A． | B． | C． | D． |
| A．统一思想，加强皇权 | B．以法治国，巩固统治 |
| C．顺应自然，保障民生 | D．选贤任能，反对攻伐 |
材料一 从公元前230年起，秦国只用了约十年时间，就完成了“六王毕，四海一”的伟业，一个统一的帝国就在中国历史上诞生了。
材料二
(2)材料二反映了秦朝为巩固统一采取的哪两项措施？秦王朝还采取了哪些巩固统一的措施？
材料一
材料二 嬴政建立统一国家后，把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系统化、完善化，并推行于全国。这一制度主要有三个环节构成。一是建立国家元首制度，称“皇帝”。二是成立中央政府机构……以协助皇帝领导全国军政事务。三是建立地方行政制度。
——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》
(2)根据材料二并结合所学知识，指出秦朝中央集权制度的第三个环节及其对后世的影响。材料三 公元前127年，汉皇帝又下了一道法令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降，仅仅成为大地产。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(3)材料三体现的是汉武帝的哪一项措施?这项措施的实施有何作用?材料四 汉武帝在开发利源方面最重要的还是新经济政策的实施，包括……新货币的发行以及盐、铁的专利等，这套新经济政策的设计者是桑弘羊、孔仅等。
——傅乐成《中国通史》
(4)根据材料四，指出“新经济政策"指哪些措施?(不得照抄原文)
| A．冶铁技术的进步 | B．民族交融的加强 | C．抑商政策的演变 | D．中外文化的交流 |
材料一 炎帝.黄帝作为华夏集团的两大部落首领，带领早期的先民认识自然.利用并改造自然，推动社会发展。他们通过以战促和， 以德报怨，经过联盟和与其他氏族.部落的融合发展，成功推动了中国历史上第一次族群大融合，开启了中华民族的“共同体”之路。
——李俊《炎黄文化与中华民族命运共同体的构建》
材料二 春秋时代，居住在周边的蛮.夷.戎.狄不断袭扰中原，中原霸主也以“攘夷”相号召，与之进行斗争，于是出现了空前的民族大迁徙大交流，华夏族与其他少数民族打破了各族间固有的地域界限，为各族的交往.融合创造了十分有利的前提，从而密切了华夏族与其他各族经济文化的联系。
——《中国古代史》
材料三 （秦朝）书同文行同伦……奠定了统一多民族国家的基本格局，自此形成国家统一为众心所向.分裂为历史逆流的大一统历史传统。
——《简明中国历史读本》
材料四 （汉武帝）事实上是以儒家的“德治”做统一思想的工具，以儒补法，巩固“大一统”。秦汉以来“大一统”观念形成以后，历朝历代，无论是统一时期还是分裂时期，皆以天下一统为正流，以天下分异为歧路。
——贾益《从国家治理的角度思考中国历史上的“华夷”与“大一统”》
(1)材料一中的“炎帝.黄帝”被后人尊崇为什么？(2)结合所学知识，写出材料二中打着“攘夷”旗号成为春秋首霸的人物。
(3)材料三中“书同文”体现了秦朝巩固统一的哪一措施？
(4)根据材料四和所学知识回答，汉武帝“以儒家的‘德治'做统一思想的工具”采取了什么措施？为了巩固“大一统”，汉武帝在政治方面采取了什么措施？
材料一 秦始皇接受李斯的建议,把全国分成三十六郡,以后又陆续增设至四十余郡,在郡下设县。这些郡县完全由中央和皇帝控制,是中央政府管辖下的地方行政单位。秦始皇统一六国以后,以秦律为基础,参照六国律,制定了全境通行的法律。
——《秦汉史》
材料二 西汉建立后,举凡各级行政建制.官僚制度.军制和法律.土地和赋役制度等等,都是秦制的延续和发展。……但汉武帝一方面推崇儒术,一方面又条定刑法,重用酷吏。……武帝起用“布衣”公孙弘为相,打破封君为相的惯例。……武帝陆续采取一些措施,进一步打击王国势力。
——《中国古代史》
材料三
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图一 秦朝疆域图 | 图二 西汉疆域图 |
(1)根据材料一，概括秦朝采取的加强中央集权的措施。
(2)根据材料二,指出西汉的各种制度与“秦制”之间的关系,并结合所学知识回答,汉武帝为“打击王国势力”采取了什么措施?
(3)根据材料三指出西汉与秦朝疆域的最大不同之处。并结合所学知识说明这种“不同”的现实意义。
(4)根据以上材料和问题,概括这一历史时期的阶段特征。
材料一 秦始皇开拓岭南，分置桂林、象、南海等郡，迁“治狱吏不直者”至南越地，又募15000名未婚女子至岭南。之后，多次迁刑徒和内地民众至岭南屯田。
——摘编自易宁《秦汉的统一与罗马的征服》
材料二 汉晋时期经常“水旱为灾”，“郡国大旱蝗”，民多流亡。《三国志》记载“黄巾起，避难南方”、“遭天下乱，避难交州”。江南地区气候条件的变迁，使得中原士民不再视之为暑湿、瘴热之地，加之地多人少，因而比较容易获得土地。……“八王之乱”后，又出现“永嘉南渡”。“永嘉南渡”及其之后的移民运动，进一步把中原文化传统的精华传向南方，从而使南方逐渐继承了中原文化的正统。
——摘编自王子今《“铜驼”象征与汉晋南迁的移民运动》
(1)根据材料一回答，秦朝在岭南地区采取了哪些管理措施？结合所学知识，分析这些措施所起到的历史作用。(2)根据材料二并结合所学知识，概括汉晋时期人口南迁的原因及影响。
【西周的制度创新】
材料一 为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。……周代贵族等级分为①②③④。
——摘编自《中国历史》七年级上册
【战国的重要改革】
材料二 有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役），事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶），宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）
——《史记商君列传》
【秦朝的改革创新】
材料三
| 秦始皇为表示皇帝的独尊地位，规定皇帝自称“朕”，皇帝的命令称“制”“诏”，印章称“玺”，其他人都不许用，对皇帝的名字也要避讳。这些规定被历代王朝沿用。 ——摘自人教版《中国历史》七年级上册 |
图一
图一
材料四 秦统一后，国土辽阔，最初设置36郡……后来随着疆域的开拓，又设……5郡。除内史管理的京畿地区外，秦有41郡。郡下设县……秦县的数量大约有一千个。
——张岂之《中国历史十五讲》
(1)依据材料一、结合所学知识，指出西周实行这一制度后形成的贵族等级名称。(2)材料二反映的历史事件是什么？从材料中找出此事件的措施？
(3)依据材料三、结合所学知识，指出秦始皇的权利？并指出图二统一之后的文字名称及其作用？
(4)根据材料四指出秦朝在地方实行的制度是什么？地方长官是由谁任命的？这一制度有何深远影响？
(5)通过对上述问题的思考，请谈你的感想（言之有理即可）。
材料一
图一 秦长城分布图 图二 西汉与匈奴战争示意图
材料二 蜀汉在丞相……的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。
——部编版七年级上册历史教材
材料三
材料四 魏主下诏：“今欲断北语，一从正音“，30岁以上的鲜卑官员要逐步改说汉语，30岁以下的要立即改说汉语，故意说鲜卑语的，要丢官降职…择中原大姓（汉族）女子作后宫、并分别为五个皇弟娶中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门。
——逯耀东《从平城到洛阳》
材料五 魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，开始过着定居生活。向汉族人民学习农业技艺，逐渐将原来从事畜牧业生产转变为从事农业生产。汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，还学习和接受了他们的食物、服装、用具等。
——部编版七年级上册历史教材
(1)根据材料一图片，指出秦汉时期的民族交往的主要方式。(2)依据材料二和结合所学知识，改善民族关系的“蜀汉的丞相”是谁。
(3)依据材料三图片，列举两个内迁的少数民族名称。
(4)材料四中的“魏主”是指哪位皇帝？材料中“魏主”改革的措施是什么？结合所学知识分析此次改革的历史作用。
(5)根据材料五概括魏晋以来民族交融的表现。
(6)在长久的历史发展中，中国各族人民同根同源，血脉相连，逐渐形成团结的多民族大家庭。作为青少年的你们，在生活中如何用实际行动促进民族团结。
