1 . 优化疫情防控“新十条”出台后，市民开始在家科学备药，但也为家里的过期药品发了愁，直接丢弃是否会对周边生物和环境造成影响？生物兴趣小组开展了“过期的感冒灵颗粒溶液对小麦种子的萌发有怎样的影响”的探究实验，实验步骤如下：
①取四个烧杯，分别加入80 mL、60 mL、40 mL、20 mL的蒸馏水，再分别加入等量的过期感冒灵颗粒，充分搅拌溶解，得到A、B、C、D四种浓度的过期感冒灵颗粒溶液；
②选取500粒相同且饱满的小麦种子，均分并平铺放入编号为1～5号的相同培养皿中；
③向1号培养皿加入适量清水， ▲ ，将5个培养皿同时放置于25 ℃环境下恒温培养；
④每隔24小时，将各培养皿中的液体倒净，并重复步骤③，以确保液体浓度基本不变；
⑤7天后，统计小麦种子的发芽率，实验重复两次，结果如下表所示。

培养皿编号	种子数（粒）	第一次发芽率（%）	第二次发芽率（%）	第三次发芽率（%）	发芽率
1号	100	93	89	92
2号	100	65	61	63
3号	100	52	53	52
4号	100	33	36	35
5号	100	13	11	10

(1)小麦种子由___________发育而来，种子的营养物质主要储存在___________中。兴趣小组探究的实验变量是___________，对照组是___________号培养皿。
(2)每组选用100粒而不是1粒种子的原因是___________。实验重复了两次，实验结果取各重复组数据的___________值，目的是___________。
(3)请将实验步骤③补充完整：___________。
(4)通过对上述实验结果的统计分析，你得出的实验结论是___________。

2 . 某同学要探究植物生长期是否需要含磷的无机盐，设计方案如下，请帮她将探究过程补充完整．
   
(1)提出问题：____________________________________________________？
(2)作出假设：____________________________________________________。
(3)实验步骤：①配制营养成分齐全的无机盐培养液放在甲中。②配制与甲相比缺少_________________的无机盐培养液放在乙中③将两株生长状况相同的幼苗同时分别培养在甲和乙中，过一段时间后长势情况如图所示。
(4)起对照作用的是_________。
(5)得出的结论：____________________________。

3 . 某生物小组利用天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物”的探究。如图是探究过程示意图，据图回答：

(1)实验中将天竺葵置于黑暗处一昼夜的目的是_______。
(2)用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来是为了_______。
(3)脱色漂洗后叶片变为______色，滴加碘液后______部分变蓝。
(4)该探究说明：绿色植物制造的有机物是_______；植物进行光合作用的必要条件是_______。

4 . 根据下列图示回答有关问题。
      
(1)该实验的对照组是______（填字母“A”或“B”），此实验装置在进行实验前，必须作何处理?______，目的是_____________。
(2)从实验装置（一）可以得出结论_________________。
(3)实验装置（二）的广口瓶内装有萌发的种子。实验开始时阀门是关闭的，过一段时间以后，往广口瓶里注入清水，打开阀门，试管中出现_________现象，这一实验现象说明呼吸作用产生了______。

5 . 某班同学学习了苔藓植物后，知道葫芦藓具有假根。他们想用实验验证假根是否具有吸水功能。于是进行了如下探究。
(1)提出问题：葫芦藓的假根能吸收水分吗？
作出假设：________________________ 。
设计实验：
①准备A、B两个培养皿，分别加入等量的稀释红墨水。
②取来生长良好的葫芦藓分成两等份，一份放入A中，只让假根接触稀释红墨水。一份放入B中，只让茎叶接触稀释红墨水。
③观察并记录结果。
(2)实验中的B培养皿起__________作用。
(3)实验结果：A培养皿葫芦藓的叶片________（填变色或不变色），B培养皿中葫芦藓的叶片变红。
(4)实验结论应是____________________________。
(5)葫芦藓的假根是固着作用，茎叶中________（填有或没有）输导组织。

6 . 海带有“长寿菜”、“含碘冠军”的美誉，海带的生长与生活环境密切相关。某科研小组做了以下两个实验，探究温度或二氧化碳对海带生长率（实验前后，海带体内物质增加的比率）的影响，实验结果如下表所示（注：25℃时海带腐烂，所以生长率为负值），请分析回答下列有关问题：

(1)海带属于藻类植物，该植物类群具有的主要特征有___________。
(2)实验甲探究的问题是：______________________？
(3)实验甲过程中，除改变温度外，其他条件都应保持一致，主要目的是___________。
(4)分析实验乙数据，得出的结论是：水体中二氧化碳含量越高，海带的生长率越大。你是否同意他的结论？为什么？______________________。
(5)海带生长率增长的最适温度范围是在10~15℃之间，据此分析，夏季高温不适宜种植海带的原因是：__________________。

7 . 一、光合作用吸收二氧化碳释放出氧气
光合作用的相关实验：
1．海尔蒙特柳树实验：

他把一棵2.5千克的柳树苗种在木桶里，每天用雨水浇灌，5年后，柳树质量增加了80多千克，而土壤只减少了不到100g。
海尔蒙特认为柳树增重除了吸收了土壤中少量______外，主要是吸收了大量的水，______是合成柳树体内有机物的原料，忽略了空气中的______。
2．探究二氧化碳是光合作用必需的原料

①提出问题:______。
②作出假设:______。
③制订并实施计划:把装置甲、乙暗处理后放在阳光下照射；几个小时后分别摘下甲、乙装置中的一片叶片，酒精脱色后滴碘液进行检验。
（1）本实验的变量是______，氢氧化钠（NaOH）的作用是______。
（2）取自甲、乙装置的叶片经酒精脱色后要滴加______来检验是否产生______，结果甲中的叶片仍为黄白色，乙中的叶片变蓝色.由此说明______。
（3）观察放置一段时间的甲、乙两装置的烧瓶内壁上，会发现一些小水珠，这说明植物在进行______作用。
3．探究光合作用产生氧气

实验过程:将装有金鱼藻的实验装置放在阳光下,观察是否放出气泡。等气体充满试管容积的1/2左右时,取出试管,迅速将快要熄灭的卫生香伸进试管口内,观察卫生香的燃烧情况。
（1）结果：快要熄灭的竹签______起来。
（2）结论：说明金鱼藻在光下能够产生______。

8 . 一、绿叶在光下制造有机物
实验步骤：

暗处理→遮光并光照→隔水加热→去掉黑纸片→漂洗滴碘→冲洗观察
(1)______：先把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。目的是______。
(2)______：用______把叶片的一部分从______遮盖起来。目的是______。
光照:把天竺葵移到阳光下照射几小时后,摘下叶片,去掉遮光的纸片。
(3)______：把叶片放入盛有______的小烧杯中，水浴加热。酒精的作用是______。叶片由原来的绿色变成______。
(4)注意酒精脱色的实验装置，如图中，3代表______水，2代表______。清水漂洗叶片，洗去________。

(5)向叶片滴加______，用清水冲洗碘液；观察叶色变化。
(6)实验现象：叶片的______部分滴加碘液后变成______。叶片的______部分滴加碘液后______。
(7)实验结论:①______。②______。

9 . 三、呼吸作用的探究实验（结合呼吸作用表达式理解）

1．实验一：温度计示数增高说明：______。
2．实验二：澄清石灰水变混浊说明______。
3．实验三：蜡烛的熄灭说明______。

10 . 小明是个爱动脑筋、爱思考的学生，课余时间喜欢做一些小实验。下图为小明利用某植物的枝条所做的实验装置。A、B两个同样的锥形瓶内装有等量的水，所用透明塑料袋大小一样。请据图回答：

(1)为了使实验的结果更可靠，放入两个瓶子中的枝条生长状况等尽量一致，这遵循了科学实验的______原则。
(2)对A、B两个枝条做不同的处理，是为了 __________。
(3)预测实验结果：A__________、B_____________。
(4)由此可以说明是植物体进行蒸腾作用的主要器官是____。
(5)影响蒸腾作用强弱的环境因素有（至少三条）：_____________；_____________；__________。