2 . 区分历史事实与历史观点是学习历史的重要方法。下列各项中属于历史观点的是（     ）

A．约公元前2070年夏朝建立	B．周平王迁都洛邑
C．前221年秦灭六国	D．春秋战国是社会大动荡时期

3 . 我国在春秋战国时期墓地考古中发现了许多青铜器。仔细观察图一、图二，可以推测出与春秋战国历史有关的信息是（     ）

A．春秋时铜制农具在农业中普遍使用	B．诸侯国间战争频繁
C．战国时期达官贵人喜欢用铜器陪葬	D．各诸侯国变法图强

4 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一

     

图一   春秋争霸形势图                                                  图二   战国形势图

材料二   夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。

——《战国策·秦策三》

材料三   江水初荡涌，蜀人几为鱼。向无尔石犀，安得有邑居。始知李太守，伯禹亦不如。

——《石犀》

(1)春秋时期出现了诸侯争霸的局面，其中第一个称霸的诸侯国位于图一的______处（填序号）。在各国的变法中，影响最大、成效最大的变法位于图二中的______处（填序号）。
(2)据材料一，简述图一到图二诸侯国数量的变化趋势，结合所学知识，简析该变化出现的原因。
(3)材料二中的“决裂阡陌，教民耕战”涉及到哪些措施？
(4)材料三中的“李太守”指的是谁？从“商君”“李太守”身上你学到了怎样的精神？
(5)结合时代特点，为上述材料拟定一个恰当的主题。

5 . 观察下面三幅不同时期的形势图，你能得到什么结论（       ）

                 春秋时期形势图                            战国时期形势图                                秦朝形势图

A．春秋诸侯的争霸战争	B．统一是历史发展的趋势
C．战国七雄的形成过程	D．历史是由统一到分裂的

7 . 绘制示意图是我们学习历史的一种重要方法。下列示意图反映的历史现象是（     ）
   

A．春秋时期王室衰微	B．战国七雄竞相改革
C．东周时期政权并立	D．统一趋势不断加强

8 . 某校七年级（1）班同学以“春秋战国时期的社会变革”为主题展开探究活动，请你参与。

材料一

材料二   水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。

——摘自常璩《华阳国志·蜀志》

材料三

材料四

(1)根据材料一，指出春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。
(2)根据材料二，结合所学知识，分析都江堰的建成对周边地区的农业发展有什么影响？
(3)根据材料三，说明与春秋时期相比，战国时期有了哪些新的变化？
(4)根据材料四，概括墨子和韩非的思想主张。
(5)综合上述材料，归纳春秋战国时期的阶段特征。

9 . 史书记载西周初年有800多个诸侯国，到了春秋初年，还剩170多个，而到战国初期只有十几个诸侯国了，最终如下图所示。这表明在争霸与兼并的过程中（     ）
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A．封邦建国以藩屏周	B．民族交融逐渐加强
C．社会经济高速发展	D．国家逐渐走向统一

10 . 《史记》记载：“平王立，东迁于洛邑，辟（避）戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯(霸主)。”该材料说明东周时期（     ）
①周天子威望下降②诸侯不再听从周天子命令
③诸侯之间经常进行争霸战争④最终秦国完成国家统一

A．①③④

B．①②③

C．①②④

D．②③