1 . 植物的叶片大多呈绿色扁平状，这有利于吸收阳光，制造淀粉等有机物。阅读细胞结构模式图和叶的横切面结构图，回答下列问题：


（1）甲、乙两图中，可能是植物体细胞的是_____（选填“甲”或“乙”）。
（2）乙图中能控制细胞与外界环境进行物质交换的是_____（填字母）。
（3）丙图②和④中富含叶绿体，能进行光合作用，属于_____组织；丙图③中有输导水、无机盐的_____和输导有机物的筛管，所以一片叶在生物体的结构层次中属于_____（选填“组织”、“器官”或“系统”）。

2 . 有一植物，它很高大，用孢子繁殖，有根、茎、叶，是我国珍稀植物之一，它是（　　）

A．苏铁

B．银杏

C．葫芦藓

D．桫椤

3 . 畅游山水之间，感受自然之美，倾听天籁之音，林密水清给人以无穷的享受．特别是在浓密的林间行走，我们只顾欣赏如画的风景，稍不留意就会被地面上绿茵如毯的植物所滑倒，这种植物只有茎和叶，没有真正的根，适于生活在阴湿的环境中，你认为这种植物属于（　　）

A．藻类植物

B．苔藓植物

C．蕨类植物

D．裸子植物

4 . 西溪湿地位于杭州城西，是罕见的城中次生湿地，生态资源丰富。
（1）西溪湿地中有大量的柿子树，柿子树是_____植物（选填“裸子”或“被子”）。
（2）小乐同学为湿地内的四种生物P、Q、R、S编了一个检索表。

这些生物中有一种是白鹭，则它是_____（选填“P”、“Q”、“R”或“S”）。

5 . 俗话“红梅报春”中的“红梅”寓意冬去春来，大地复苏。其开于岁末春初，有花魁之誉，雪魄冰魂，铁骨丹心，故而轩轩同学特别喜欢梅花。而他发现梅花还没长叶就先萌发了，于是思考：花芽的萌发是否也和种子的萌发一样不需阳光呢？轩轩设计了一个实验对其进行探究，具体操作如下：
①在腊月准备两盆生长状态相似的梅花，选择其中一盆覆盖黑塑料袋，另一盆不覆盖黑塑料袋，两盆梅花都放置在阳台上；
②定期给两盆梅花浇同样多的水，观察现象；
③春节前后，两盆梅花同时绽放出许多花蕾，并陆续开了花。此情此景可谓是花开艳丽，香飘四溢；
请根据上述实验回答下列问题：
（1）从花粉的传播方式来看，梅花属于虫媒花，请你找出相应的证据_____。
（2）轩轩同学做的探究实验属于对照实验，其中对照组是_____（选填“覆盖”或“不覆盖”）黑色塑料袋的那一盆。
（3）通过实验，轩轩同学得出的结论是：_____。
（4）有同学认为两组实验所用的梅花都只有一盆，实验都存在偶然性，但老师解释说实验对象并不是整盆梅花。请你分析老师的话，指出为什么上述实验已经排除了偶然性_____。

6 . 下表为“探究种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题：

培养皿编号	种子的数量（粒）	种子所处的环境（其他外界条件均适宜并相同）
A	1	培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布20℃
B	1	培养皿底部垫有干燥的滤纸或纱布20℃
C	1	培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布﹣10℃
D	1

（1）用培养皿A与C进行对照实验，所探究的问题是：_____对种子萌发的影响。
（2）用培养皿A与D探究空气对种子萌发的影响，D种子所处的环境应如何设置？_____。
（3）本实验设计中存在的不足之处是_____。
（4）选择最佳实验条件进行实验，结果种子仍未能萌发，可能的原因是？_____。

7 . 地球上的生物是形形色色、多种多样的，有关下图四种植物的叙述错误的是

A．水绵没有根、茎、叶的分化	B．卷柏用孢子繁殖后代
C．银杏有果实，属于被子植物	D．月季有花、果实等器官

8 . 为了探究环境因素对植物光合作用的影响，某学习小组做了相关实验，结果如下表。以氧气释放量来表示光合作用强度，氧气释放量越多，光合作用强度越大

	0℃	10℃	20℃	30℃	40℃
1	3.1	9.3	14.0	20.0	21.5
2	2.8	9.0	14.6	20.6	21.0
3	3.1	9.0	14.0	20.3	20.5
平均值	3.0	9.1	14.2	20.3	21.0

（1）从表中的实验结果可以得出的结论是_____；
（2）影响光合作用的因素还有很多，如_____、_________________。

9 . 如图是植物蒸腾作用实验装置示意图。实验二是在实验一基础上的改进。请回答下列问答。

（1）实验一探究的问题是：蒸腾作用主要是通过_____进行的？
（2）实验二探究的问题是：蒸腾作用的快慢是否与_____有关？
（3）对比实验二装置，说明实验一装置存在的一点不足之处：_____。

10 . 在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜后，选其中一个叶片，用三角形的黑制片将叶片的上下两面遮盖起来，如图所示，置于阳光下照射一段时间，摘下叶片，经过酒精脱色、漂洗，最后在叶片上滴加碘液，请分析回答：

（1）将天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的是_____。
（2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到_____作用。
（3）在脱色后的叶片上滴加碘液，变蓝的叶片中_____部分，由此说明绿叶在光下制造淀粉。