设丞相、太尉、御史大夫……他们与诸侯议论政务，由皇帝裁决。
——摘编自翦伯赞《中国史纲要》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出秦王朝实行的政治制度是什么？为适应国家统一的需要，秦朝大力推行一系列巩固统一措施，请举一例。材料二：秦王（始皇）怀着贪婪卑鄙之心做事，只想施展他个人的智慧，不信任功臣，不亲近百姓庶民，抛弃以仁义治天下的政策，树立个人权威，禁除诗书古籍，实行严刑酷法治民，把残暴苛虐作为治理天下的根本。
——译编自贾谊《过秦论》
材料三：秦朝废除分封制实行郡县制是最大的公；虽然他的动机是为私的，是皇帝想要巩固个人的权威，使天下的人都臣服于他，但是废除分封，以天下为公，却是从秦朝就开始了……
——译编自柳宗元《封建论》
(2)根据材料二和材料三，分别概括贾谊和柳宗元对秦始皇的评价。(3)综上并结合所学知识，运用辩证分析的方法简要评述秦始皇的功过。
任务—：【研读材料——分析统一条件】
秦地处中国西北部的渭河流域，这一地理位置本身有助于秦国获得胜利，因为渭河流域大部分地区易守难攻。秦统治者可以进攻其他国家而无后顾之忧…… 从商鞅变法到秦始皇即位的109年间，秦军同六国军队共交战65次，秦军的战绩是全胜58次，败北3次。 人民渴望安定统一，各地经济发展要求打破政治分裂所带来的阻碍。 |
(1)根据材料，分析秦统一六国所具备的有利条件。
任务二：【剖析现象——寻找历史经验】
图一 图二
秦铜量 秦“八斤”铜权
图三 图四
(2)观察四幅图片，指出秦朝巩固政权的措施。
任务三：【评述人物——形成历史认识】
(3)秦始皇作为中国历史上第一位皇帝，自古以来人们对他的评价褒贬不一。请结合下列材料，自选角度
不同朝代的文献中有关秦始皇的记载（部分）
| 朝代 | 作者及文献 | 有关秦始皇的记载 |
| 西汉 | 贾谊《过秦论》 | 焚文书而酷刑法……以暴虐为天下始 |
| 西汉 | 司马迁《史记》 | 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字 |
| 唐 | 李白《古风》 | 秦王扫六合，虎视何雄哉 |
| 明 | 李贽《藏书》 | 始皇帝，自是千古一帝也 |
参考示例：
武则天统治时期，政治上，大力发展科举制，扩大了统治基础。经济上，轻徭薄赋，有“贞观遗风”。军事上，巩固和开拓了边疆。她在位期间，人口持续增长，为后来“开元盛世”的出现奠定了基础。但是，任用酷吏，又崇信佛教，增加了人民的负担。总之，我们要全面客观地看待武则天。
| ①林则徐：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理。” ②左宗棠：“东则海防，西则塞防，二者并重。” ③谭嗣同：“各国变法，无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始！” ④梁启超：“法者天下之公器也，变者天下之公理也。” ⑤邓世昌：“设有不测，誓与日舰同沉！” ⑥康有为：“非通变不足以宜民，非更新不足以救国。” |
(1)请依序号对上列表格中的人物进行分类。（要求至少找出一类）
任务二【评述历史人物】
在探究过程中，同学们对下面的问题产生了疑问。请你结合大事简表，帮助他们解答。梁启超曾说“欲知中国近史者，不得不日李鸿章。”一百多年来，国人对李鸿章毁誉不一。有的赞其为“开启近代化的改革者”，有的则贬之为“杀人的刽子手、卖国贼”。
李鸿章大事简表（部分）
| 年份 | 主要大事 | 年份 | 主要大事 |
| 1862年 | 在安庆编成淮军 | 1863年 | 设立上海广方言馆，培养外语人才 |
| 1865年 | 创办军工企业——江南制造总局 | 1872年 | 创办民用企业——上海轮船招商局 |
| 1875年 | 着手组建北洋海军，加强海防 | 1895年 | 代表清政府与日本签订《马关条约》 |
任务三【感悟人物精神】
(3)有人说：“一群湖南人，半部近代史。”魏源、曾国藩、左宗棠、谭嗣同、毛泽东等先贤表现了湖湘人的铮铮风骨，诠释了湖湘文化的精神内涵。请选择其中一位人物讲述他的事迹。你认为这些伟人身上有哪些精神值得我们学习？
任务四【认识历史规律】
(4)综合上述探究内容，你对近代中国人民的抗争与探索有何认识？
材料一 但丁：“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。”薄伽丘：“只有品德才是区分人类的标准。”莎士比亚：“人类是一件多么了不起的杰作！多么伟大的力量！”
材料二 新航路开辟示意图
材料三 菲律宾马克坦岛纪念碑正反两面的文字（部分）
| 正面：拉普拉普，1521年4月27日，拉普拉普和他的战士们，在这里打退了西班牙入侵者，杀死了他的首领—费尔南多麦哲伦…… | 反面：费尔南多麦哲伦，1521年4月27日，死于此地。他是在与马克坦酋长拉普拉普的交战中死亡。麦哲伦船队的一艘船只……于1522年9月6日返抵西班牙，第一次环球航行就这样完成了。 |
(1)材料一所示内容反映的是什么运动？结合所学知识，说明该运动产生的经济根源是什么？
(2)根据材料二及所学知识，说出图中①②③④航线中第④条航线的航海家及成就。
(3)根据材料三，说出表中纪念碑正反两面各是怎样评价麦哲伦的？
(4)综合上述材料并结合所学知识，请你对新航路的开辟进行客观评述。
材料一：今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及。
材料二：秦王贪狼暴虐……穷困万民，以适其欲……劳罢者不得休息，饥寒者不得衣食，亡（逃跑）罪而死刑者无所告诉，人与之为怨，家与之为仇，故天下坏也。
(1)分别概括材料一、二的主要观点。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，任选其中一个观点（或独立提出观点）加以评述。（要求观点明确、史论结合、论证充分，不少于100字）
【探帝王评述】
评述一 秦始皇是第一个把中国统一起来的人物。不但政治上统一中国，而且统一了中国的……有些制度后来一直沿用下来。中国过去的封建君主还没有一个超过他的。
评述二 汉武帝是我国历史上一位很有作为的皇帝。他在位时，采取了一系列措施，加强中央集权，使西汉出现了“大一统”的局面。
(1)请结合所学知识，分析评述一中的“……”处应该填写什么内容。
(2)结合所学知识，说一说汉武帝为了加强中央集权，在经济方面采取的措施。
【比帝王不同】
(3)比较法是我们学习历史常用的一种方法，试比较秦始皇和汉武帝对待儒家思想的不同。
【赞帝王功绩】
(4)请用一句话对秦始皇和汉武帝做一个评价。
