材料一 孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现。它光芒四射，灿烂夺目，成为人类文化发展史上最富丽的时代。
——摘编自李定一《中华史纲》
(1)依据材料一指出哪位历史人物开创了民间自由讲学的先河？他的核心思想是什么？
材料二 如下图
(2)结合所学知识，图1图2人物分别是谁？他们所处时代的学术思想对中国历史发展产生了什么影响？
材料三
(3)《汉代讲经图》中“经”主要是哪一学派的思想？结合所学知识，写出汉武帝在思想方面的重大举措。
| A．儒家学说的社会地位 | B．甲骨文对文字形成与发展的影响 |
| C．诸侯争霸的积极作用 | D．百家争鸣的深刻影响 |
材料一 春秋战国时期，鲁国尚儒学，是儒学的发展基地；齐地学术较为庞杂，阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达； 楚地道学与词赋最具特色……
——摘自邹逸麟《中国历史地理概述》
(1)根据材料一回答，春秋战国时期，思想学术界出现了什么局面? 根据所学知识回答，道家学派的创始人老子的政治主张是什么? 哪家学说为秦朝建立专制主义中央集权制度奠定了理论基础?材料二 “为政以德，僻如北辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民免而无耻； 道之以德，齐之以礼，有耻且格。”
——摘编自《论语·为政》
(2)根据材料二及所学知识回答，孔子的核心思想是什么? 治国思想又是什么?材料三 吾将以教主尊孔子。……而教主不足以尽孔子。教主感化力所及，限于其信徒……举中国人，虽未尝读孔子之书者，而皆在孔子范围中也……吾将以教育家尊孔子。……而教育家不足以尽孔子。教育家之主义及方法，只能适用于一时代、一社会，而孔子之教育，则措四海而皆准，俟(等待)百世而不惑也。
——梁启超《世界伟人》
(3)根据材料三并结合所学知识，举例说明孔子在教育对象和教育方法两方面对教育影响?材料四 要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精简……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。
——习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话
(4)根据材料四，概括指出习总书记要求我们如何对待传统文化? 其目的是什么?材料 先秦诸子，关于政治社会方面的意见，是各有所本的，而其所本亦分新旧。儒家，是综合自上古至西周的政治经验所发生的思想。法家，是基于春秋战国时期的政治形势所发生的思想。先秦诸子所想解决的，都是人事问题，而人事问题，则以改良社会的组织为其基本。粗读诸子之书，似乎所注重的，都是政治问题。
——摘编自吕思勉《中国通史》
(1)根据材料，指出先秦诸子代表旧思想的学派。(2)材料认为春秋战国时期百家争鸣“注重的都是政治问题”。你是否同意？结合材料和所学知识，简要说明理由。
| A．春秋争霸的表现 | B．百家争鸣的背景 |
| C．商鞅变法的结果 | D．百家争鸣的特点 |
材料一 春秋战国时期的农业发展
材料二 根据《汉书》记载：周朝分封的诸侯国大约有“千八百国”。到春秋时期，还剩140多个诸侯国；到战国初期，只剩下十几个诸侯国。
材料三 睡虎地秦简记载“书到皆为报，报必言相家爵来……”（翻译：家书到了后请都要回复，回信时要告诉我，官府颁发的授爵通知到没到家？）
——摘编自《现存最早的家书之——睡虎地4号慕木牍》
材料四 春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说、发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的繁荣局面。
(1)根据材料一说明，当时我国农业生产领域出现了什么新现象？这一现象对周王朝的统治产生了怎样的影响？
(2)材料二中诸侯国数量不断减少的直接原因是什么？请用“一分为二”的唯物史观简要评述这一变化。
(3)材料三印证了商鞅变法的哪一项措施？
(4)材料四这些学派“互相辩论”的目的是什么？“百家争鸣”的繁荣局面表现在哪些方面？
(5)材料四局面的形成与材料一、二、三之间有什么内在联系？
| A．学派众多 | B．思想活跃 | C．影响深远 | D．注重创新 |
材料一 来自各诸侯国活跃了一百余年的儒家王者师、道家传人、法家骨干、阴阳家领袖，他们互相对立、互相争鸣、互相吸收、互相促进，共同培养了特殊的理想人格风采、留下了示范后世的良言淑行。百家争鸣成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，促进了思想和学术的繁荣，对后世有十分重要的影响。
——摘编自王立《百家争鸣与大一统》
材料二 生活在城市中的市民积极投身到商品经济中，……他们的人身都是自由的。……因而，市民在从事商品经济的活动中，强烈地感受到独立个人的价值，感到自由、平等的可贵，感到占有财富的愉快。
——王乃耀《佛罗伦萨经济之考察》
材料三 《宣言》是极具实践性的马克思主义纲领性文献，它预示并指导了工人阶级反对资产阶级的革命的发展。《宣言》奠定的科学社会主义基本原则与俄国实际相结合，产生了十月革命的伟大实践。正是在《宣言》的指引下，中国共产党成立，中国革命、建设和改革取得巨大成功。马克思主义不是教条，而是行动的指南。
——摘编自郝立新《〈共产党宣言〉的历史地位和现实》
(1)根据材料一说明各思想流派之间的关系，并说明百家争鸣对我国产生了怎样的影响？(2)据材料二并结合所学知识，指出“市民的感受”是受到了当时什么思想的影响？指出该思想最早兴起的国家及对欧洲资本主义的影响。
(3)据材料三并结合所学知识，指出马克思主义指导下的俄国革命实践活动。概括马克思主义与中、俄革命的关系。
材料一 中国文明社会的历史如果从夏朝算起，到战国时期已近两千年，丰厚的文化积累在春秋战国时即将得到大喷发。在旧制度正在瓦解、新制度尚未确立的时代里，社会呈现纷乱无序的局面、民众处于动荡不安的环境。一切有良知的思想家，都关注社会向何处去的问题，各种各样的治国方案纷纷出笼，热心参与新的社会文明的设计和创造，努力把自己的理论付诸实践，从而造就中国思想史上的黄金时代。
——摘编自《一个黄金时代的形成与终结》
材料二 我国先秦诸子百家思想是对我国传统文化的发展做出了贡献，如儒家的“仁政”、“己所不欲、勿施于人”的“恕道”；道家的无为而治、道法自然；墨家的“兼爱”、“非攻”、“节俭”等思想，在今天依然闪烁光芒。
——摘编自《浅谈诸子百家思想对中国传统文化的影响》
(1)据材料一、概括指出春秋战国时期“造就中国思想史上的黄金时代”的原因。
(2)据材料二、结合现实生活说明为什么诸子百家思想“在今天依然闪烁光芒"？
(3)综上所述，谈一谈诸子百家身上都具备哪些优秀品质？
【人物扫描】
孔子生活在我国春秋末期，他在中国历史上第一次提出以“仁”为核心的系统的伦理学说，开创了在当时和后世影响都很大的儒家学派，成为两千多年封建文化的正统。在教育方面，也提出了“有教无类”的进步主张，开创了私人办学的新风，概括和总结出了一套教育经验、教学方法和求知方法，编纂《六经》，留下了言行录《论语》，为发展我国古代教育事业和传播文化作出了重要贡献，被誉为“万世师表”。
(1)根据材料并结合所学知识，谈谈孔子及其思想对当时和后世产生的影响。【思想“争鸣”】
春秋战国时期，鲁国尚儒学，是儒学的发展基地；齐地学术较为复杂，阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达；楚地道学与辞赋最具特色；三晋之地则以法家与游说之士为盛；秦国之地主要接受……的学术。
——摘自邹逸麟《中国历史地理概述》
(2)根据材料并结合所学，材料反映当时思想学术领域的什么局面？这一局面有何意义？【制度开创】
嬴政建立统一国家后，把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系统化、完善化，并推行于全国。这一制度主要有三个环节构成。一是建立国家元首制度……；二是成立中央政府机构……；三是建立地方行政制度，开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式。
——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》
(3)根据材料并结合所学知识，列举我国秦朝中央集权制度的主要内容。
