2 . 下列关于秦朝疆域的描述中，不正确的是（       ）

A．北至长城一带

B．南达南海

C．西到临洮

D．东至东海

3 . 我国历史悠久，疆域辽阔，对于如何管理国家，特别是如何解决中央与地方的关系，是历代帝王都很重视的一个问题。阅读下列材料，回答问题：

材料一：

(1)材料一中西周实行的是一种什么政治制度？西周实行这种政治制度在当时产生了什么积极作用？(任写两点即可）

材料二:平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（霸主）。

——《史记・周本纪》

(2)材料二反映了春秋时期出现了怎样的政治局面？第一位霸主是谁？

材料三：秦朝政治建制示意图

(3)观察材料三，示意图反映的是秦朝创立的哪一制度？示意图中秦朝中央政府机构A是什么？在地方上实行什么行政制度？秦朝疆域南达哪里？

4 . 我国的疆域版图是在漫长的历史演进中形成的。下列四个朝代的疆域图反映了（     ）

A．早期国家与社会变革	B．友好交往成为民族关系的主流
C．政权并立与民族交融	D．统一多民族国家的巩固和发展

6 . 秦汉时期是我国历史上大统一的重要时期，从秦汉时期起，国家的统一成为中国历史发展的主流。为此某班展开专题研究。
【秦汉疆域】

材料一：学习秦汉历史后，小王同学绘制了如下形势示意图。

(1)判断上面两个示意图中，哪个是秦朝的并说明判断理由。举出秦统一后开疆拓土的一项活动？
【制度创建】

材料二：丞相绾等言：……燕、齐、荆地远，不为置王（设置诸侯王）无以镇之，请立诸子。……廷尉李斯议曰：周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县。诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术（办法）也。

(2)王绾与李斯争论的焦点是什么？“陛下”最后采纳了谁的建议？有何意义？

8 . 国家的产生是人类进入文明时代的重要标志之一，中国古代国家制度的演变经历了一段艰难曲折的历程。阅读下列材料，回答问题。

材料一     尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧曰：终不以天下之病而利一人。

——《史记·五帝本纪》

(1)材料一中“不以天下之病而利一人”，指的是哪一种制度？

材料二   今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，……是谓小康。

——《礼记·礼运》

(2)材料二中“天下为家”反映的是哪一制度？

材料三   周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保障周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。

——七年级部编教材《中国历史》

(3)材料三是周朝什么制度的反映？根据材料指出，实行这一制度的依据是什么？这一制度起到了什么作用？

材料四   西周封建制度下，主权经由层级的结构，逐级分享，不论王室，或是诸侯，或是卿大夫，都不能拥有完整的主权。而在战国开始时，一种新型的国家出现了。在这个国家里面，国君掌握专制权力，大臣可以自由任免；同时这种官僚制度选任和提拔有才干者，淘汰合格者。

——摘编自许倬云《中国古代社会史论》

(4)根据材料四，概括战国时期在国家管理方面的特点？
(5)根据材料四，并结合所学知识，指出商鞅在建立这一“新型的国家”方面采取什么举措，打击旧贵族势力？

材料五   秦朝的政治建制示意图

(6)材料五图示的是秦朝的什么制度？地方实行什么制度？结合所学知识指出秦朝地方行政制度的开创意义？

9 . 下列有关秦朝疆域的叙述正确的是（ ）
①东到东海 ②西到陇西 ③北至长城一带 ④南到南海

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④

10 . 图示法有助于我们对历史知识的记忆和理解。下面“疆域四至”示意图是下列哪个朝代的。

A．夏朝

B．西周

C．秦朝

D．汉朝