1 . 统一是中国历史的主流，从古至今，在不同历史时期为了实现和巩固国家统一，都采取过积极有力的措施。阅读下列材料，回答相关问题。

材料一：秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都采取了一系列有效的措施，（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。

——《“大一统”之梦》

材料二：在清朝辽阔的疆土上，生活着汉、满、蒙、回、藏等五十多个民族。清朝在边疆地区，分设机构，进行有效的管辖。清朝的统一，加强了各民族之间的经济文化联系，促进了边疆地区的开发，使我国统一多民族国家得到进一步巩固。

——人教版《中国历史》七年级下册

材料三：2022年是“九二共识”达成30周年，“九二共识”的达成，体现了求同存异的政治智慧，证明了只要两岸双方以民族利益为要、以民族大义为重，就完全有能力有智慧处理好两岸关系。

(1)请你结合材料一和所学知识，完成横线上的内容。
秦始皇为了巩固统一，在军事上派大将____________北击匈奴，并修筑了西起____________东至____________的万里长城。
(2)汉武帝接受主父偃的建议，在政治上采取了什么措施削弱了诸侯国的势力？
(3)根据材料二和所学知识，清朝为了加强对新疆地区的管理，设置了什么行政长官？
(4)“我国历史上第一个由少数民族建立的统一的封建王朝”是哪个朝代？
(5)结合材料三说说“九二共识”的核心内涵是什么？（1分

3 . 阅读材料，回答问题。

材料一：战国时代，随着兼并不断，此前较小的国，这时多已灭亡；诸大国地益广，兵益多，进而互相吞并。而位处不同区域的华夏政权楚、燕、赵、秦等国与周边少数民族出现同源共祖的观念，为秦最终建立多民族中央集权国家打下根基。

——整理自吕思勉《吕思勉讲中国史》等

(1)根据材料一，概括战国末期蕴含的“统一”因素。结合所学，概述秦统一的开创性意义。

材料二：清以前，历代实行两种国家行政管理体制，一是内地行郡县制，二是边疆少数民族行朝贡制……清朝一改历代王朝的传统做法，把郡县制深入推进到边疆地区，在此设治，一如内地，直接纳入到国家管理，废其世袭制，国家直接派官治理，一句话，一切由皇帝掌控。如在东北地区，分设盛京将军、吉林将军、黑龙江将军。

——李治亭《论清代边疆问题与国家“大一统”》

(2)根据材料二指出清朝边疆地区管理体制的变化，结合所学知识分析其积极意义。综合上述材料，请你拟一个主题。

4 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一

                                秦朝交通

材料二

            唐代交通示意图
(1)根据材料一并结合所学知识，简述秦朝加强水陆交通建设的措施。
(2)对比材料一、二，概括唐代交通的发展状况及其反映的时代特征。
(3)综合以上材料并结合所学知识，分析交通建设在国家治理中的作用。

5 . 中华民族是充满智慧的民族，在古代创造了灿烂的科技文化成就，并对世界产生了深远影响。

【文化】

(1)汉字是文化自信的伟大基石，请根据提示信息分别写出下列文字的名称。

文字：① 时期：商周 书写材料龟甲、兽骨 相关人物：王懿荣 地位：我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字

文字：② 时期：秦朝 书写材料竹简、帛 相关人物：李斯 意义：使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通

文字：③ 时期：东晋 书写材料纸 相关人物：王羲之 代表作品：《兰亭集序》 地位：将书法艺术提高到一个新阶段

【科技】

(2)一组同学搜集了我国古代的一些科技方面的名人及其成就。请你按要求完成相应的归类整理，并在每个时期的成就中任选一例进行简介。
①蔡伦改进造纸术   ②祖冲之圆周率   ③张仲景《伤寒杂病论》   ④贾思勰《齐民要术》

属于秦汉时期的科技成就：____（只写序号） 简介一： 属于魏晋南北朝时期的科技成就：____（只写序号） 简介二：

6 . 中华文化如同岁月珍酿，凝聚大国底蕴。习近平总书记指出：“泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基、力量之源。”阅读材料，回答以下问题：

【汉字起源】

(1)图1中的文字记录了我国什么时期的历史？图2中颁行全国的通用文字是什么？

【思想精粹】

为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。

——《论语·为政》

(2)阅读材料，你认为孔子提倡“为政以德”有什么积极意义？

【科技光芒】

①	②
	我国的造纸术于12世纪时经阿拉伯人传入欧洲，促进了世界文化的进步，是中国对世界的一大贡献。 ——马克垚《世界文明史》

(3)从材料三中选出可用于研究造纸术的第一手史料（填写序号）。依据材料三和所学知识，指出造纸术发明的意义。
(4)作为新时代的青少年，我们如何看待中国传统文化？

7 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一

	秦朝	汉朝
经济
思想文化	“秦始皇帝初兼天下，丞相李斯乃奏同之，罢其不与秦文合者，斯作《仓颉篇》，……取《史籀（zhòu）》大篆，或颇省改，所谓小篆者也。” ——许慎《说文解字·叙》	建元五年，汉武帝设置五经博士，诸子学官一时并罢；建元六年，“黜黄老、刑名、百家之言，延及文学儒者教百人”；元朔五年，开办太学，培养儒家治术人才。 ——摘编自《汉魏六朝时期的教育变革》

材料二   翟兑之就“统一”、“一统”政治格局的创立评价秦汉的地位：“六国不能统一之业，而秦卒能成之者，秦之处心积虑，自强而力征。其政策相传，绵延不懈，而前后一致，非诸国所能及也。”“中国成为一统国，自秦启之，而汉承之，虽遇乱世，终犹心焉一统，人人皆拭目翘足以为庶几复见太平。二千年来如一日，此又秦汉之所赐也。”

——王子今《秦汉：穿越千年的文化符号》

(1)根据材料一，概括秦朝和汉朝在经济、思想文化方面的重大举措。
(2)根据材料二，归纳秦汉时期在中国历史上具有怎样的地位？

8 . 七年级一班同学参观“传承中华优秀文化，推动历史发展进程”文化长廊主题展，并围绕该主题进行了探究性学习。请你参与完成下列相关学习任务。

篇章	内容
文物篇
制度篇	分封制；中央集权制；郡县制
科技篇
建筑篇	都江堰；长城；云冈石窟

(1)文物蕴含着丰富的历史信息。请从“文物篇”中任选一个，描述该文物所蕴含的历史信息。
(2)“分封制”和“郡县制”分别创立于哪个朝代？
(3)依次写出科技篇成果的相关人物，并写出理由。
(4)丰厚的中华文化是中华民族的瑰宝。请结合以上材料，谈谈作为新时代的中学生应该如何保护和传承中华民族优秀传统文化？

9 . 改革是推动历史发展的重要动力。一个国家.一个民族要发展，就要不断改革创新，与时俱进。阅读下列材料，回答问题。

材料一　据《史记·商君列传》记载，商鞅合并小都.小乡.小邑.小聚为县，设置县令.县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。

材料二　商鞅变法前，秦国各地度量衡不统一。为了保证国家的赋税收入，商鞅制造了标准的度量衡器商鞅方升……此外商鞅还规范了进位制度，统一了斗.桶.权.衡.丈.尺，规定六尺为一步，二百四十步为一亩，五十亩为一畦。

——维基百科

材料三　商鞅一方面极力否认道德教化对人的劝导意义，主张唯有重刑才是禁奸止过的最好办法。另一方面又背离了罪刑相应的原则，主张轻罪重刑，甚至罪及无辜。他的这种重刑思想被其后的韩非继承并发展，对中国封建社会的刑法理论和实践产生了深远的影响，以至严刑峻罚.惩办威吓构成了中国两千多年封建社会刑法制度的一个重要特征，给广大人民带来了许多苦难。

——《商鞅刑法思想及变法实践》

(1)材料一反映了商鞅变法的哪些内容？
(2)据材料二概括商鞅变法的另一项措施。在这项措施的基础上，秦统一后又实行了哪些经济.文化措施？
(3)据材料三，说明商鞅的思想属于战国时期“诸子百家”中的哪一家？

10 . 我国自古以来就是一个统一的多民族的国家，维护和巩固国家统一始终是历史发展的主题。阅读下列材料，回答问题。

材料一

材料二   中华民族作为一个自在的民族实体则是几千年的历史过程中形成的。它的主流是由许许多多分散孤立存在的民族单位，经过接触、混杂、联结和交融，同时也有分裂和消亡，形成一个你来我去、我来你去，我中有你、你中有我，而又各具个性的多元统一体。

——摘编自费孝通《中华民族多元一体格局》

材料三   中华人民共和国的建立，以“建设一个中华民族的新社会和新国家”为目标，把少数民族视为中华民族的组成部分，并且通过制度安排，体现各民族的平等地位，更把全国各民族都联合起来，“组成一个大家庭”，就是中华民族的共同体。

——摘编自贾益《统一多民族国家的历史发展与中华民族共同体意识的凝聚自觉》

(1)根据材料一，写出秦始皇巩固大一统的具体措施。
(2)根据材料二并结合所学知识，概述中华民族多元一体格局形成的因素。
(3)根据材料三并结合所学知识，指出新中国为体现各民族平等进行的“制度安排”。综合以上三则材料，谈谈你对我国统一多民族国家形成和发展的认识。