(1)从朝代统治疆域面积来看，图一和图二哪个更为广大?说出你的理由。
(2)图二中斜线部分是今天的哪一地区? 当时的中央政府设置了哪一机构来管理这一地区? 这一机构的设置，有何意义?
2 . 探究历史发展的脉络和特征是历史学习的重要方法。某中学以“走进秦汉”为主题，设计了以下探究活动，请你完成下列探究任务。
【时空观念——四海归一】
秦朝形势图
(1)仔细观察《秦朝形势图》，请在图中方框内写出秦朝都城的名称。据图指出秦朝疆域的特点。
【加强集权——破旧立新】
材料一 秦始皇接受李斯的建议，把全国分成三十六郡，以后又陆续增设至四十余郡，在那下设县。这些郡县完全由中央和皇帝控制，是中央政府管辖下的地方行政单位。秦制以铜虎符发兵，虎符制半，右半由皇帝掌握，左半在领兵者手中，左右合符，才能调动军队。这是保证兵权在皇帝手中的重要制度。秦始皇统一六国以后，以秦律为基础，参照六国律，制定了全境通行的法律。
——摘自《秦汉史》
(2)结合所学知识，指出秦朝在统一国家中的地位。根据材料一，归纳秦朝加强中央集权的措施。
【史料实证——思想认同】
材料二 秦始皇及其臣下对战国以来蓬勃发展的思想心存畏忌，唯恐妨碍专制主义集权制度的巩固，因而采取了粗暴的扼杀政策。公元前213年，秦始皇下令烧毁民间收藏的诸子百家书籍，仅留下秦国的史书及医药、种植和占卜之类的书籍。第二年，他又将提出非议的460多个儒生和方士全部活埋，史称“焚书坑儒”。这一事件的后果极为恶劣，战国以来自由活泼的学术氛围遭到毁灭性打击，中国文化乃至社会发展因此遭受到难以估量的损失。
——摘编自《中国大通史·秦汉（上）》
材料三 臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝（禁止）其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪（学术系统）可一而法度可明，民知所从（服从）矣。
——《汉书董仲舒传》
(3)根据材料二，指出秦始皇焚书坑儒的影响。根据材料三并结合所学，指出董仲舒提出的建议。综上，指出秦始皇和汉武帝对特儒学的不同态度的共同目的是什么？
【唯物史观——总结规律】
(4)综合上述主题的探究内容，请你概括秦汉时期的时代特征，并谈一谈你的认识。
几年过去了，孔虚心想：“时代不同了，现在是秦①____了，国家 ②____了，我再经商试试？”
于是，他离开了家乡，直奔都城③____而去。这回他依旧贩卖盐和丝绸，因为政府统一了④____，他多带的几把尺子和容器，都用不上了。大大地赚了一笔之后，孔虚带着赚来的⑤____钱，决定到南方去做生意。这时，又有商人向他借钱，于是他用⑥____（字体）写了借据。
孔虚一路南下，顺着湘水、转道⑦____渠进入漓水，来到最南端的⑧____郡。他不由感叹道：“这样做生意真方便啊！”。
(1)秦的统一，从国家层面上来讲巩固了政权。对百姓而言，又意味着什么呢？请完成以上情景模拟填空。
(2)读了以上故事后，你有何感想？
(1)图1中是哪个朝代的形势图？为开发南疆，该朝在A处兴修了哪一水利工程？
(2)依据图2并结合所学，写出汉代丝绸之路的①起点、②途径区域、③最远到达地区的古代名称。
(3)图3现象所处的是什么历史时期？民族迁徙产生了什么影响？
材料一：
材料二：
| 领域 | 举措 | 作用 |
| 政治 | “推恩令” | 加强了中央集权 |
| 思想 | ① | 加强了思想控制 |
| 经济 | 铸造② | 加强朝廷对社会经济的控制 |
| 军事 | ③ | 巩固了汉王朝的边防 |
材料三：
(1)材料一是秦朝的疆域图，为秦增强实力、统一六国打下坚实基础的事件是什么？请写出秦朝的疆域范围。
(2)请补充完整材料二中的表格。
(3)请按顺序依次填上朝代名。
(4)从秦汉、三国、两晋南北朝最后到统一的隋朝，你得到了什么历史发展的启示？
| A．④①②③ | B．②①③④ | C．③①②④ | D．①②③④ |
| A．标志经济重心开始南移 | B．促进了南方地区的繁荣 |
| C．扩大了中国的统治疆域 | D．完成了南北方民族交融 |
①疆域四至②统一货币③推行郡县制④修筑了长城
| A．①②③ | B．①②④ | C．①③④ | D．②③④ |
