材料一：秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都采取了一系列有效的措施，（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。
——《“大一统”之梦》
材料二：在清朝辽阔的疆土上，生活着汉、满、蒙、回、藏等五十多个民族。清朝在边疆地区，分设机构，进行有效的管辖。清朝的统一，加强了各民族之间的经济文化联系，促进了边疆地区的开发，使我国统一多民族国家得到进一步巩固。
——人教版《中国历史》七年级下册
材料三：2022年是“九二共识”达成30周年，“九二共识”的达成，体现了求同存异的政治智慧，证明了只要两岸双方以民族利益为要、以民族大义为重，就完全有能力有智慧处理好两岸关系。
(1)请你结合材料一和所学知识，完成横线上的内容。秦始皇为了巩固统一，在军事上派大将
(2)汉武帝接受主父偃的建议，在政治上采取了什么措施削弱了诸侯国的势力？
(3)根据材料二和所学知识，清朝为了加强对新疆地区的管理，设置了什么行政长官？
(4)“我国历史上第一个由少数民族建立的统一的封建王朝”是哪个朝代？
(5)结合材料三说说“九二共识”的核心内涵是什么？（1分
材料一 大道之行也，天下为公。选贤与能，是谓大同。今大道既隐，天下为家，是谓小康。
——《礼记·礼运》
(1)材料一中“天下为家”的“家”，指的是什么？材料二 为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。
——人教版《中国历史》七年级上册
(2)材料二描述的是什么制度？这一制度有什么作用？材料三 一法度石丈尺。车同轨。书同文字。
——《史记·秦始皇本纪》
(3)材料三中包含了秦始皇实行的哪些措施？材料四
材料一 中国文字已有五千年历史，今传最早的文字是从商代殷墟出土的，是刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。……秦始皇一统天下后，命李斯等人统一文字，汉朝以后，文字渐趋约易，隶书变成汉代通行的文字。魏晋以后，字体变为楷书……一直沿用至今。楷书通行同时，为了书写的便利，也出现行书及草书，这些都是楷书的变体。
材料二 易中天说：“这是一些仍在闪光的思想，这是一些难以忘却的情怀，这也是一场历时三百年之久的跨世纪大辩论。儒墨争雄，儒道争锋，儒法争用，可谓纵横捭阖，机锋迭起，智慧纷呈，展现出无穷的魅力。”
材料三 活字印刷术大大节省了人力，缩短了出书周期，这是印刷史上又一次重要的技术革命。印刷术传到欧洲后，从根本上改变了欧洲的社会文化环境，对当时欧洲资产阶级的兴起和思想文化的传播，起到了巨大的推动作用。
(1)材料一中的“最早的文字”是什么文字？从材料一中分析，我国有文字可考的历史是从何时开始的？(2)秦统一后颁行全国的文字是什么？通用的货币是什么？
(3)材料二中的这场“跨世纪大辩论”是指什么？战国时期儒家学派的代表人物是谁？他的核心思想是什么？
(4)四大发明中的哪一项对欧洲资产阶级变革起到了推动作用？指南针应用于航海事业是什么时期？郑和下西洋开辟的交通线是什么？
材料一：
材料二
材料三：材料三：汉兴……民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。……天下既定……自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。
——《汉书·食货志》
(1)材料一中水利工程的设计，体现了“人与自然和谐共生”的发展理念，请写出该工程的名称及主持修建者。
(2)依据材料二指出秦始皇为巩固统一在经济方面采取的措施。
(3)面对材料三的情景，汉高祖采取了什么政策？
材料一 秦朝的政治建制示意图
材料二
材料三 到武帝，又用主父偃之计，令诸侯得以其地分封自己的子弟，在平和的手腕中，把“众建诸侯而少其力”一语，彻底实行了。封建政体反动的余波，至此才算解决。
——［美］阿尔伯特·克雷格《哈佛极简中国史》
材料四 汉武帝统治时期，把铸币权收归中央，还在全国各地设盐官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有。
——摘自人教版《中国历史》
材料五 开凿于初唐（唐618—907年）的莫高窟第323窟绘有张骞出使西域图。该图讲述的故事是汉朝军队击败匈奴，获得两尊金人，却不知道这是什么神，于是皇帝派张骞出使西域，寻访金人的来历。
——摘自莫高窟第323窟故事
材料六 “汉武帝雄才大略，开拓刘邦的业绩，晚年自知奢侈、黩武、方士之弊，下了罪己诏，不失为鼎盛之世”。
——毛泽东
(1)依据材料一，指出秦朝创立的政治制度的名称是什么？在该制度中，皇权有何特点？
(2)根据材料二中的两幅图片，分别反映了秦始皇采取的什么措施？这些措施有什么共同的作用？
(3)根据材料三并结合所学知识回答，武帝“又用主父偃之计”的措施是什么？（不得照抄原文）此措施起到了怎样的作用？（不得照抄原文）
(4)材料四中“在全国各地设盐官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有”而实行的政策是什么？这一政策的作用如何？
(5)材料五反映出张骞出使西域的目的是什么？结合所学知识，分析张骞出使西域有什么历史意义？
(6)根据材料六指出毛泽东是如何评价汉武帝的？你认为应该如何评价历史人物？
材料一：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
——王昌龄《出塞》
(1)古诗中的“胡”在秦汉时主要指北方哪个少数民族？
(2)秦始皇、汉武帝为巩固北方边境，各采取的主要措施？
材料二：
北魏着汉服的文官俑
| 鲜卑姓 | 汉姓 | 鲜卑姓 | 汉姓 |
| 拓跋 | 元 | 贺赖 | 贺 |
| 丘穆陵 | 穆 | 独孤 | 刘 |
| 步六孤 | 陆 | 贺楼 | 楼 |
鲜卑姓氏改为汉姓
(3)材料二的图和表反映的是哪场改革？这场改革对民族关系发展有何历史作用。
材料三：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌（田间小路），急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。
——《汉书·食货志》
（注：周时把土地分隔成方块，形状像“井”字，因此称做“井田”。井田属周王所有，分配给奴隶主使用。）
(4)材料三中的“商君”是谁？根据材料三，归纳“商君”改革的两项措施。
(5)结合材料二和所学知识，分析改革如何为“始皇”“并天下”奠定基础的。
【史料实证】国家形成
材料一：二里头文化遗址发掘出许多小件的青铜器：小刀、钻、鱼钩等，还有兵器和礼器……二里头文化遗址有的墓葬有棺有椁，随葬品丰富，有铜器，也有玉器，这是贵族的墓葬；有的墓葬比前一类小，随葬品也很少，这是平民的墓葬；有的根本没有随葬品……在二里头三期遗址中发现有大型的宫殿建筑群。
——摘编自齐涛《中国通史教程（古代卷）》
【时序发展】制度建设
材料二：
| 朝代 | 目的 | 影响 |
| 周 | 为稳定周初政治形势，巩固疆土 | ①巩固统治②导致列国纷争 |
| 西汉 | 藩屏汉室 | ①初时社会稳定②后来诸侯王势力膨胀。景帝时爆发七国之乱 |
| _________ | 拱卫皇权 | 诸王左右朝政，割据一方。后来，爆发八王之乱 |
材料三：
周文武所封子弟同姓甚众，然后属（后代）疏远，相攻击如仇雠（仇敌），诸侯更相诛伐，周天子弗（不）能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县…… ——摘编自《史记·秦始皇本纪》 | “愿陛下令诸侯得推恩分（分封）子弟，以地侯之（以侯爵的身份得到土地）。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍（逐渐）弱矣。”于是上从其计。 ——摘编自《汉书·主父偃传》 |
(2)根据材料二，将“
(3)根据材料三，写出秦朝和汉朝分别采取的措施。分析二者的共同作用。
[汉字之源]
材料一
图1 刻有文字的甲骨 图2 统一文字
(1)图1中的文字是从哪个朝代开始的？图2中颁行全国的通用文字是哪一时期的什么文字？
[思想之光]
材料二 孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四射，灿烂夺目，成为人类文化发展史上最富丽的时代。
——李定一《中华史纲》
(2)材料二中孔子“自由讲学”的途径是什么？“黄金时代”是指在战国时期思想文化领域出现的什么局面？
(3)孔子创立的儒家学说历经传承与发展，在谁统治时期被确立为正统思想？
[文史之萃]
| 信息卡 他是西汉著名史学家，开创了纪传体通史的编纂体例，他接任父亲继任太史令，有“中国史学之父”之称。 |
(4)信息卡中的“他”指的是何人？“他”撰写的史学巨著是什么？
[科技之光]
材料三 古代埃及人用的是天然生长的植物草纸，不容易长期保存；希腊人用羊皮作书写材料，但羊皮太贵。东汉时代的蔡伦在改进造纸技术方面作出了重要的贡献，他提出了用树皮、麻头破布和渔网作原料造纸的新技术，这一技术不仅使原料来源更为广泛，而且纸的质量也大大提高了。
(5)有学者认为“世界受蔡侯（伦）的恩惠要比受许多更知名的人的恩惠更大”。你是否赞同这一观点？依据材料三，找出2点理由。
[科技与艺术]
(6)下图为中华古代文化的部分成就，请任选一幅，写出作品的朝代、作者及作品的历史地位。
《齐民要术》书影 《兰字集序》（摹本•局部）
材料一 由于夏商西周朝代的共主与各诸侯国都是作为相对独立的政治行为并列存在的，使得该时期的大一统主要体现在土地、民心层面，而秦统一六国则最终实现了制度层面的天下大一统。在此过程中，在经历过战争重重洗礼后，实现了制度层面上从统一礼仪向建立中央集权的飞跃。
——黄朴民《从分裂到统一》
材料二
秦半两钱 衡器八斤铜权
内蒙古赤峰、陕西临潼等地均有出土 陕西西安、咸阳、临潼等地均有出土
材料三 秦汉时代是中华文明形成的关键时期，汉武帝是其中的伟大人物。他在位期间实行了一系列巩固大一统的措施。
材料四 中华民族作为一个自觉的民族实体，是几千年的历史过程所形成的……在这个过程中，主流是由众多分散孤立的民族单位，经过民族交融形成一个多元统一体。中华民族这个多元一体格局的形成还有它的特色：汉族构成起着凝聚和联系作用的网络，奠定了以这个疆域内许多民族联合成的不可分割的统一体的基础。
——费孝通《中华民族多元一体格局》
(1)根据材料一，找出中国先秦至秦朝时期，制度层面的“大一统”实现了从什么向什么的飞跃？
(2)史料是我们了解历史的重要依据，主要包括：文献史料、实物史料、口述史料等多种类型。上图所示均属于哪一类型的史料？它们见证了秦始皇巩固大一统的哪两项措施？
(3)结合所学知识将下表补充完整。
汉武帝巩固大一统
| 类别 | 措施 | 结果 |
| 政治 | 施行 | 汉武帝在政治、经济、思想、军事等方面巩固了大一统局面，西汉王朝进入 |
| 经济 | 收回铸币权，盐铁官营、专卖，平抑物价 | |
| 思想 | ||
| 军事 | 派 |
(4)综上所述，你认为巩固大一统的现实意义是什么？
(5)根据材料四，找出中华民族主流是由众多分散孤立的民族单位，经过什么过程形成一个多元统一体？哪一民族构成起着凝聚和联系作用的网络？
材料一 费正清在《中国传统与变迁》中说：“中国之所以能成为世界上最伟大事务国家之一，有一部分应该归功于他们的文字。”
材料二 在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生……毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大赏。
材料三 “他”总结西汉以来的经验，用树皮、破布、麻头和旧渔网做原料造纸，改进了造纸术，这种纸原料容易找，又很便宜，质量也提高了，逐渐普遍使用。
(1)材料一中我国有文字可考的历史开始于哪一朝代?我国已发现的最早、体系较为完整的文字是什么?秦朝时把什么文字颁行全国通用?
(2)材料二中春秋战国时期，思想领域出现“熠熠生辉”的局面被称为什么?
(3)哪家学说为秦朝建立专制主义中央集权制度奠定了理论基础?代表人物是谁?
(4)提出“兼爱” “非攻”，“无为而治”的思想家分别是谁?
(5)材料三中的“他”是谁?生活在哪一朝代?依据材料说出“他”的历史贡献。
(6)综合以上三则材料，谈谈应该如何正确看待中国传统文化?
