2 . 为探究绿色植物的生理活动，某生物小组同学设计并完成了如下实验：
步骤一：按下图连接好实验装置，关闭阀门①和②后放到黑暗处一昼夜。
步骤二：将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时。
步骤三：打开阀门①，将透明塑料袋中的气体通入甲玻璃管，待气体收集满后，打开橡皮塞，迅速将带火星的木条伸进玻璃管口内，观察木条的燃烧情况。
步骤四：打开阀门②，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管，观察澄清的石灰水发生的变化。
步骤五：取下叶片A、B，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察叶色的变化。

结合实验步骤回答相关问题：
(1)图中植物的A、B叶片分别用透明和黑色两种塑料袋套住，目的是为了设置____实验，该实验的变量是____。实验选用的A、B两个叶片长势、大小都应基本相同，目的是____。
(2)若步骤三的实验现象是木条立即燃烧起来，证明甲玻璃管内的气体是____，它来自A叶片的____作用。绿色植物通过该作用维持了生物圈中的____平衡。
(3)若步骤四的实验现象是乙试管内澄清石灰水变浑浊，说明B叶片在进行呼吸作用中产生了____。
(4)步骤五中，若A叶片遇到碘液变成了蓝色，说明绿叶在光照下产生了____。

3 . 生态系统中的各种生物之间以及生物与环境之间相互依存、相互影响，共同参与生态系统的物质循环（如图所示）。图中的①、②分别示意生物的生理活动。结合图示回答相关问题：

(1)树和草等植物能够通过①______作用把从环境中吸收的二氧化碳和水转化成储存能量的有机物。因此，植物是生态系统中的______者。
(2)兔等动物作为生态系统中的______者，它们直接或间接地以植物为食。
(3)植物和动物通过②______作用，将体内的一部分有机物分解成二氧化碳和水等物质，返回无机环境中，并将储存在有机物中的______释放出来，供给生命活动的需要。
(4)细菌和真菌能够把动植物遗体分解，产生的______气体释放到空气中，产生的______渗入到土壤中，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。由此可见，细菌和真菌作为分解者参与生态系统的______。

4 . 生物圈中已知的绿色植物有50余万种。它们形态各异、生活环境也有差别。如图是几种常见的绿色植物。结合图示回答相关问题：

(1)图中所示的植物中，____可以作为监测空气污染程度的指示植物，原因是其叶只有____层细胞，有毒气体可以从背腹两面侵入细胞。
(2)图中____有根、茎、叶的分化，并且这些器官中有专门运输物质的通道——____组织，但不结种子。
(3)肾蕨的叶片背面那些褐色的隆起里面含有大量的____，它是一种生殖细胞，待其成熟后，就从褐色隆起中散放出来，如果落在条件适宜的地方就会萌发和生长。
(4)银杏和毛白杨都能通过产生种子来进行繁殖，但银杏的种子外没有____包被，所以银杏属于____植物，而毛白杨属于____植物。

5 . 下图是日常生活中常见的几种植物，请根据图回答下列问题：

(1)生活在水中，无根、茎、叶分化的是_______类植物（填字母和名称）
(2)图中生活在阴湿的环境中，依靠茎和叶吸收水和无机盐的是_______它可以作为监测空气污染程度的指示植物（填字母）
(3)在植物进化过程中，最初出现根、茎、叶并具有输导组织的植物是_________类植物（填字母和名称）
(4)A、B、E植物的共同点是都能产生_______，其外面没有________包被的是裸子植物。
(5)请把A、C、D、E、F五种植物所属类群按从低等到高等的顺序排列_____（填字母）

6 . 自然界中的物质循环包括水循环、氧循环和碳循环等。以下是有关碳循环的图解。图中代表二氧化碳和水。据图回答问题。

(1)图中①、②分别代表两种重要的生理作用。①代表的是___作用，②代表的是___作用。
(2)图中③、④分别代表生态系统中不同的生物部分。③___代表的是消费者；④细菌和真菌代表的是___。
(3)生物圈是一个统一的整体，植物、动物、细菌、真菌等生物对于维持生物圈的稳定具有重要作用。多种多样的动物有助于维持生态平衡，有利于帮助植物传粉和传播种子。此外，科学家还模仿动物的某些结构和功能去发明创造各种仪器设备的科学。例如，仿照长颈鹿的皮肤研制出特制的飞行服—___，模仿___建造的中国国家大剧院等等。细菌和真菌在自然界中也发挥着巨大作用，而且被广泛运用于人类生活中。例如，利用___制作各种醋；利用___处理一些废弃的有机物从而生产甲烷，可以栽培某些种类的蘑菇丰富人类的餐桌等。
(4)在形态结构上，细菌与动植物细胞的主要区别是，细菌虽有___集中的区域，却没有成形的细胞核；真菌与植物细胞的主要区别是，没有___，因此不能制造有机物，只能利用现成的有机物生活。

7 . 某学校生物实践小组根据下面的植物生理过程简图，走进田间地头，在温室果蔬大棚进行“科技兴农；并向农民宣传“绿水青山就是金山银山”的思想，感悟“退耕还林还草”政策后，空气质量显著提高。（图中①、②代表生理过程，A、B代表气体）结合图示回答下列问题：
   
(1)①是在叶片细胞的________中进行的，可以为生物圈中的其他生物提供有机物；进行②的主要场所是________，②的实质是分解有机物并释放________，为生物的生命活动提供动力。
(2)要提高果蔬大棚产量，农民伯伯有时会在白天增加________浓度，使①增强，植物能产生更多的有机物，晚上要适当降低________，使②的速率减缓，减少自身有机物的消耗，从而达到增产的目的。
(3)绿色植物通过①维持了生物圈中的________平衡，促进了生态环境的改善。

8 . 中国是桃树的故乡，大连是中国最大的黄桃生产基地。如图为桃花和果实的部分结构示意图。结合图示回答下列问题：

(1)桃花盛开标志着春天的到来，其雄蕊是由花药和结构②________两部分组成。
(2)雄蕊发育成熟后，花药里的花粉会散发出来落到雌蕊的结构③_____上，传粉、受精后，雌蕊中的结构⑦________将继续发育成果实。
(3)桃的果肉鲜美多汁，可以生食或制桃脯、罐头等，桃的果肉由⑤________发育而来。
(4)桃仁可入药，也可以食用，桃仁就是桃的种子结构________（填序号）。种子是由结构⑥____发育来的。

9 . 生物圈中有50多万种植物，它们与人类关系密切，如图是某实验小组找到的几种植物，请据图回答问题：

(1)图中所示植物中，几乎全身都可以从环境中吸收水分和无机盐的是海带，该植物所属的植物类群是_______植物。
(2)图中具有根、茎、叶分化的植物是_______（填字母）。
(3)图中能监测二氧化硫等有毒气体的植物是_______（填名称），我们今天使用的煤主要是由远古时期_______（填植物类群）植物的遗体形成的。
(4)肾蕨，海带、葫芦藓这些植物，它们不能产生种子，依靠_______进行繁殖，而向日葵，玉米和银杏虽然都用种子繁殖后代，但银杏属于裸子植物，原因是_______。

10 . 为验证二氧化碳是绿色植物光合作用的原料之一，生物小组依据氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳的性质，设计如下方案：
①将植株大小、生长状态基本相同的两株同种天竺葵枝条放在黑暗处一昼夜。
②将处理后的枝条分别放入甲乙两套相同的密闭装置中，如下图所示。
③将两套装置同时移到光下照射三小时后，从A、B两个装置的枝条上各摘取一片叶，分别进行酒精脱色、清水冲洗、碘液染色，然后观察实验现象。请回答下列问题：

(1)天竺葵通过________________组织运输水分，通过________________组织储存有机物。
(2)经过碘液染色后，叶片的颜色变化：来自于A装置的叶片________________（填“变蓝”或“不变蓝”），来自于B装置的叶片____________（填“变蓝”或“不变蓝”）。此现象说明二氧化碳是植物光合作用的原料之一。
(3)植物对维持生物圈的碳-氧平衡起着重要作用。植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，又将______________排放到大气中。滥砍乱伐原始森林、破坏草原植被等破坏生态环境的做法，会破坏这种碳-氧平衡，加剧温室效应，危害生物圈。
(4)生物小组又设计了一个C装置，与B装置进行对照，把小烧杯中清水换成土壤浸出液。放置一段时间后，观察并比较两株植物的生长状况，发现C装置中的植株长势更好。说明植株生长还需要无机盐。植物需要量最多的是含________________、含________________、和含钾的无机盐。
(5)请根据光合作用原理，写出1条增加农作物产量的措施__________________。