【千年见证】
材料一 (秦王)命蜀守壅(注;堵塞)江水作坝，穿二江以通船，灌三那之田亩，使四川沃野千里，号为陆海。
——《史记·河渠书》
(1)材料一中“蜀守”指谁？为“壅江水”而修建的工程是什么？它发挥的主要功能是什么？
【史料实证】
材料二 夫商君为孝公平权街、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。
——《战国策·秦策三》
(2)根据材料二并结合所学知识回答，文中商君在谁的支持下进行的变法？变法的措施及影响是什么？
【开创之举】
材料三
(3)材料三中图一是秦朝行政系统示意图，请写出图中A、B处分别代表什么？秦朝在地方实行的制度是什么？从图一中可以看出，秦朝创立了哪一影响深远的政治制度？
(4)材料三中图二反映了秦朝为巩固统一又采取的什么措施？该措施有何作用？
(5)秦朝虽然短暂，但影响深远。请问秦统一六国有什么样的历史意义？
材料一 “族秦者，秦也，非天下也。”
——杜牧《阿房宫赋》
材料二 竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。"
(1)材料一体现了秦朝灭亡的根本原因是什么？结合材料二和所学知识，说说其具体表现。
(2)材料二中“坑灰未冷山东乱”包含了哪两个历史事件？
(3)“刘项”在秦亡后又进行了哪场战争？最终结果如何？秦亡前后，“刘项”领导的战争的性质有何区别？
(4)秦朝只存在15年就灭亡了，综合上述问题，你能得到哪些启示？
【刀耕火种·孕育文明】
材料一
(1)我国是世界上最早种植水稻的国家。材料一所标注的哪个遗址中发现了大量人工栽培水稻的遗迹？（填写序号）
【民锥邦本，本固邦宁】
材料二汉兴……民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半……自天自不能具醇驷，而将相或乘牛车。
——《汉书·食货志》
(2)为改变材料二所描述的社会境况，西汉初年的统治者们采取了什么政策？出现了什么治世局面？
材料三公元前221年，秦始皇完成古代中国的统一大业并建立了中国历史上第一个统一的、多民族的、中央集权的封建国家。
(3)秦朝建立后，秦始皇是如何加强中央集权的？
(4)为了巩固边疆地区，秦始皇又采取了什么举措？
材料一：秦皇帝任战胜之威，蚕食天下，并吞战国，海内为一，功齐三代（夏商周）。
——主父偃《谏伐匈奴书》
材料二：一夫作难而七庙隳（duò，毁坏），身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。
——汉初·贾谊《过秦论》
(1)根据材料二，指出贾谊认为秦朝灭亡的原因；根据材料一，指出主父偃对秦朝（始皇）作何评价？
(2)贾谊和主父偃同为西汉时期大臣，对秦的评价却不同。结合所学知识，分析产生不同的原因。
材料三：二千年来之政，秦政也，皆大盗也。
——谭嗣同《仁学》（1896年——1897年）
(3)根据材料三结合所学知识，指出“秦政”指的是什么？谭嗣同认为“二千年来之政”是“大盗”，指出谭嗣同作出如此评价的时代背景。
(4)谈谈你对秦朝的看法。
步骤一：走进历史上的民族关系
（1）各举一例说明秦汉时期，中原王朝与匈奴存在的“战与和”的的各自关系表现？
（2）南北朝时期为什么会出现民族大融合？
步骤二：体验历史上的民族关系
（3）写出张骞第一次出使西域的目的是什么？张骞出使西域最终起到了什么作用？
（4）穿越时空隧道，你来到了北魏时期，亲历了北魏一位皇帝改革的前后状况，试举两例说明他的改革后北魏有哪些变化？
步骤三：感悟历史上的民族关系
（5）由史及今，我们应该树立什么样的民族意识？
材料一 孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。儒家学派的创始人，提出“以德治国”的政治主张。孔子的思想以“仁”为核心。
材料二 秦始皇统一中国后，没有认识到儒学的价值，把儒学列为禁绝传播的学说之一。
材料三 今师异道，人异论，百家殊(异)方，指意不同……诸不在六艺(六经)之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。
——董仲舒
材料四 ……现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有大力加强思想道德建设和精神文明建设，坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。
——《中国传统德治思想的现代选择》
(1)根据材料一，说一说孔子的政治主张和思想主张分别是什么？
(2)材料二中的秦始皇为“把儒学列为禁绝传播的学说之一”采取了什么措施？采取这一措施的目的是什么？
(3)材料三中董仲舒向汉武帝提出了什么建议？材料三中的图片反映了汉武帝是怎样实施的？
(4)根据材料四，你认为现代治国的方略是什么？我们应该怎样对待中国传统思想文化？
材料 如图
（1）图一是指什么朝代结束了春秋战国以来的分裂局面，成为我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家？为加强思想控制，该朝代采取了什么措施？
（2）图一所示王朝并没有“传之万世”，仅仅十几年就被图二中的新王朝取代，新王朝为了避免先朝的过失，它的建立者和后继者们推行了什么政策？
（3）把儒家思想作为封建社会正统思想，是从图二朝代的哪位皇帝开始的？他接受了谁的什么建议？为了加强中央对地方的控制，这位皇帝在政治方面又采取了哪些措施？它有什么影响？
材料一
材料二
材料三
材料四“明月有情还顾我,清风无意不留人。”这是雍正帝时的一位进士写的诗,结果他被斩首……大臣胡中藻的诗句有“一把心肠论浊清”,乾隆帝看了竟说:“加‘浊’字于国号‘清’字之上,是何居心?”结果,胡中藻和族人被杀,祸及师友。
(1)材料一中人物是战国时期的思想家,曾经提出建立君主专制中央集权的封建国家的主张,深受秦国国君的赏识。请问他是谁?
(2)材料二中的秦始皇在位时曾对儒家学说采取了什么措施?汉武帝在位时采纳了儒生董仲舒的什么建议?
(3)结合材料三及所学知识,回答明太祖为了选拔能听命于皇帝的官吏采取了什么举措。
(4)结合材料四及所学知识,回答这是清朝统治者采取的什么措施。
(5)根据材料二、材料三、材料四及所学知识,指出这些措施主要侧重于哪一方面。有什么共同目的?
(6)综合以上材料,你从中得到什么启示?
（1）【史料结合】
材料 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白
材料中的“秦王扫六合”指的是什么事件？有什么意义？
（2）【画图学史】
如图是小明同学为方便知识的掌握制作的一张示意图，请你帮他把图中空缺的部分填写完整。
①
②
（3）【角色扮演】小磊在历史剧中扮演一位正在宣读诏令的官员：
“统一度量衡；今后凡买卖交易统一使用 （货币）。废除原六国的文字，以 为全国规范文字。”
（4）【历史感悟】显赫一时的秦王朝在历史的长河里仅存在了短短的15年。它短暂而亡的根本原因是什么？学习了秦朝的历史，你得到了什么启示？
材料一 追始皇吞并六国，统一宇内，统治时期虽极短暂，于“古人之道法，无不革除，后世之治术，悉已创导”。
——王亚南《中国官僚政治研究》
（1）秦朝哪项制度“创导”了此后我国历代王朝地方行政制度的基本模式？
材料二
（2）材料二所示的是秦朝为巩固统一采取的两项重要措施：A、秦始皇把 作为规范文字；B、秦始皇规定在全国统一使用的货币是 。这些措施有何作用？
材料三 及至始皇……废先王之道，焚百家之言，以愚黔首……收天下之兵……以弱天下之民……然陈涉……斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应……山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
——贾谊《过秦论》
（3）材料中“焚百家之言”、“斩木为兵，揭竿为旗”各指是什么事件？你认为秦亡的主要原因是什么？
