1 . 某生物实验小组在做“绿叶在光下制造有机物”的实验。图一是“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤，图二是小组同学们集思广益，将实验材料由普通天竺葵换成银边天竺葵并进行有关创新实验。

（1）图一是“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤，请按实验的先后顺序排序___________。
（2）图一B步骤中，用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来的目的是___________。
（3）图一C步骤中小烧杯内的液体是___________，能溶解叶绿素。
（4）图一D步骤中进行暗处理的目的是___________。
（5）图二中，经按正确实验步骤操作后，分别向叶片A、叶片B滴加碘液，现象是：叶片A的绿色部分变蓝、非绿色部分不变蓝；叶片B的绿色部分不变蓝。通过以上现象能说明绿叶制造有机物与___________有关。

2 . 小李同学为了探究植物体的呼吸作用，依照课本中的三个演示实验，也操作了一遍，并认真观察了实验现象（如图所示）。据图回答问题。

(1)图（一）所示的实验装置，往瓶中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。试管内澄清的石灰水会___________这说明种子萌发时，分解有机物放出了___________。
(2)图（二）中甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲乙两瓶放在温暖的地方，一段时间后，观察蜡烛在两瓶中的燃烧情况。甲瓶中蜡烛熄灭，因为种子萌发时消耗了瓶内的___________。
(3)图（三）中，甲、乙两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子，一段时间后，甲瓶比乙瓶中温度高，这说明萌发的种子___________
(4)植物进行呼吸作用的反应式是___________

3 . 2020年是决胜全面小康、决战脱贫攻坚之年，中华民族千百年来为之奋斗的梦想终将成真。某农村大面积种植冬枣来致富，冬枣又名冻枣、苹果枣等。是我国优良鲜食枣品种。果实中含有多种人体需要的营养物质。在传统农业生产中，常采用枝条环剥的方法（如图2所示）提高果实品质。请回答问题：

（1）图1中①主要是由花中________发育来的，枣核中的②种子是由花中________发育来的。
（2）环剥冬枣枝条，暂时中断光合作用制造的有机营养向根部运输，以满足果树开花和结果所需的条件，提高果实品质。单果重是衡量果实发育的指标之一。科研人员选择大小一致、长势良好的冬枣品种进行环剥实验，一段时间后测定单果重，结果如图3所示。
①光合作用制造的有机物在植物体内运输的结构是___________。
②该实验研究的是不同____________处理，对冬枣单果重的影响。
③据图3可知，提高单果重的最佳方法是_________________________。由此得出的结论是不同环剥宽度对冬枣果重有影响。

4 . 针对塑料袋以及一次性塑料泡沫餐具被人们随意丢弃而带来的白色污染问题，生物兴趣小组同学以大豆为实验材料，通过盆栽模拟实验，探究土壤中的塑料废弃物对植物生长的影响。请据题填空：

提出问题：____________
作出假设：____________
实验材料：2粒饱满的大豆种子、2个栽种盆、土壤、塑料袋、直尺。
制定计划：
①取两个大小相同的栽种盆分别标号为A、B，在A盆中放入普通土壤，B盆中放入等量的加入若干塑料袋的土壤。
②将两粒相同的饱满的大豆种子分别栽种在A、B两个盆中，在相同且适宜的条件下，定时浇水，培养一段时间。
③观察种子发芽情况，定期测量A、B两组植株的高度（如图一）；一段时间后观察比较A、B两组植株根系（如图二）。
实施计划：依据计划，按步骤完成探究活动。
（1）本实验的变量是_____。
（2）由图一可得出实验结论为：_________，A盆豆苗在实验中所起的作用是_____。
（3）实验中，种子要萌发，同学们必须为种子提供______、______、_______ 等环境条件。
（4）分析图二的根系，发现两种植物根系差别很大，你认为原因是_______。
（5）实验中，同学们发现塑料袋污染的土壤中，植物生长迟缓甚至死亡。因此，实验得出的结论是__________。
（6）有同学说实验过程不够严谨，你可以怎么做使实验数据更能使人信服呢？______。
（7）鉴于塑料袋污染的严重危害，政府提出了“限塑令”，请你根据所学知识，为政府拟一条可行性口号：________。

5 . 生物兴趣小组的同学们根据所学知识绘制了豌豆生长发育过程的示意图，如下图所示，请据图回答问题。

（1）豌豆种子中新植物的幼体胚是由________发育而来的。
（2）在种子萌发成幼苗的过程中，C图中[7]的作用是________。
（3）幼苗吸水的主要部位是根尖的________。
（4）植株长大后开花必需经过________过程才能结出果实。一个豆荚果实里有多颗种子，是因为_________。
（5）一颗豌豆结出了许多豆荚，它是由E图中的15、16组成的，在植物体的结构层次上豆荚属于_________，在分类上豌豆属于__________植物。
（6）某兴趣小组课下用豌豆种子进行探究“种子萌发的条件”的实验，具体操作如下表：

	1号瓶	2号瓶	3号瓶	4号瓶
处理方式	1粒种子	1粒种子	1粒种子	1粒种子
	不加水	加水至种子高度的一半	加水淹没种子	加水至种子高度的一半
	25℃	25℃	25℃	5℃

请根据所学知识判断上表中的______号瓶是对照组。实验设计中，2号瓶与3号瓶对照要探究的是__________。请指出这一实验设计的存在问题及改进方法__________。

6 . 某同学为了探究植物的生理作用，设计了如图的实验装置，请回答问题：

（1）如图在盛有干种子的瓶中加适量水，一段时间后，种子的__________作用会加强，致使玻璃瓶内__________气体浓度增大，这种气体进入玻璃罩，从而使玻璃罩内幼苗的__________作用增强。
（2）取玻罩内的植物叶片，脱色后滴加碘液，观察到的现象是__________，说明光合作用可以合成__________。该装置在光下放置一段时间后，玻璃罩内壁会出现许多水珠，这些水珠主要来自植物的__________作用。
（3）1公顷树林的叶片每天能吸收150-500千克的二氧化碳，放出60-400千克的氧气，这说明绿色植物对于维持生物圈中的__________起重要作用。

7 . 在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将一盆天竺葵放在黑暗处一昼夜，选取其中一个叶片，用黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来，置于光下一段时间后，摘下叶片，经过酒精脱色、漂洗，最后用碘酒检验，请分析回答

（1）实验前将植物进行暗处理是为了将原有的_________运走耗尽。
（2）叶片的一部分遮光，另一部分见光，这样处理可以起到_______作用。
（3）水浴加热装置中，装有酒精的烧杯是______。水浴加热后，酒精变成绿色，叶片变成_________色。这样做的目的是_________________________。
（4）用碘酒染色后，不遮光部分变成______ 色，说明该部位产生了________。
（5）通过该实验可以得出结论： _____是绿色植物光合作用的条件。
（6）小莹想提高她家种植的西红柿产量。请你依据本探究活动涉及的知识，提出一个具体措施 _________________________。

8 . 下图A为光合作用实验的几个步骤，据图回答下列问题：
        
（1）结合你在此实验中的操作过程，将A图中操作环节正确排序______________________________。图②步骤中，将盆栽天竺葵放置在暗处一昼夜的目的是____________________________________。
（2）将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了设置___________实验。这样设置后，该实验中的变量是_______________。
（3）经过酒精隔水加热后，叶片变成了_________色，以便于观察显色反应。
（4）漂洗后滴加______________，结果发现叶片____________部分变蓝色。
（5）有同学在本实验的基础上又设计了图B所示的实验装置进行深入探究，则图中乙、丙叶片对照可以得出的结论是：_______________________________________________________。
（6）图B中甲叶被铝箔遮盖的部分与乙叶片能否形成对照，为什么？_____________________________________________________________________________。

9 . 如图1为某植物叶片叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①、②分别为氧气、二氧化碳，甲、乙为细胞内的相关结构；图2、图3是某生物实验兴趣小组做的实验装置；图4表示发生在绿色物体内的某些生理过程，图5表示绿色植物二氧化碳吸收量随光照强度变化的曲线图，请分析回答：

（1）图1中，甲、乙分别是_____。
（2）某生物实验兴趣小组设置了一组实验装置（如图2），一段时间后，发现透明的塑料袋内壁上有水珠出现，对比甲和乙，他们探究的问题是：______________。
（3）该生物实验兴题小组进一步探究，将图2中的甲装置放在光下一段时间后，用排水法收集了塑料袋中的气体（见图3），将带火星的细木条插入广口瓶，预期的实验现象明显。这可以说明_______________________。
（4）图4中，白天较强阳光下植物进行的生理过程中，与生物圈碳—氧平衡有关的生理过程是_____（填字母）。
（5）图5曲线表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系，其中N点表示_________________。

10 . 为探究种子结构的完整性对种子萌发的影响，某校生物兴趣小组设计了相关实验：
（1）兴趣小组的同学们将刚萌发的种子进行分组处理，每组14粒。处理情况如下表。然后将这4组种子继续置于相同适宜的环境条件下培养。

分组	处理方法	实验结果
A	不做任何处理	正常萌发
B	小心地剥掉种皮	13粒萌发，长势较慢
C	将胚根的尖端切掉	都未萌发
D	小心地剥掉种皮，并将远离胚根一端的子叶切掉一部分	12粒萌发，长势变慢

①兴趣小组同学提出一个问题：胚根的完整性对种子的萌发有没有影响？
②实施计划中，兴趣小组应选择哪两组进行对照实验？_____。
③根据表中的实验结果，兴趣小组得出的实验结论是：_____。
（2）兴趣小组同学将此方案进行了多次实验，并尽量保持实验条件的一致性。这样做的目的是_____。
（3）几个月后，黄豆苗长成了植株并开花，兴趣小组同学发现有的开紫花，有的开白花，在遗传学上，黄豆植株花色的紫花和白花称为_____；上网查资料得知紫花是显性性状，如果用E表示显性基因，e代表隐性基因。则紫花的基因组成是_____。