材料一 孔子很重视周礼，把西周看作是理想的时代，尽管他对于旧制度认为应该有所损益。在他看来，作为贵族行动规范的礼，不应该仅是一种形式，最重要的是礼跟仁的结合……所谓的“仁”就是“爱人”，是贵族才能具备的一种品德。孔子周游列国，宣扬自己的政治主张，但不为各国采纳。晚年的孔子回到家乡，主要从事教育，整理编订文化典籍。
——摘编自白寿彝《中国通史》等
材料二 战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想非常活跃，形成了不同的学派，史称“诸子百家”。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，形成了“百家争鸣”的局面。
战国诸子百家主要代表人物表
| 学派 | 代表人物 | 主要思想 |
| 儒家 | 孟子和荀子 | 孟子主张实行“仁政”，荀子主张实行“礼治” |
| 墨家 | 墨子 | 主张“兼爱”“非攻” |
| 道家 | 庄子 | 强调治国要顺应自然和民心 |
| 法家 | ____ | 法家的集大成者，强调以法治国 |
——根据《中国历史》七年级上册的内容整理
材料三 “无为而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下。”
——《道德经》
(1)根据材料一，写出孔子的主要思想主张，依据材料一并结合春秋时期的政治特点，分析孔子宣扬的政治主张“不为各国采纳”的原因。
(2)根据材料二，简述百家争鸣产生的时代背景，并在表格中的横线处填上适当的人名。
(3)根据材料三，概括老子的政治主张。写出老子创立的学派。
(4)结合所学知识，归纳百家争鸣对中国发展的重要意义。
| A．推崇西周制度 | B．支持兼并战争 | C．解决社会问题 | D．追求精神自由 |
材料 百家争鸣作为一种文化现象，有其自身的内在原因。春秋战国之前，教育就已经实现了发展，但是教育权却集中在官府手中，只有少数贵族能够接受教育。春秋战国时期，私学兴起，教育下移，典型代表就是孔子，他的有教无类的思想培育了大量的人才，为百家思想的兴起提供了人才基础。稷下学宫等学术争鸣团体的出现，为百家争鸣提供了平台，造就了一批思想文化的集大成者，例如荀子和韩非子等。当权者也没有实行文化领域里的专制政策，而是实行开明的文化政策，营造了自由的学术氛围。春秋战国时期，天文学、数学、农学等自然科学技术迅速发展，拓宽了人们的眼界，解放了人们的思想，为百家思想的发展提供了自然技术方面的基础。
——摘编自韩丹华《春秋战国时期“百家争鸣”现象兴起之原因探究》
(1)依据材料对以下表述做出判断：直接从材料得出的，在答题卡对应题号后涂“正确”；违背材料所表达意思的，在答题卡对应题号后涂“错误”，材料没有涉及的，在答题卡对应题号后涂“未涉及”。
①春秋战国之前，官府垄断教育。
②孔子是中国古代的教育家。
③稷下学宫是官办高等学府。
④春秋战国时期，诸侯加强了文化控制。
(2)据材料，概括百家争鸣出现的原因。
材料一：西周确立的宗法封建制到春秋战国时期，已经逐渐瓦解，与其相适应的礼乐文化亦随之衰落。由于现实社会的混乱，促使大批思想家对现实进行反思，提出了一系列救治时弊的措施，于是形成了中国古代史上有名的百家争鸣的局面。
——摘自许结《新编中国文化史》
(1)据材料一，概括百家争鸣局面形成的原因。
材料二：北魏流行舞蹈“方舞”，舞者佩戴两件头饰，与汉族传统舞蹈“清商乐”相同；下装为白裤、乌皮靴，与西域“龟兹乐”“安国乐”相似。“方舞”音乐安徐、闲雅，近于汉族传统，而脚下动作繁杂丰富，具有西域风格。
——摘编自袁禾《中国舞路通史》
(2)据材料二，概括北魏舞蹈“方舞”反映的时代特征。结合所学知识，分析促使该特征出现的原因。
(3)综合以上探究过程，概括推动文化繁荣的因素。
材料一 他生活在春秋晚期，他提出“仁者爱人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。他有关教育思想和教学方法的言论，成为后世传颂的格言。
材料二 “知之为知之，不知为不知，是知也。”“三人行，必有我师焉。”“学而不思则罔，思而不学则殆。”“温故而知新，可以为师矣。”“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”
——《论语》
材料三 战国时期、社会急剧变化，许多问题函待解决。各学派纷纷著书立说，并展开论战，它们相互抨击又相互影响，出现了思想文化的繁荣局面。
材料四 百家争鸣在经济上促进了农业生产的繁荣……推动了中国社会的转型……百家争鸣的局面也映射了各种力量的壮大崛起，动摇了周天子的地位，又影响着各个诸侯国的政治改革……百家争鸣使文化由原来的教育仅限于统治阶级内部进行的“学在官府”发展为人人都能通过不同的渠道获得知识，对世界观和社会现象进行思考，使文化传播和文明进步都跨入一个新的时期。
请回答
(1)材料一中描述的是哪位历史人物？他是哪一学派的创始人？请写出该学派在战国时期的其中一位代表人物。
(2)根据材料二和所学知识，指出其所体现的教育思想。（列出其中2点即可）
(3)材机三中的“繁荣局面”在历史上称为什么？请根据材料四概括出这种局面对我国当时的影响？
(4)请谈谈今天应如何对待这些古代思想家的学说。
【初识诸子百家一一了解】
材料一
春秋
人物：
①____
学派：道家
主张：“无为而治”“道法自然”
人物：
孔子学派：儒家
主张：②_____、____
战国
人物：
墨子学派：墨家
主张：“兼爱”“非攻”
人物：
韩非学派：法家
主张：依法治国、君主专制
人物：
孟子学派：儒家
主张：“仁政”“民贵君轻”
人物：
荀子学派：儒家
主张：“礼治”
百家争鸣的影响：③___________________________
【汉代新儒学——继承】
材料二 臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，
皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，
然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。
汉代讲经图
——《汉书·董仲舒传》
【古为今用学精粹——弘扬】
优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本。我们要善于把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一起来，紧密结合起来，在继承中发展，在发展中继承。
——习近平总书记在国际儒学联合会第五届会员大会上的讲话
(1)材料一中研学小组列出了各学派的代表人物、主张及其影响，请你帮忙补全研学小组漏掉的内容。
①
(2)材料二中，汉武帝采取的哪项措施实现了董仲舒的主张？《汉代讲经图》中的“经”主要是什么内容？
(3)诸子百家的思想中有哪些积极的方面值得现代社会吸收和利用？（选择一个学派作答即可）我们应传承“百家争鸣”中的哪些精神？
| A．助推了“百家争鸣”局面 | B．奠定了一统天下根基 |
| C．体现了诸子百家思想一致 | D．导致了齐国日渐衰弱 |
中国历史上的战国时期出现了举世闻名的“百家争鸣”的文化局面，这是中国文化发展史上辉煌的一页。“辞海”对“百家争鸣”的解释是战国时期学术界互相辩争的风气，是当前社会变革和阶级斗争在意识形态上的反映，对当时文化学术发展具有极大的推动作用。这不仅是对战国时期“百家争鸣”的解释，也是对它的评价，而这样的评价似乎并不恰当。应该说，战国时期的“百家争鸣”不是一时凭空出现的“风气”，其形成源远流长，成果丰硕，影响深远。
──摘编自薛国中《论战国时期“百家争鸣”的历史条件》
以下结论是从上述材料中得出的，请填写“正确”；违背了上述材料所表达的意思的，请填写“错误”；是上述材料没有涉及的，请填写“未涉及”。
(1)百家争鸣是历史发展的产物。
(2)百家争鸣时期出现了韩非子、墨子等著名思想家。
(3)百家争鸣在中国文化史上占有十分重要的地位。
(4)材料对百家争鸣的评价是否定的。
(5)百家争鸣在历史上产生了积极作用。
材料一：祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。 天下万物生于有，有生于无。
(1)根据材料一及所学知识回答，这是哪一学派的观点？
(2)根据所学知识，说出材料一反映了什么观点？
材料二：子曰：“出门如见大宾，使民如承大祭。己所不欲，勿施于人。在邦无怨，在家无怨。”
——《论语・颜渊》
(3)根据材料二及所学知识回答，这是哪一学派的观点？
(4)根据材料二及所学知识分析，他提出了怎样的道德规范？
材料三：故古者圣王甚尊尚贤而任使能，不党父兄，不偏富贵，不嬖(bì）颜色。贤者举而上之，富而贵之，以为官长；不肖者抑而废之，贫而贱之，以为徒役。是以民皆劝其赏，畏其罚，相率而为贤者，以贤者众而不肖者寡，此谓进贤。
——《墨子・尚贤中》
(5)根据材料三回答，墨子提出应该怎样治理国家？
材料四：《墨子》书里有一著名故事：公输班为楚国造云梯准备攻宋。墨子日夜兼程从齐国赶到楚国，说服公输班和楚王不能大国欺侮小国；同时墨子派人去宋国做了防守的准备，结果制止了楚对宋的一次战争。
(6)根据材料四及所学知识回答，墨子用实际行动践行了什么主张？
材料五：战国末期，楚国爱国诗人屈原吸收民歌精华，采用楚国方言，创造出一种新体诗歌。代表作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。
(7)根据材料五回答，这种新体诗歌体裁是什么？
材料一：春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中创立了新的学派，在理论上自成体系，标新立异……
(1)根据材料一并结合所学知识，指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面？这一局面的出现有什么重要意义？
材料二：孔子的思想主张有：“节用而爱人，使民以时”、“为政以德”、“己所不欲，勿施于人”等。……公元前2世纪，孔子的学说最终发展成了封建王朝的正统思想。
(2)材料二体现了孔子的什么思想？后来的孟子从政治上对这一学说进行了怎样的发展？结合所学知识，指出孔子的学说在公元前2世纪是怎样发展成为“封建王朝的正统思想”的？
材料三：汉文帝曰：“夫农，天下之本也。” 汉景帝曰：“农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣。……其令郡国务劝农桑。”
(3)材料三反映了汉文帝、汉景帝的什么思想？
(4)经过汉初统治者的努力，汉文帝、汉景帝时期出现了一种什么治世局面？
材料四：光武帝认为“天地之性为人贵。”新莽末年，群雄并起，光武帝能使天下归心，他的“人为贵”思想起了不小作用。……他为了安定社会秩序，缓和阶级矛盾，曾颁布6道释放奴婢诏令，并规定凡虐待杀伤奴婢者皆处罪……恢复西汉较轻的田税制，实行三十税一……
(5)依据材料四概括光武帝为巩固统治采取的具体措施。这反映了光武帝的什么思想？这些措施的实行使东汉出现了哪一盛世局面？
