1 . 与根尖的生长有关的部位是（　　）

A．根冠和分生区

B．分生区和伸长区

C．分生区和成熟区

D．伸长区和成熟区

2 . 香果树是我国特有的濒危珍稀植物，自然条件下成苗率低。为促进香果树繁育，某科研人员研究不同遮阴程度对幼苗光合速率的影响，结果如图。请根据资料完成相关小题。

1．下列与该探究相关的叙述错误的是（       ）

A．四组幼苗应置于相同环境温度下	B．光合速率受光照强度的影响
C．轻度遮阴时幼苗释放的氧气多	D．重度遮阴条件最适宜培育幼苗

2．由上述探究可知不同遮阴程度会影响光合作用强度，为了提高光合作用强度还可以采取的措施有（       ）
①提高夜间温度②延长光照时间③合理密植④增加二氧化碳浓度

A．①③

B．②③④

C．①②③

D．①②③④

3 . 小明用培养好的天竺葵设计验证“光合作用需要二氧化碳”，实验装置如图所示（注：25%的氢氧化钠溶液能够吸收空气中的二氧化碳）。请据图回答问题：

(1)将天竺葵放在暗处一昼夜的目的是________。
(2)将天竺葵光照几个小时后，取下叶片A和B，并做如下的处理：首先进行脱色，即放入盛有_____的小烧杯中水浴加热，直到叶片变成黄白色。取出叶片用清水漂洗，然后滴加碘液分别检验A、B两片叶，结果发现______（选填“A”或“B”）叶片变蓝。
(3)本实验的变量是______。
(4)此实验证明：二氧化碳是光合作用不可缺少的原料。除此之外，我们还知道光合作用必需的原料是水，它是通过输导组织中的________运输的。

4 . 下面是“绿叶在光下制造有机物”实验的示意图，具体步骤如图。

(1)把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是_________________。
(2)将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，目的是使叶片脱色后变成_________色。
(3)取出叶片，用清水漂洗干净，然后放在培养皿里，向叶片上滴加碘液。这是为了检验植物光合作用制造的有机物主要是______________。
(4)片刻，用清水冲洗掉碘液，这时可以看到没有遮光的部分变成_____色。由此可以得出结论：光合作用不可缺少的条件是___________。
(5)根据本组实验，请你提出提高大棚蔬菜产量的一个措施________________。

5 . 下图为“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤，请据图回答：

(1)用图中的序号和箭头表示实验的正确操作顺序：_________________________。
(2)实验前将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是_____________________________。
(3)实验选用的叶片，一部分被遮光，另一部分不遮光，目的是形成________。
(4)向叶片滴加碘液，发现未被遮光的部分变成了_______色，这说明绿叶在光下制造的有机物是_________。
(5)该实验还能证明：______是绿叶制造有机物不可缺少的条件。

6 . 为探究绿色植物的生命活动，兴趣小组进行了以下四组实验。请完成下面小题。

1．兴趣小组在进行以上实验时，有关描述错误的是（　　）

A．甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内的有机物消耗掉

B．乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃

C．丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊

D．丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用消耗了二氧化碳

2．同学们在进行甲组实验时，判断下列装置中能够快速、安全地溶解叶绿素的是（　　）

A．

B．

C．

D．

7 . 若要提高冬季大棚蔬菜的产量，下列措施中，不正确的是（　　）

A．适当延长光照时间

B．提高二氧化碳浓度

C．提高氧气浓度

D．人工形成白天温度高、夜晚温度低的条件

8 . 某七年级同学参加实验技能测试中，观察到了如图所示的。请根据下图完成下面小题。

1．园林工人们在移栽绿化树的过程中，给一些较大的绿化树“挂吊瓶”，补充水和无机盐，以提高成活率，请问这些物质通过下图哪个结构进行运输（　　）

A．⑤

B．④

C．③

D．②

2．下列有关如图叙述错误的是（　　）

A．⑤是植物蒸腾失水的“门户”	B．⑤是气体进出的通道
C．①和②都能进行光合作用	D．①和④具有保护作用

9 . 下列是某同学用菜豆种子设计的一组观察种子萌发的实验，请根据下图完成下面小题
          
1．请观察菜豆种子的基本结构模式图，最先突破种皮的部位是（　　）

A．1

B．2

C．3

D．4

2．根据该同学的这组实验设计，请你对该实验结果作出预测，种子有可能萌发的是（　　）

A．①号瓶的种子

B．②号瓶的种子

C．③号瓶的种子

D．④号瓶的种子

10 . 图甲的A、B、C分别表示该植物叶片所进行的某些生理活动，图乙为植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用强度的变化曲线，图丙是某生物兴趣小组的同学为研究植物的呼吸作用而设计的实验装置，图丁为植物根尖结构示意图。据图回答下列问题：

(1)图乙中代表光合作用的曲线是_______，它与图甲中_______（填字母）过程相对应。
(2)绿色植物通过图甲过程[B]________提高大气湿度，增加降水，参与生物圈的_______循环。
(3)图丁中吸收水分和无机盐的主要部位是________（填字母）。
(4)把丙装置放在黑暗中一昼夜，澄清石灰水变浑浊，表明植物呼吸作用释放________。