春秋战国时期的士阶层既关注又担忧社会的发展方向，于是他们积极思考解决的方法，并提出一系列的政治主张。
(1)请概述春秋战国时期的时代特征。“当察乱何自起？起不相爱……故天下兼相爱则治，交相恶则乱。”
——《墨子·兼爱》
(2)从材料来看，墨子认为春秋战国时期“乱”的原因是什么？结合所学，说说墨子给出什么相应的政治主张？(3)请将下列政治主张与思想学派进行连线。
民为贵，社稷次之，君为轻 道家
道私者乱，道法者治 儒家
我无为而民自化……我无欲而民自朴 法家
(4)综上所述，春秋战国时期的思想（ ）
| A．本质上源自对社会现实的思考 | B．意在批判当时诸侯的不义之举 |
| C．主要表达对现世的失望与不满 | D．反映中国古代社会文明的倒退 |
【时空定位】
(1)春秋战国时期位于上面时间轴中的哪两个阶段?（写出对应字母符号即可）
【经济发展】
图1 春秋战国时期的铁农具 图2 山西浑源出土战国牛带鼻环尊
(2)上图反映了春秋战国时期农业生产出现了什么变化?
【政权争霸】
平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。
——《史记·周本纪》
大国兼并小国数目 | |
齐桓公兼并 | 35小国 |
晋献公兼并 | 19小国 |
楚庄王兼并 | 36小国 |
秦穆公兼并 | 20小国 |
(3)上述材料反映了当时国家处于什么样的状态?
【思想活跃】
| 学派 | 代表人物 | 主要思想 |
| 道家 | 顺应自然；“无为而治” | |
| 庄子 | 顺应自然；保持独立人格 | |
| 墨家 | 墨子 | “兼爱”“非攻”、提倡节俭 |
| “仁”；以德治国 | ||
| 孟子 | “仁政”“民为贵，社稷次之，君为轻” | |
| 韩非子 | 反对空谈仁义，强调以法治国 |
(4)结合所学，把表格内容补充完整。战国时期“思想活跃”的局面被称作什么?
【社会变革】
材料：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌（田间纵横的小路），急（积极）耕战之赏，……行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。……“商鞅虽死，而秦法未败”……倾邻国而雄诸侯。
——《汉书·食货志》
(5)结合所学，写出材料中反映了商鞅变法的哪些内容?（写出一点即可）(6)评判一场改革成败的标准，不以改革者个人命运为依据，而在于变法措施是否行之有效，是否顺应历史发展潮流，推动社会发展。商鞅因变法损害了旧贵族的利益，最后惨遭车裂而死。你认为商鞅变法成功了还是失败了?请结合材料和所学加以说明。
3 . 阅读材料，完成下列要求：
材料一 临淄是春秋战国首屈一指的大都市，齐国在临淄西边稷门外的稷下，设立学宫，招徕各国学者著书立说，议论政治，尊称为“稷下先生”。齐威王、齐宣王有礼贤下士的风度，稷下学宫盛极一时，群贤毕至。齐国对各家各派兼容并蓄，使得稷下学宫成为思想交锋的中心。
材料二 汉武帝根据董仲舒、公孙弘的建议，设置五经博士，专门研究《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等儒家经典，在首都长安建立太学，教授五经，从学习五经的太学生中选拔官员。这种政策旨在确立儒家学说在官学中的“独尊”地位。
——以上材料均摘编自樊树志《图文中国史》
(1)据材料一，指出“稷下学宫”成为思想交锋中心的原因，并结合所学知识指出这一时期思想领域出现的局面。
(2)据材料二，指出汉武帝实施“这种政策”的具体做法及目的，并结合所学知识说说对待各家思想我们应该秉持的态度。
材料
春秋时期的社会状况较西周发生了很大变化。战国时期的社会变动，同样也表现在学术文化领域。各国君主出于政治需要，对各家学派基本上能采取较为公允的态度，由此形成了“百家争鸣”局面。
——摘编自张帆《中国古代简史》
(1)根据材料，指出战国时期法家学派的代表人物及其主张。
(2)小红同学认为，社会大变革是“百家争鸣”局面出现的主要原因。你是否同意这一观点？根据材料并结合所学知识，简要说明理由。
| A．诸侯割据 | B．朝代更替 | C．民族交融 | D．社会变革 |
【活动一领悟思想文化】
诸子百家熠熠生辉的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽状态，后代的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。
——侯外庐《中国思想史纲》
(1)根据材料并结合所学知识，判断以下表述的正误。你认为正确，请填“正确”，错误请填“错误”。
A.春秋时期，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，史称“诸子百家”。
B.这一时期的学术思想领域出现了老子、孔子、墨子、孟子、庄子和韩非等代表人物。
(2)材料中反映的思想文化的繁荣局面被称作什么？根据材料并结合所学知识，归纳这种繁荣局面的重要意义。
【活动二理解器物文化】
(3)文物可实证历史。请任选两幅文物图片，分别指出它们所反映的相关历史时期的社会生产生活状况。
【活动三解读精神文化】
| 经过几代数学家的不懈努力，继承与创新使我国圆周率的研究领先世界水平。西汉刘歆推算圆周率数值是3.1547，东汉张衡推算圆周率数值是3.16。三国时期魏国的数学家刘徽最早提出了具有“极限”思维的圆周率的正确计算方法（割圆术），在地上划了一个直径为一丈的大圆，从圆内接正6边形开始，每翻1番，至少要运算7次加、减，一遍又一遍地挪动筹码（小竹棍），直到夜深，即3.1415926和3.1415927之间。这项成果领先世界近千年。 ——摘编自《祖冲之》 |  |
(4)根据材料，指出把圆周率精确到小数点以后的第七位数字的人物，并结合所学知识，说明他为什么被人纪念？
(5)综合上述材料，我们应如何传承和弘扬中华传统文化？
材料一
中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。
材料二 战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时学术思想领域非常活跃，形成不同派系。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；又相互影响，取长补短。这一思想局面成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。
——部编版《中国历史》七年级上册
材料三
材料四 西汉时期，人们已经懂得了造纸的基本方法。东汉时，一位宦官总结前人经验，改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，纸的质量大大提高。这种纸原料易找，价格便宜，易于推广。
——部编版《中国历史》七年级上册
材料五 中国文化源远流长，中华文明博大精深。只有全面深入了解中华文明的历史，才能更有效的推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性的发展，更有力地推进中国特色社会主义文化建设，建设中华民族现代化文明。
——2023年6月2日习近平在文化传承发展座谈会上的讲话
(1)根据材料一、并结合所学知识指出图四上刻的是什么文字？
(2)根据材料二、并结合所学知识，指出这一思想局面称为？
(3)根据材料三、并结合所学知识，指出此条路线的名称。此条路线谁开创的？
(4)根据材料四、并结合所学知识，指出这位宦官是谁？改进哪一技术？
(5)根据上述材料，你怎样看待“中国优秀传统文化”。
| A．铁制生产工具的使用 | B．变法改革的社会风潮 |
| C．诸侯争霸的政治现实 | D．学术下移的社会趋向 |
| A．各诸侯国的人民希望结束战乱 |
| B．思想文化发展出现高峰的原因 |
| C．各国变法，建立新的政治秩序 |
| D．中原“诸夏”与周边民族的交融 |
任务一 【图文结合一探究背后原因】
卡片一 | 卡片二 在战国时期“王道既微，诸侯力政,时君世主，好恶殊方”的历史背景下，各家学派“蜂出并作,各引一端,崇其所善’这种学术繁荣的局面不仅是空前的,在后世历史中也属罕见。 ——张帆《中国古代简史》 |
任务二 【史料解读一心系家国天下】
| 卡片三 诸子学说兴起和春秋战国时期文化转型的根本原因在于礼乐文化不再适应这个变化了的社会。诸子百家的思想文化则正是在重重社会危机和文化危机下，围绕着解决上述问题而展开的思考和理论探索。儒家从历史文献的经验中去找寻解决问题的方法，道家从“天”和“自然”的规律中去找寻社会和人生的规律，……墨家以宗教的热情和绝对平等的观念提出理论并躬行实践。 ——摘编自潘俊杰、魏婧《春秋战国时期的文化转型》 |
任务三 【史料解读一承担时代重任】
| 卡片四 春秋战国时期，各家学派纷纷提出自己的治国主...形成了中国古代历，史上文化繁荣的鼎盛时代。 ——侯外庐《中国思想史纲》 |
(1)根据任务一的材料并结合所学，春秋、战国时期出现了什么社会现象？卡片二中的“学术繁荣”指的是哪一历史事件？
(2)根据任务二的材料并结合所学，诸子百家围绕着解决“上述问题”的共同出发点是什么？
(3)根据任务三的材料并结合所学，指出这一“文化繁荣”局面对后世产生了哪些深远影响。
